本書在內(nèi)容編排上共設置六章，第一章作為本書論述的基礎與前提，分析教學設計的界定、特征與類型劃分；小學語文教學設計的原則與要素；基于核心素養(yǎng)的小學語文教學思維轉(zhuǎn)向。第二、三、四、五章分別從教學體系、知識、內(nèi)容、綜合性學習四方面探討核心素養(yǎng)下的小學語文教學設計。第六章站在實踐的…
本書立足于漢語基礎與現(xiàn)代文學研究的實際，先對漢語的語音、文字、語法、修辭等基礎知識進行探討，接著從實踐性與創(chuàng)新性出發(fā)，對現(xiàn)代文學及其研究內(nèi)容進行深化分析。 本書內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)科學，有助于增加讀者對漢語基本知識的掌握，同時對從事漢語基礎與現(xiàn)代文學研究的人員具有一定的參考價值…
本書以“醫(yī)院人力資源管理研究”為選題，首先闡述醫(yī)院人力資源的基礎理論，其次分析醫(yī)院人力資源管理與改進，再次論述醫(yī)院人力資源崗位配置與薪酬管理、醫(yī)院員工培訓與職業(yè)發(fā)展，然后研究醫(yī)院績效管理與體系構(gòu)建，最后探索醫(yī)院人力資源高質(zhì)量發(fā)展實踐。 本書體系完整，視野開闊，層次清晰，借…
本書共兩篇：第一篇為理論篇，闡述了檔案與檔案管理、檔案管理工作的業(yè)務流程；第二篇為實踐，分析了醫(yī)院檔案管理的內(nèi)容、醫(yī)院人事檔案管理與優(yōu)化、醫(yī)院檔案管理的現(xiàn)代化創(chuàng)新、大數(shù)據(jù)助推醫(yī)院電子檔案管理。 全書在內(nèi)容布局、邏輯結(jié)構(gòu)、理論創(chuàng)新諸方面都有自己的獨到之處，具有較強的理論性、…
繁華落盡，家中閑坐，燈火可親。我們是天配，你陪我長大，我陪你變老。如此一生，便是幸福。…
…
精神內(nèi)耗是指人在自我控制中需要消耗心理資源，當資源不足時，人就處于一種所謂內(nèi)耗的狀態(tài)，內(nèi)耗的長期存在會讓人感到疲憊，直接或間接地導致抑郁癥、拖延癥、焦慮癥等心理疾病，讓自己陷入不斷自我內(nèi)耗的折磨中。《停止精神內(nèi)耗：告別內(nèi)心的焦慮》主要針對時下拖延癥完美主義、強迫癥、自…
與自己和解便與全世界和解，自我同情是一種全然接納和善待自己的態(tài)度，得到的未必是福，失去的也未必是禍，放下的越多，得到的也就越多，人要學會放下，才能與自己和解！在遭遇挫折和失敗時，我們往往會譴責和批判自己，覺得自己一無是處，好像所有的不幸都是自己一手造成的，并陷入不可自拔的自…
本書旨在深入探討服裝表演藝術(shù)的各個方面，從歷史沿革到現(xiàn)代技術(shù)的應用，為讀者提供全面而深入的思考。 第一章主要介紹服裝表演藝術(shù)的起源和發(fā)展，從服裝表演藝術(shù)的歷史沿革，到服裝審美與服裝表演藝術(shù)的關(guān)系，再到服裝表演的基本概述，為讀者打下堅實的專業(yè)基礎。 第二章聚焦于服裝表演藝…
本書作者認為校園文化是學校整體素質(zhì)的外在體現(xiàn)，對提升學校的綜合辦學實力、提高學生的思想道德素質(zhì)以及豐富學生的文化生活都具有重要作用。本書首先對高校校園文化的基本理論進行了概述，接著從校園物質(zhì)文化建設管理、校園精神文化建設管理、校園制度文化建設管理、校園學風文化建設管理四方面…
《大運河非遺資源與河北文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展研究》總結(jié)了中國大運河在世界運河發(fā)展中的突出優(yōu)勢，立足京杭大運河重要節(jié)點河北段，搜集、整理、涵蓋沿線社會民生與行為規(guī)范、鄉(xiāng)風民俗、價值觀念、審美情趣和思維方式及由此衍生的音樂、舞蹈、武術(shù)、技藝、戲曲、民間文學與名人佳作等文化形式的豐富非…
全書共分為九章，詳細探討了大學體育文化的理論概述，內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，精神、物質(zhì)和制度建設，以及各種運動訓練的理論分析、素質(zhì)訓練、技術(shù)訓練等方面的內(nèi)容。本書不僅關(guān)注體育訓練的科學性，更加強調(diào)了體育訓練與體育文化的深度融合。本書力求從理論到實踐、從內(nèi)容到方法、從宏觀到微觀，全方位、多…
本書以新時期現(xiàn)代企業(yè)財務管理與內(nèi)部控制的建設為研究主體，首先，從財務管理概述入手，介紹了企業(yè)財務管理的價值觀念和分類；其次，詳細闡述了財務管理之財務分析、財務管理之財務決策管理以及財務管理的具體實踐；最后，重點探討了內(nèi)部會計控制概論、內(nèi)部控制的演進與評價、內(nèi)部控制的理論框架…
本書根據(jù)我國的實際情況和需要，對高校體育教學模式的改革與創(chuàng)新進行了深入研究，并在此基礎上對科學化訓練進行了詳細探討。全書共分九章，分別從體育教學模式的概述，對科學化訓練的認識，高校體育改革創(chuàng)新的新型教學模式，以及各種體育運動項目的科學化訓練等不同角度進行闡述。通過這樣的框架…
本書結(jié)合了我國教育制度和思想政治教育體系，集中系統(tǒng)地闡述了當前學校社會工作的知識理論和實踐經(jīng)驗，涵蓋了學生的生活需要、需要、學需要、心理需要、人際關(guān)系需要、業(yè)擇業(yè)需要、社會實踐需要、社區(qū)文化需求、挫折教育需求、網(wǎng)絡生活需求等方面，較為地示了學校和社會工作的方方面面�！�
《李教亮謎作選》，是《李教謎薈》《李教亮謎薈》的續(xù)集，主要由“謎作選”“生活隨筆”等部分組成。“謎作選”是作者原創(chuàng)的成句與典故謎題，分為不帶解釋與帶解釋兩部分。如以吳文英、梅堯臣等的詩詞和《紅樓夢》《儒林外史》等的回目、回文為素材，發(fā)散思維，尋目納底，摒棄以底造目造面。成句…
本書分為五個部分，以一系列真實而完整的人物故事為主線，生動地描繪了一位園長五次蝶變的成長過程。龔燕園長巧妙地用五個詞來概括這五次變化，分別為非結(jié)構(gòu)管理、低結(jié)構(gòu)管理、高結(jié)構(gòu)管理、復結(jié)構(gòu)管理和芯結(jié)構(gòu)管理。這些簡明扼要的詞匯實際上也概括了大多數(shù)園長的職業(yè)成長軌跡：非結(jié)構(gòu)管理特征通…
