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創(chuàng)新教育概論

創(chuàng)新教育概論

出版社：北京師范大學(xué)出版社出版時間：2009-04-01
開本： 其它 頁數(shù)： 300
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創(chuàng)新教育概論 版權(quán)信息

創(chuàng)新教育概論 本書特色

  《創(chuàng)新教育概論》由創(chuàng)新教育理論篇與實踐篇構(gòu)成。重點探討創(chuàng)新人才培養(yǎng)的可能性、緊迫性和現(xiàn)實性
的創(chuàng)新教育理論。本書闡述了積極營造豐富多彩的創(chuàng)新教育環(huán)境信息場、通過人體信息通道進行信息交流、
實施對創(chuàng)新人才全腦開發(fā)等理論，把人們認為玄乎的創(chuàng)新教育理念，承載在高校學(xué)、教、研、產(chǎn)為一體的常
態(tài)化創(chuàng)新教育模式之中，使大學(xué)生通過創(chuàng)新教育實驗、社會實踐活動和部分范例的學(xué)習(xí)。提升創(chuàng)新實踐能
力，為畢業(yè)后規(guī)劃和踐行自己的人生、建設(shè)創(chuàng)新型國家作出貢獻。
 

創(chuàng)新教育概論 內(nèi)容簡介

《創(chuàng)新教育概論》由創(chuàng)新教育理論篇與實踐篇構(gòu)成。重點探討創(chuàng)新人才培養(yǎng)的可能性、緊迫性和現(xiàn)實性的創(chuàng)新教育理論。本書闡述了積極營造豐富多彩的創(chuàng)新教育環(huán)境信息場、通過人體信息通道進行信息交流、實施對創(chuàng)新人才全腦開發(fā)等理論，把人們認為玄乎的創(chuàng)新教育理念，承載在高校學(xué)、教、研、產(chǎn)為一體的常態(tài)化創(chuàng)新教育模式之中。使大學(xué)生通過創(chuàng)新教育實驗、社會實踐活動和部分范例的學(xué)習(xí)。提升創(chuàng)新實踐能力，為畢業(yè)后規(guī)劃和踐行自己的人生、建設(shè)創(chuàng)新型國家作出貢獻。
本書既構(gòu)建了創(chuàng)新人才成長的系統(tǒng)理論．又推出了操作性很強的創(chuàng)新教育實踐策略，旨在為高校實施創(chuàng)新教育提供教材，也可供教師、學(xué)生家長及廣大讀者閱讀。

創(chuàng)新教育概論 目錄

前言
**篇 創(chuàng)新教育理論篇
**章 創(chuàng)新與創(chuàng)新教育概述
**節(jié) 創(chuàng)新概述
第二節(jié) 創(chuàng)新教育的內(nèi)涵及其演進
第三節(jié) 創(chuàng)新人才結(jié)構(gòu)
第二章 腦科學(xué)研究成果對創(chuàng)新的啟示
**節(jié) 腦科學(xué)研究成果概述——腦科學(xué)研究成果對創(chuàng)新教育理論的支撐
第二節(jié) 創(chuàng)新過程
第三節(jié) 創(chuàng)新思維——思維科學(xué)成果對創(chuàng)新教育理論的支撐
第三章 “綜合智力網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建”創(chuàng)新教育理論
**節(jié) “綜合智力網(wǎng)絡(luò)”的基本概念
第二節(jié) “信息”與“人體信息通道”對全腦的開發(fā)
第三節(jié) 神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)與“綜合智力網(wǎng)絡(luò)”的異同及關(guān)聯(lián)
第四節(jié) “綜合智力網(wǎng)絡(luò)”構(gòu)建機理
第五節(jié) “綜合智力網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建”與創(chuàng)新教育
第四章 科技教育是實施創(chuàng)新教育的重要途徑
**節(jié) 科學(xué)技術(shù)教育（science&technology education）概述
第二節(jié) “科學(xué)技術(shù)教育”在創(chuàng)新教育中的重要作用
第三節(jié) 國際科學(xué)技術(shù)教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)
第五章 常態(tài)化科技教育對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的貢獻
**節(jié) 常態(tài)化“科學(xué)技術(shù)教育信息場”模式的基本概念
第二節(jié) 常態(tài)化家庭“科技教育信息場”
第三節(jié) 基礎(chǔ)教育中的科技創(chuàng)新教育
第四節(jié) 常態(tài)化的社會科技教育、傳播與普及
第六章 創(chuàng)新教育“預(yù)期發(fā)展效能”評價理論
**節(jié) 創(chuàng)新教育評價的含義
第二節(jié) 創(chuàng)新教育的“預(yù)期發(fā)展效能”理論
第三節(jié) 常態(tài)化“非學(xué)科科技創(chuàng)新教育”評價實旋策略
第二篇 創(chuàng)新教育實踐篇
第七章 高校創(chuàng)新教育模式探索
**節(jié) 我國大學(xué)生創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀分析
第二節(jié) 大學(xué)科技創(chuàng)新教育模式探索
第三節(jié) 高校創(chuàng)新文化建設(shè)
第八章 創(chuàng)新思維與創(chuàng)新技能訓(xùn)練策略
**節(jié) 創(chuàng)新思維與創(chuàng)新技能的培養(yǎng)
第二節(jié) 創(chuàng)新思維與創(chuàng)新技能訓(xùn)練（一）——拓展性思維動l練
第三節(jié) 創(chuàng)新思維與創(chuàng)新技能訓(xùn)練（二）——追求卓越創(chuàng)新技法訓(xùn)練
第四節(jié) 創(chuàng)新思維與創(chuàng)新技能訓(xùn)練（三）——親歷創(chuàng)新實踐
第九章 科技創(chuàng)新實踐與知識產(chǎn)權(quán)保護
第十章 大學(xué)畢業(yè)后的創(chuàng)新人生
主要參考文獻
后記
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