本書(shū)主要內(nèi)容包括: 中國(guó)文化“走出去”的起步與探索 —— 國(guó)家社科基金“中華學(xué)術(shù)外譯項(xiàng)目”淺談、我們?cè)鯓酉蚴澜鐐鞑ブ袊?guó)、關(guān)注中國(guó)出版走出去進(jìn)程中的譯介工作、關(guān)于中國(guó)文化帶傾向的問(wèn)題思考等�！�

本書(shū)展現(xiàn)的是美國(guó)《廣告時(shí)代》歷經(jīng)數(shù)月選出美國(guó)前100名廣告人物, 他們分布在廣告公司、媒體、企業(yè)、教育等各個(gè)領(lǐng)域, 是每個(gè)領(lǐng)域的開(kāi)拓者和巨人, 他們豐富多彩的人生傳記, 讀者可以從中獲得最感性的廣告歷史評(píng)述、最…

《理解韋伯》為韋伯作的中心議題提供了一個(gè)通俗易懂而又綜合全面的解釋。利用新的學(xué)術(shù)成就以及新版本的韋伯作品，山姆·威姆斯特在全范圍、深度及進(jìn)展上對(duì)馬克斯·韋伯的社會(huì)與文化科學(xué)之方法進(jìn)行了探討。
　　韋伯的社會(huì)學(xué)可以被看作是對(duì)權(quán)力、法律、統(tǒng)治、文化、宗教、文明的結(jié)構(gòu)以及經(jīng)濟(jì)…

基于當(dāng)下中國(guó)轉(zhuǎn)型的風(fēng)險(xiǎn)社會(huì), 立足生命哲學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、社會(huì)學(xué)與教育學(xué)的理論基礎(chǔ), 深入把脈中小學(xué)生命教育課程開(kāi)發(fā)的實(shí)踐基礎(chǔ), 借鑒與超越課程開(kāi)發(fā)的經(jīng)典模式和流程, 從自然生命與精神生命兩個(gè)層面, 以認(rèn)識(shí)生命、敬畏生命、珍愛(ài)生命、發(fā)展生命與超越生命五個(gè)維度, 構(gòu)建起…

本書(shū)以1931至1945年間日本的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致中日兩國(guó)之間的文化強(qiáng)行接觸為背景，圍繞日本占領(lǐng)區(qū)內(nèi)梅娘、柳龍光、袁犀等異文化中間人的行止與文本敘事模式，來(lái)揭示知識(shí)人在忠/奸、友/敵之間交叉穿梭而繁復(fù)多變的民族認(rèn)同，質(zhì)疑歷來(lái)的將政治壓制與抵抗模式對(duì)應(yīng)并列的敘述模式；考察在沒(méi)有預(yù)測(cè)到1945年…

本書(shū)主要內(nèi)容包括: 莫天全: 創(chuàng)業(yè)路上要先行、專注和絕對(duì)領(lǐng)先、李彥宏: 人一定要做自己喜歡并擅長(zhǎng)的事、丁磊: 創(chuàng)業(yè)的內(nèi)驅(qū)力是自由、熱愛(ài)和興趣、雷軍: 想做能飛的豬, 找對(duì)風(fēng)口很重要等�！�

本書(shū)主要內(nèi)容包括: 曹德旺 臨淵履薄, 心若菩提 ; 陳啟宗 用烏龜?shù)男膽B(tài)做兔子的事情 ; 鄧中翰 情定“中國(guó)芯” ; 丁磊 網(wǎng)易是寂寞的 ; 馮侖 做企業(yè)與經(jīng)營(yíng)人生一脈相通 ; 郭廣昌 真正的動(dòng)力源自內(nèi)心等�！�

本書(shū)主要內(nèi)容包括: 人無(wú)完人, 對(duì)孩子的缺點(diǎn)寬容些 ; 善于傾聽(tīng), 搞明白孩子的真實(shí)意圖 ; 嘮嘮叨叨, 不如把話說(shuō)到點(diǎn)子上 ; 給孩子好感受, 孩子才有好脾氣 ; 態(tài)度不對(duì), 所有說(shuō)教都是白費(fèi) ; 抓住時(shí)機(jī), 摸準(zhǔn)孩子心理說(shuō)準(zhǔn)