這是一套頗為有趣且寓含諸多科學(xué)知識(shí)和生活常識(shí)的系列童話。作者以其豐沛的想象力和飽凝愛(ài)心的筆觸，為成.人和小讀者植種出一片快樂(lè)的大森林。選取兒童很愛(ài)問(wèn)的60個(gè)“為什么”科學(xué)主題，通過(guò)“童趣盈盈、想象迢迢、耐嚼耐品”的故事，巧妙地解答孩子們的疑問(wèn)。是兒童文學(xué)與兒童科學(xué)的跨界融合，…

這是一套頗為有趣且寓含諸多科學(xué)知識(shí)和生活常識(shí)的系列童話。作者以其豐沛的想象力和飽凝愛(ài)心的筆觸，為成.人和小讀者植種出一片快樂(lè)的大森林。選取兒童很愛(ài)問(wèn)的60個(gè)“為什么”科學(xué)主題，通過(guò)“童趣盈盈、想象迢迢、耐嚼耐品”的故事，巧妙地解答孩子們的疑問(wèn)。是兒童文學(xué)與兒童科學(xué)的跨界融合，…

這是一套頗為有趣且寓含諸多科學(xué)知識(shí)和生活常識(shí)的系列童話。作者以其豐沛的想象力和飽凝愛(ài)心的筆觸，為成.人和小讀者植種出一片快樂(lè)的大森林。選取兒童很愛(ài)問(wèn)的60個(gè)“為什么”科學(xué)主題，通過(guò)“童趣盈盈、想象迢迢、耐嚼耐品”的故事，巧妙地解答孩子們的疑問(wèn)。是兒童文學(xué)與兒童科學(xué)的跨界融合，…

這是一套頗為有趣且寓含諸多科學(xué)知識(shí)和生活常識(shí)的系列童話。作者以其豐沛的想象力和飽凝愛(ài)心的筆觸，為成.人和小讀者植種出一片快樂(lè)的大森林。選取兒童很愛(ài)問(wèn)的60個(gè)“為什么”科學(xué)主題，通過(guò)“童趣盈盈、想象迢迢、耐嚼耐品”的故事，巧妙地解答孩子們的疑問(wèn)。是兒童文學(xué)與兒童科學(xué)的跨界融合，…

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全套共6卷。讀本著重對(duì)學(xué)生的觀察、感受、理解能力的培養(yǎng)和想象力的開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)語(yǔ)感，使學(xué)生在語(yǔ)言和審美方面建立良好的感性積累，在"聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)"中實(shí)現(xiàn)自我精神的成長(zhǎng)，激發(fā)自身內(nèi)在的創(chuàng)造力與生命力，開(kāi)發(fā)與啟蒙學(xué)生身上基本的美好的人性�！�

全套共6卷。讀本著重對(duì)學(xué)生的觀察、感受、理解能力的培養(yǎng)和想象力的開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)語(yǔ)感，使學(xué)生在語(yǔ)言和審美方面建立良好的感性積累，在"聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)"中實(shí)現(xiàn)自我精神的成長(zhǎng)，激發(fā)自身內(nèi)在的創(chuàng)造力與生命力，開(kāi)發(fā)與啟蒙學(xué)生身上基本的美好的人性。…

全套共6卷。讀本著重對(duì)學(xué)生的觀察、感受、理解能力的培養(yǎng)和想象力的開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)語(yǔ)感，使學(xué)生在語(yǔ)言和審美方面建立良好的感性積累，在"聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)"中實(shí)現(xiàn)自我精神的成長(zhǎng)，激發(fā)自身內(nèi)在的創(chuàng)造力與生命力，開(kāi)發(fā)與啟蒙學(xué)生身上基本的美好的人性。…

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全套共6卷。讀本著重對(duì)學(xué)生的觀察、感受、理解能力的培養(yǎng)和想象力的開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)語(yǔ)感，使學(xué)生在語(yǔ)言和審美方面建立良好的感性積累，在"聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)"中實(shí)現(xiàn)自我精神的成長(zhǎng)，激發(fā)自身內(nèi)在的創(chuàng)造力與生命力，開(kāi)發(fā)與啟蒙學(xué)生身上基本的美好的人性�！�

“鄉(xiāng)村教師口述史系列”圖書(shū)以筆錄、錄音或錄影的方式，從時(shí)間、空間、教育層次、教育類(lèi)別、重要?dú)v史事件等幾個(gè)維度入手，收集、整理14位不同民族的少數(shù)民族鄉(xiāng)村教師口傳記憶以及具有歷史意義的觀點(diǎn)，記錄新中國(guó)成立以來(lái)少數(shù)民族鄉(xiāng)村教師的學(xué)習(xí)、工作、生活等方方面面的故事，通過(guò)他們生動(dòng)的人生…

本書(shū)從作者觀察的大量課例中選取了19個(gè)課例，對(duì)這些課例從多個(gè)維度做出精準(zhǔn)的微觀分析。這些課例涉及課堂的閱讀教學(xué)、寫(xiě)作教學(xué)、古詩(shī)文教學(xué)、綜合性學(xué)習(xí)、整本書(shū)閱讀等。通過(guò)個(gè)案研究，闡釋了語(yǔ)文課程教學(xué)的關(guān)鍵問(wèn)題和重要理念，尤其針對(duì)課例提出了具體可行的教學(xué)改進(jìn)建議，搭起了理論和實(shí)踐之間…

本書(shū)論述了語(yǔ)文工具論的內(nèi)涵、對(duì)語(yǔ)文工具論的不同看法以及如何全面理解語(yǔ)文工具論；從中國(guó)語(yǔ)文教育發(fā)展史的角度，梳理語(yǔ)文工具論的來(lái)源、形成及發(fā)展變化；分析語(yǔ)文討論、文學(xué)教育、人文論和新課程等對(duì)語(yǔ)文工具論的諸多影響；結(jié)合課程設(shè)計(jì)、教材編寫(xiě)、教學(xué)實(shí)施、考試評(píng)價(jià)和教師發(fā)展等，對(duì)如何落實(shí)…

本書(shū)是作者20多年來(lái)在中小學(xué)寫(xiě)作教學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)實(shí)踐與理論思考的總結(jié)。本書(shū)旨在幫助語(yǔ)文教師初步掌握寫(xiě)作教學(xué)的基本知識(shí)、基本技能，了解一些優(yōu)秀教師在寫(xiě)作教學(xué)上的探索，思考“思維與寫(xiě)作”“閱讀與寫(xiě)作”“寫(xiě)作技巧與全語(yǔ)言學(xué)習(xí)”等基本問(wèn)題。 本書(shū)可作為師范院校寫(xiě)作教學(xué)研究課程的教學(xué)用…

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★ 我的*一套生命教育讀本

★ 源自美國(guó)學(xué)校人文科學(xué)品質(zhì)讀物

★ 美國(guó)中小學(xué)生人文和科學(xué)閱讀系列

★ 美國(guó)*受推崇的課外延伸讀物

★ CBS早間訪談節(jié)目“今天”特別推薦

★ 歷年父母選擇大獎(jiǎng)得主

★ 教師*教學(xué)輔助材料

本書(shū)主要內(nèi)容包括: “語(yǔ)法怪獸”漫游同義詞部落 (上) ; “語(yǔ)法怪獸”漫游同義詞部落 (下) ; “語(yǔ)法怪獸”漫游反義詞部落 (上) 等�！�

語(yǔ)文與審美有著天然的聯(lián)系，語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)也是審美活動(dòng)。語(yǔ)文美育學(xué)作為美育學(xué)與語(yǔ)文教育學(xué)的交叉學(xué)科，主要研究語(yǔ)文教育領(lǐng)域內(nèi)的審美教育活動(dòng)及其規(guī)律。全書(shū)正文共七章。第一章闡述了語(yǔ)文美育學(xué)的研究對(duì)象、理論基礎(chǔ)和學(xué)科特點(diǎn)。第二、三章論述了語(yǔ)文美育的目的、任務(wù)和價(jià)值，語(yǔ)文審美主體的類(lèi)型…

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)既要掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，也要領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想，更需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)策略。 本書(shū)在深入研究的基礎(chǔ)上，提煉出了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的十一個(gè)策略。以現(xiàn)行的高中數(shù)學(xué)課本為藍(lán)本，從培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的角度，在掌握知識(shí)的過(guò)程中，在數(shù)學(xué)思想方法提煉與應(yīng)用的過(guò)程中，在數(shù)學(xué)問(wèn)題解決的過(guò)程中，系統(tǒng)地…

本書(shū)主要內(nèi)容包括：高中物理量子理論課程研究進(jìn)展；高中物理中量子理論課程研究的問(wèn)題聚焦及研究設(shè)計(jì)；高中物理中量子理論的教育價(jià)值；影響高中物理中量子理論課程內(nèi)容的因素分析等�！�

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