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傳播學教程 版權(quán)信息
- ISBN：7300032885
- 條形碼：9787300032887 ; 978-7-300-03288-7
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
傳播學教程 本書特色
《傳播學教程》是教育部“九五”國家級重點教材，它運用國內(nèi)外傳播學研究的*新成果，結(jié)合新媒介技術(shù)的發(fā)展，運用辯證唯物論和歷史唯物論原理，闡釋人類社會的信息傳播現(xiàn)象，注重概念的明晰性和理論的系統(tǒng)性，對現(xiàn)代信息社會中的人內(nèi)傳播、人際傳播、群體傳播、組織傳播、大眾傳播以及國際傳播與全球傳播領域中的主要理論問題進行較為全面的闡述、分析和梳理，從而色勒出傳播學的基本理論體系和框架。由于《傳播學教程》的讀者對象主要是大學新聞、廣播電視、廣告、公關、出版等有關專業(yè)的學生，書中論述的重點是大眾傳播。
傳播學教程 目錄
**章 傳播學的研究對象與基本問題
**節(jié) 從傳播的定義看傳播學的研究對象
一、如何把握傳播概念
二、傳播與信息
三、傳播的定義和特點
第二節(jié) 傳播學是研究社會信息系統(tǒng)及其運行規(guī)律的科學
一、社會傳播的系統(tǒng)性
二、社會信息系統(tǒng)的特點
三、社會信息系統(tǒng)的運行與社會發(fā)展
第三節(jié) 馬克思主義精神交往理論與傳播學
一、在人類交往活動的大系統(tǒng)中把握傳播
二、從物質(zhì)交往和精神交往的辯證關系中把握傳播
三、研究傳播學，為中國的社會發(fā)展服務
第二章 人類傳播活動的歷史與發(fā)展
**節(jié) 從動物傳播到人類傳播
一、動物社會的傳播現(xiàn)象
二、動物傳播的局限性
三、勞動創(chuàng)造了人類的語言
四、人類語言的能動性和創(chuàng)造性
第二節(jié) 人類傳播的發(fā)展進程
一、口語傳播時代
二、文字傳播時代
三、印刷傳播時代
四、電子傳播時代
第三節(jié) 信息社會與信息傳播
一、傳播媒介的進化與社會發(fā)展
二、信息爆炸與信息社會
三、迎接高度信息化社會的到來
第三章 人類傳播的符號與意義
**節(jié) 符號在人類傳播中的作用
一、符號的定義
二、信號與象征符
三、語言符號與非語言符號
四、符號的基本功能
第二節(jié) 人類傳播中的意義交流
一、什么是意義
二、符號意義的分類
三、傳播過程中的意義
第三節(jié) 象征性社會互動
一、人類的象征行為
二、象征性社會互動與傳播
三、象征性文化與現(xiàn)代社會
第四章 人類傳播的過程與系統(tǒng)結(jié)構(gòu)
**節(jié) 傳播的基本過程
一、傳播過程的構(gòu)成要素
二、幾種主要的傳播過程模式
三、傳播過程的特點
第二節(jié) 社會傳播的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)
一、傳播過程研究與傳播系統(tǒng)研究
二、系統(tǒng)模式下的社會傳播結(jié)構(gòu)
三、社會傳播的總過程理論
第五章 人內(nèi)傳播與人際傳播
**節(jié) 人內(nèi)傳播
一、人內(nèi)傳播的過程與結(jié)構(gòu)
二、作為能動的意識和思維活動的人內(nèi)傳播
三、作為社會心理過程的人內(nèi)傳播
第二節(jié) 人際傳播
一、人際傳播的動機
二、人際傳播的特點和社會功能
三、人際傳播與自我表達
第六章 群體傳播與組織傳播
**節(jié) 群體傳播
一、群體的特征及其社會功能
二、群體傳播及其內(nèi)部機制
三、集合行為中的傳播機制
第二節(jié) 組織傳播
一、組織與組織傳播
二、組織內(nèi)傳播的過程與機制
三、組織外傳播及其形態(tài)
第七章 大眾傳播
**節(jié) 大眾傳播的定義、特點與社會功能
一、大眾傳播的定義
二、大眾傳播的特點
三、大眾傳播的社會功能
第二節(jié) 大眾傳播的產(chǎn)生與發(fā)展過程
一、大眾報刊與大眾傳播
二、電報、電影、廣播與大眾傳播
三、電視媒介與當代大眾傳播的發(fā)展
第三節(jié) 大眾傳播的社會影響
一、大眾媒介與現(xiàn)代人的生活
二、關于大眾傳播社會影響的兩種觀點
三、大眾傳播、信息環(huán)境與人的行為
第八章 傳播制度與媒介規(guī)范理論
**節(jié) 傳播制度與媒介控制
一、國家和政府的政治控制
二、利益群體和經(jīng)濟勢力的控制
三、廣大受眾的社會監(jiān)督控制
第二節(jié) 關于傳播制度的幾種規(guī)范理論
一、極權(quán)主義制度下的媒介規(guī)范理論
二、資本主義制度下的媒介規(guī)范理論
三、社會主義制度下的媒介規(guī)范理論
四、發(fā)展中國家的傳播制度和媒介規(guī)范理論
第九章 傳播媒介的性質(zhì)與作用
**節(jié) 作為工具和技術(shù)手段的傳播媒介
一、麥克盧漢的媒介理論
二、媒介工具和技術(shù)的現(xiàn)實社會影響
三、新媒介的發(fā)展趨勢及其沖擊
第二節(jié) 作為社會組織的大眾傳媒
一、傳播者與大眾傳媒
二、大眾傳媒的組織目標與制約因素
三、傳媒組織在信息生產(chǎn)過程中的作用
第十章 大眾傳播的受眾
**節(jié) “大眾”與大眾社會理論
一、“大眾”的概念
二、大眾社會理論的形成和變化
三、大眾社會理論與傳播學研究
第二節(jié) 幾種主要的受眾觀
一、作為社會群體成員的受眾
二、作為“市場”的受眾
三、作為權(quán)利主體的受眾
第三節(jié) “使用與滿足”——一種受眾行為理論
一、受眾的傳媒接觸動機和使用形態(tài)
二、傳媒接觸的社會條件因素
三、對“使用與滿足”研究的評價
第十一章 傳播效果研究
**節(jié) 傳播效果研究的領域與課題
一、傳播效果的概念含義
二、傳播效果的類型及研究課題
三、傳播效果研究的理論與實踐意義
第二節(jié) 傳播效果研究的歷史與發(fā)展
一、早期的“子彈論”或“皮下注射論”
二、“傳播流”研究與“有限效果”理論
三、70年代以來的宏觀效果理論
第三節(jié) 傳播效果的產(chǎn)生過程與制約因素
一、傳播主體與傳播效果
二、傳播技巧與傳播效果
三、傳播對象與傳播效果
第十二章 大眾傳播的宏觀社會效果
**節(jié) 大眾傳播與環(huán)境認知——“議程設置功能”理論
一、“議程設置功能”理論的概要及特點
二、對“議程設置功能”理論的研究
三、“議程設置功能”理論的意義與問題
第二節(jié) 大眾傳播、社會心理與輿論——“沉默的螺旋”理論
一、“沉默的螺旋”理論的概要
二、“沉默的螺旋”理論的特點
三、對“沉默的螺旋”理論的研究與評價
第三節(jié) 大眾傳播的潛移默化效果——“培養(yǎng)”理論
一、“培養(yǎng)”理論的起源和背景
二、“培養(yǎng)”理論關于社會與傳播的基本觀點
三、“培養(yǎng)”理論的外圍
第四節(jié) 大眾傳播與信息社會中的階層分化——“知溝”理論
一、“知溝”理論產(chǎn)生的背景
二、“知溝”理論及其反命題
三、“知溝”理論的應用研究及其意義
第十三章 國際傳播與全球傳播
**節(jié) 從國際傳播到全球傳播
一、國際傳播與全球傳播的概念
二、全球信息化的影響和沖擊
第二節(jié) 關于世界信息傳播秩序的爭論
一、世界信息生產(chǎn)和流通的失衡狀況
二、“新世界信息秩序”論爭
第三節(jié) 國際傳播與全球傳播研究的若干重要課題
一、國際報道中的新聞價值問題
二、信息與國家主權(quán)問題
三、文化帝國主義問題
第十四章 傳播學研究史和主要學派
**節(jié) 傳播學的起源、形成與發(fā)展
一、傳播學的早期學術(shù)思想源流
二、傳播學的奠基者和學科開創(chuàng)者
三、信息論和控制論對傳播學的貢獻
第二節(jié) 傳播學的主要學派
一、傳播學的經(jīng)驗學派
二、傳播學的批判學派
第十五章 傳播學調(diào)查研究方法
**節(jié) 傳播學與調(diào)查研究
一、傳播學調(diào)查研究的類型
二、調(diào)查研究的基本過程
第二節(jié) 抽樣調(diào)查法
一、幾種主要的隨機抽樣技術(shù)
二、問卷設計
第三節(jié) 內(nèi)容分析法
一、內(nèi)容分析的定義和特點
二、內(nèi)容分析的課題和用途
三、內(nèi)容分析的程序和技術(shù)
第四節(jié) 控制實驗法
一、控制實驗法的用途
二、控制實驗的基本程序與技術(shù)
后記
展開全部
傳播學教程 節(jié)選
《傳播學教程》是教育部“九五”國家級重點教材！秱鞑W教程》的寫作宗旨是，運用辯證唯物論和歷史唯物論原理闡釋人類社會的信息傳播現(xiàn)象，注重概念的明晰性和理論的系統(tǒng)性；吸收和借鑒國內(nèi)外傳播學研究的歷史和*新成果，對現(xiàn)代信息社會中的人內(nèi)傳播、人際傳播、群體傳播、組織傳播、大眾傳播以及國際傳播與全球傳播領域中的主要理論問題進行較為全面的闡述、分析和梳理，從而勾勒出傳播學的基本理論體系和框架。由于《傳播學教程》的讀者對象主要是大學新聞、廣播電視、廣告、公關、出版等有關專業(yè)的學生，書中論述的重點是大眾傳播。
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