本書內(nèi)容包括: 追隨馬克思 —— 最熟悉的陌生人 ; 社會主義是歷史的結論、人民的選擇 —— 我們?nèi)绾芜x擇自己的道路 ; 中國特色社會主義進入新時代 —— 再次唱向《走進新時代》等�！�
本叢書通過講述“我們班”人稱“小馬列”的馬錚錚同學學理論的故事，介紹了習近平新時代中國特色社會主義思想的基本內(nèi)容。本叢書從中小學生所聞所見、所思所想的角度，運用“情景再現(xiàn)”的方式，把思政教育從課堂延伸到學校、家庭和社會，是新時代思政課改革創(chuàng)新的有益嘗試�！�
《我班有個理論家》叢書通過講述“我們班”人稱“小馬列”的馬錚錚同學學理論的故事，介紹了習近平新時代中國特色社會主義思想的基本內(nèi)容。本叢書從中小學生所聞所見、所思所想的角度，運用“情景再現(xiàn)”的方式，把思政教育從課堂延伸到學校、家庭和社會，是新時代思政課改革創(chuàng)新的有益嘗試。本書…
本書截取了我國改革開放四十年大歷史中語文教學的一個側面，簡述了中學語文教學革故鼎新的時代變化，總結了一代中學語文名師的典型經(jīng)驗，初步概括了中學語文教學改革開放的思想成果。本書在材料搜集與思想挖掘上還可以精益求精，但敢為教學史記錄之先，展示重大歷史時期的基礎教育領域里的教學思…
本書著力從漢語教師信念、知識、能力等方面構建了靠前漢語教師素質(zhì)結構，探討了其內(nèi)涵和發(fā)展路徑；重點討論了既往有關漢語教師研究比較欠缺的方面，比如漢語教師使命、角色、信念、職業(yè)倦怠、教學效能感、禮儀、評價等；梳理了現(xiàn)有的相關研究成果，尤其注重吸收有關教師研究的一些前沿性成果，以…
本書針對中國、日本、韓國、新加坡、俄羅斯、英國、德國、法國、澳大利亞、美國等十個有代表性的國家的主流初中物理教材進行了比較，構建了初中物理教材難易程度比較框架，分析了各國初中物理教材的結構，比較了各國初中物理教材的廣度和總難度，對初中物理教材中的實驗、習題、拓展材料、認知水…
《日語教學論》是“中國外語教育研究叢書”中的一冊。全書共十章，以一般教學論的基本原理為基礎，主要論述了日語教學的概念、地位和任務，日語教學論的研究對象以及現(xiàn)代教學論的發(fā)展對日語教學的影響；日語的教學過程、教學目標和原則、教學主體、教學內(nèi)容、教學組織形式、教學模式、教學方法與…
《基礎教育英語教材國際比較研究/中國外語教育研究叢書》是一部專門對基礎教育英語教材進行國際比較和難度評價的專著。作者在2012年度國家社科項目的基礎上，運用國際比較教育學理論，對中國、日本、韓國、巴西、法國和俄羅斯六國的高中英語教材進行了系統(tǒng)的難度比較研究，試圖分析出高中英…
…
全套共6卷。讀本著重對學生的觀察、感受、理解能力的培養(yǎng)和想象力的開發(fā)，培養(yǎng)語感，使學生在語言和審美方面建立良好的感性積累，在"聽說讀寫"中實現(xiàn)自我精神的成長，激發(fā)自身內(nèi)在的創(chuàng)造力與生命力，開發(fā)與啟蒙學生身上基本的美好的人性�！�
全套共6卷。讀本著重對學生的觀察、感受、理解能力的培養(yǎng)和想象力的開發(fā)，培養(yǎng)語感，使學生在語言和審美方面建立良好的感性積累，在"聽說讀寫"中實現(xiàn)自我精神的成長，激發(fā)自身內(nèi)在的創(chuàng)造力與生命力，開發(fā)與啟蒙學生身上基本的美好的人性。…
“鄉(xiāng)村教師口述史系列”圖書以筆錄、錄音或錄影的方式，從時間、空間、教育層次、教育類別、重要歷史事件等幾個維度入手，收集、整理14位不同民族的少數(shù)民族鄉(xiāng)村教師口傳記憶以及具有歷史意義的觀點，記錄新中國成立以來少數(shù)民族鄉(xiāng)村教師的學習、工作、生活等方方面面的故事，通過他們生動的人生…
本書從作者觀察的大量課例中選取了19個課例，對這些課例從多個維度做出精準的微觀分析。這些課例涉及課堂的閱讀教學、寫作教學、古詩文教學、綜合性學習、整本書閱讀等。通過個案研究，闡釋了語文課程教學的關鍵問題和重要理念，尤其針對課例提出了具體可行的教學改進建議，搭起了理論和實踐之間…
本書論述了語文工具論的內(nèi)涵、對語文工具論的不同看法以及如何全面理解語文工具論；從中國語文教育發(fā)展史的角度，梳理語文工具論的來源、形成及發(fā)展變化；分析語文討論、文學教育、人文論和新課程等對語文工具論的諸多影響；結合課程設計、教材編寫、教學實施、考試評價和教師發(fā)展等，對如何落實…
初中6冊著重對學生感官的開發(fā)；對大自然，對身邊的人、事，對社會的觀察、感受、理解等能力的培養(yǎng)；對蘊含在神話傳說、童話寓言中的人類與民族基本想象、智慧、精神的領悟，以及自我想像力的開發(fā)；培養(yǎng)學生的語感，著重于感性的積累、熏陶，對語言美的感悟；并在閱讀中了解、學習與運用敘述、描…
本叢書是一套主要面向未成年人的原創(chuàng)性科普讀物，緊貼當代未成年人的閱讀口味，通過生動的故事和精彩的圖片把科學知識娓娓道來，不僅展現(xiàn)了新能源領域研究、開發(fā)、應用的最新技術、成果、趨勢，而且還特別注意描述相關的科學技術與社會、文化、歷史等方面的關系，以及可能產(chǎn)生的負面作用甚于災害…
本書較為完整地展示了對科學解釋學習進階的研究思路、方法、過程和階段成果�；诳茖W哲學領域的理論，提出了科學解釋培養(yǎng)的PTDR框架，確立了科學解釋學習進階的二維進階模式及其進階變量——語言結構的完善度和要素水平。該書研究植根于“整合發(fā)展”這個21世紀科學教育的核…
本書從目前英語文學閱讀教學存在的問題為切入點，系統(tǒng)論述了英文文學閱讀對提高學習能力的作用、對提高語言能力的功能，以及對發(fā)展思維能力的功效；介紹了如何將英語閱讀課程化、教學化及活動化，并給出了文學閱讀選材原則、READ教學模式及閱讀評價方法；展示了英語文學作品閱讀教學欣賞課、活動…
我國的教育家和藝術家歷來都倡導美育，文藝大師豐子愷先生曾說：“科學是真的、知的；道德是善的、意的；藝術是美的、情的。這是教育的三大要目。”藝術教育是美的教育，是情的教育，是人生的很重要，又很廣泛的教育。英語是世界上使用*廣泛的語言，英語教學是我國義務教育的一門主要…
《閱讀教學中的文本解讀》是《中國語文教育研究叢書》之一冊，本書在汲取一線教師的閱讀教學實踐探索經(jīng)驗和既有的文本解讀研究成果的基礎上，運用語文本體知識、閱讀學知識和教學論知識，立體地建構起閱讀教學中文本解讀的四種范型：文本直讀、共情賞讀、互文參讀、審辨研讀。本書緊密結合中小學…
本書基于中國中小學英語教育歷史和現(xiàn)狀，從有效教學研究入手，圍繞如何實現(xiàn)英語高效教學，科學地構建了實踐架構模型，詳細闡述了英語教學目的、教學過程、教學方法、教學模式以及英語語言規(guī)律和語言教學規(guī)律，重點梳理了國內(nèi)外近百年特別是我國改革開放以來英語教學理論和實踐研究的成國，簡要介…
本書在章中，對主要外語教學流派的基本觀點進行了評述；在第二章和第三章中，分別探討了“聽”和“說”的能力培養(yǎng)問題，并分析了我國義務教育階段英語聽、說教學的現(xiàn)狀及其存在的問題，在此基礎上，提出了聽、說教學三要素，闡釋了實現(xiàn)既定聽、說教學目標的課堂教學原則；在第四章中，對多媒體與…
本書是作者20多年來在中小學寫作教學領域的教學實踐與理論思考的總結。本書旨在幫助語文教師初步掌握寫作教學的基本知識、基本技能，了解一些優(yōu)秀教師在寫作教學上的探索，思考“思維與寫作”“閱讀與寫作”“寫作技巧與全語言學習”等基本問題。 本書可作為師范院校寫作教學研究課程的教學用…
