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中小學(xué)生命教育課程開發(fā)的理論與實踐

中小學(xué)生命教育課程開發(fā)的理論與實踐

作者：閆守軒著
出版社：中央編譯出版社出版時間：2016-01-01
開本： 24cm 頁數(shù)： 292
中 圖 價:¥16.8(3.0折) 定價  ¥56.0 登錄后可看到會員價
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中小學(xué)生命教育課程開發(fā)的理論與實踐 版權(quán)信息

  • ISBN：9787511727992
  • 條形碼：9787511727992 ; 978-7-5117-2799-2
  • 裝幀：平裝
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

中小學(xué)生命教育課程開發(fā)的理論與實踐 本書特色

全書分為兩大部分，**至五章為理論篇，基于當(dāng)下中國轉(zhuǎn)型的風(fēng)險社會，立足生命哲學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、社會學(xué)與教育學(xué)的理論基礎(chǔ)，深入把脈中小學(xué)生命教育課程開發(fā)的實踐基礎(chǔ)，借鑒與超越課程開發(fā)的經(jīng)典模式和流程，從自然生命與精神生命兩個層面，以認(rèn)識生命、敬畏生命、珍愛生命、發(fā)展生命與超越生命五個維度，構(gòu)建起中小學(xué)生命教育課程開發(fā)模式、框架和實施路徑，解決了生命教育課程設(shè)計與開發(fā)的重大理論與技術(shù)問題。第六章為實踐篇，以生命知識庫、生命故事屋、生命活動角、生命美文欣賞、生命視頻鏈接和生命感悟六個板塊，開發(fā)出中小學(xué)生命教育課程文本，文本注重青少年的生命認(rèn)知、情感與體驗，知識與技能、過程與方法及情感、態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)有機融合，圖文并茂，文本資源與視頻資源輔承，自主學(xué)習(xí)與交流分享互動，科學(xué)性與生動性統(tǒng)一，是真正“課程”意義上的中小學(xué)生命教育課程教材

中小學(xué)生命教育課程開發(fā)的理論與實踐 內(nèi)容簡介

基于當(dāng)下中國轉(zhuǎn)型的風(fēng)險社會, 立足生命哲學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、社會學(xué)與教育學(xué)的理論基礎(chǔ), 深入把脈中小學(xué)生命教育課程開發(fā)的實踐基礎(chǔ), 借鑒與超越課程開發(fā)的經(jīng)典模式和流程, 從自然生命與精神生命兩個層面, 以認(rèn)識生命、敬畏生命、珍愛生命、發(fā)展生命與超越生命五個維度, 構(gòu)建起

中小學(xué)生命教育課程開發(fā)的理論與實踐 目錄

  **章引論 **節(jié)背景與緣起 第二節(jié)研究思路與方法 第三節(jié)已有研究與評論 第四節(jié)生命教育的內(nèi)涵 第五節(jié)中外生命教育的產(chǎn)生與發(fā)展 第二章中小學(xué)生命教育課程開發(fā)的理論基礎(chǔ) **節(jié)哲學(xué)基礎(chǔ) 第二節(jié)社會學(xué)基礎(chǔ) 第三節(jié)心理學(xué)基礎(chǔ) 第四節(jié)自然人性論基礎(chǔ) 第五節(jié)教育學(xué)基礎(chǔ)第三章中小學(xué)生命教育課程開發(fā)的實踐基礎(chǔ) **節(jié)小學(xué)生生命認(rèn)知現(xiàn)狀調(diào)查與分析 第二節(jié)中學(xué)生生命認(rèn)知現(xiàn)狀調(diào)查與分析 第三節(jié)中小學(xué)生命教育課程現(xiàn)狀分析 第四章中小學(xué)生命教育課程開發(fā)模式與框架 **節(jié)中小學(xué)生命教育課程開發(fā)模式 第二節(jié)中小學(xué)生命教育課程開發(fā)框架 第五章中小學(xué)生命教育課程的實施與評價 **節(jié)中小學(xué)生命教育課程的實施 第二節(jié)中小學(xué)生命教育課程的評價 第六章中小學(xué)生命教育課程文本 **節(jié)認(rèn)識生命 第二節(jié)敬畏生命 第三節(jié)珍愛生命 第四節(jié)發(fā)展生命 第五節(jié)超越生命附錄 參考文獻 后記
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中小學(xué)生命教育課程開發(fā)的理論與實踐 作者簡介

    閆守軒（1974—），遼寧師范大學(xué)教育學(xué)院教授，博士，中國教育學(xué)會課程論專業(yè)委員會理事、教學(xué)論專業(yè)委員會常務(wù)理事，遼寧省青年教育科研骨干，遼寧省高校雙語型教師，入選遼寧省高等學(xué)校杰出青年學(xué)者成長計劃、遼寧省“百千萬人才工程”千層次人選，主要研究方向為課程開發(fā)與現(xiàn)代教學(xué)改革、基礎(chǔ)教育改革、教師教育等。    主持全國教育科學(xué)規(guī)劃2007年教育部青年專項、教育部人文社科2007年青年基金、教育部人文社科2012年規(guī)劃基金、2012年遼寧省社科規(guī)劃基金、遼寧省教育廳人文社科2009年課題、2014年遼寧省教育科學(xué)規(guī)劃重點研究基地標(biāo)志性成果選題等國家、省級項目12項。在《教育研究》、《教育學(xué)報》等期刊發(fā)表論文50余篇，出版《國際課程管理改革研究》、《生命化教學(xué)：歷史、理論與建構(gòu)》、《課程與教學(xué)論：基礎(chǔ)、原理與變革》等專著四部，獲國家基礎(chǔ)教育課程改革教學(xué)成果二等獎、遼寧省哲學(xué)社會科學(xué)成果二等獎、遼寧省高等教育本科教學(xué)成果一等獎、遼寧省教育科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎等國家、省級獎勵10項。

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