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劉亦婷的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)細(xì)節(jié)-紀(jì)念版
作者：張欣武
開本：
32開
頁數(shù)：
445
讀者評(píng)分：5分1條評(píng)論
本類榜單：家庭教育銷量榜
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劉亦婷的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)細(xì)節(jié)-紀(jì)念版 版權(quán)信息
- ISBN：9787506346047
- 條形碼：9787506346047 ; 978-7-5063-4604-7
- 裝幀：暫無
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
劉亦婷的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)細(xì)節(jié)-紀(jì)念版 本書特色
《劉亦婷的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)細(xì)節(jié)(紀(jì)念版)》是由作家出版社出版的。“哈佛女孩劉亦婷”系列持續(xù)暢銷260萬冊(cè)紀(jì)念版。
劉亦婷的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)細(xì)節(jié)-紀(jì)念版 目錄
引子讀者朋友，讓您久等了無數(shù)讀者提問，讓我們?nèi)找沟胗浻忠槐拘难Y(jié)晶，回答各類咨詢**章 劉亦婷，你在哈佛還好嗎？開學(xué)前，另一種形式的充電初進(jìn)哈佛，感悟“謊言”與“真理”野營(yíng)：不是軍訓(xùn)，勝似軍訓(xùn)室友與校友，各有各的“酷”理解與岐視，我的朋友與處境哈佛如此開放，又如此安全課外活動(dòng)：“讓世界走向中國(guó)”學(xué)生能把事情做多大？伙伴們推舉我當(dāng)主席課程設(shè)計(jì)：意在培養(yǎng)“完整的人”自己選的課，越學(xué)越來勁兒教學(xué)管理：既嚴(yán)謹(jǐn)，又靈活勤奮學(xué)習(xí)，成績(jī)依然優(yōu)秀邊學(xué)習(xí)邊打工，忙并快樂著管中窺貌：中美大學(xué)的四點(diǎn)區(qū)別畢業(yè)后，先工作，再深造補(bǔ)記：用特別的方式告別哈佛第二章 成功需要哪些素質(zhì)？什么是劉亦婷心目中的“成功”哈佛看重“優(yōu)秀素質(zhì)”究竟是什么？我們有意培養(yǎng)的“十大**素質(zhì)”第三章 優(yōu)秀素質(zhì)體系，怎樣從無到有？我們的思路和四個(gè)基本方法基本方法之一：我們?cè)鯓幼龅健绊槕?yīng)天性”？對(duì)我們啟發(fā)較大的三類書從0歲開始，用愛培植親情優(yōu)化三大天性，培養(yǎng)成才的內(nèi)驅(qū)力好奇的天性，需揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短愛玩的天性，可因勢(shì)利導(dǎo)好勝的天性，要揚(yáng)長(zhǎng)避短基本方法之二：我們?cè)鯓舆M(jìn)行“積極引導(dǎo)”？全面激發(fā)有益興趣主動(dòng)預(yù)防人生缺憾高效利用教育資源基本方法之三：我們?cè)鯓訉?shí)施“個(gè)性化培養(yǎng)”？家里的個(gè)性化培養(yǎng)，任務(wù)與學(xué)校不同形成理想個(gè)性的三個(gè)途徑承認(rèn)差別，量身定制培養(yǎng)方案基本方法之四：婷兒怎樣實(shí)現(xiàn)“自主發(fā)展”？養(yǎng)成遵守約定的習(xí)慣，學(xué)會(huì)自我管理養(yǎng)成專注敏捷的習(xí)慣，學(xué)會(huì)高效思維養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，學(xué)會(huì)理性判斷養(yǎng)成主動(dòng)求學(xué)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)規(guī)劃人生養(yǎng)成定期反省的習(xí)慣，學(xué)會(huì)自我促進(jìn)希望改進(jìn)的讀者？梢詮暮稳胧？分析現(xiàn)狀，把問題具體化理清頭緒，把問題條理化分解目標(biāo)，把措施細(xì)化、量化、行為化鍥而不舍，積小勝為大勝第四章 怎樣培養(yǎng)創(chuàng)造力？創(chuàng)造力并不神秘，可以培養(yǎng)婷兒創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程八種方法，開發(fā)聯(lián)想能力和想象力六項(xiàng)措施，培養(yǎng)科學(xué)的質(zhì)疑精神怎樣強(qiáng)化探索精神？創(chuàng)造力的翅膀：創(chuàng)造技法五種創(chuàng)造技法及思維訓(xùn)練強(qiáng)化創(chuàng)新直覺，激發(fā)創(chuàng)新靈感創(chuàng)新活動(dòng)的輔助能力創(chuàng)新人才的六種類型怎樣優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)？自信心和自我糾錯(cuò)能力我國(guó)中學(xué)生的創(chuàng)造力排名為何落后？給中小學(xué)生和家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議第五章 劉亦婷的學(xué)習(xí)方法：小學(xué)篇入學(xué)前，做好身心準(zhǔn)備上學(xué)伊始，培養(yǎng)專心習(xí)慣練字好處多，方法有講究鞏固字詞句，夯實(shí)“基礎(chǔ)的基礎(chǔ)”要想孩子數(shù)學(xué)好，父母宜知道學(xué)什么重視開發(fā)空間想象力速算撲克牌，開發(fā)數(shù)學(xué)潛能利用棋類，開發(fā)邏輯思維能力不搞標(biāo)準(zhǔn)答案，鼓勵(lì)一題多解練熟“公式恒等變形”做作業(yè)，要先復(fù)習(xí)打草稿，要有順序會(huì)預(yù)估得數(shù)，答案不離譜左手指右手抄，減少抄寫錯(cuò)誤“錯(cuò)漏本”，防錯(cuò)漏為何會(huì)做的題也出錯(cuò)？熟能生巧，不熟生“不巧”熟練是減負(fù)，也是能力升級(jí)運(yùn)用“水桶理論”，提高學(xué)習(xí)效率怎樣“診斷”數(shù)學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)？單項(xiàng)訓(xùn)練：化整為零，化難為易語文學(xué)不好，數(shù)學(xué)受拖累診斷語文“短板”的方法舊作業(yè)本：有用的“信息庫”知道學(xué)什么，學(xué)習(xí)更主動(dòng)第六章 劉亦婷的學(xué)習(xí)方法：英語篇好成績(jī)=興趣+方法+勤奮丟開拐杖，養(yǎng)成“英語思維習(xí)慣”“詞不離句，背、用結(jié)合”，單詞記得牢重視遺忘規(guī)律，合理安排復(fù)習(xí)密度精聽與泛聽——提高聽力的兩條路強(qiáng)化聽力的幾種技巧學(xué)英語的口音選擇精讀、泛讀、背誦、語感多管齊下，讓口語流利自如詞根與前后綴——用“偏旁部首”背單詞充分交流，須跨越文化障礙影響成敗的幾個(gè)心理因素學(xué)好英語需要多少時(shí)間？學(xué)習(xí)英語的黃金時(shí)期第七章 劉亦婷的學(xué)習(xí)方法：作文篇第八章 劉亦婷的學(xué)習(xí)方法：中學(xué)數(shù)學(xué)及其他第九章 掌握必要的考試方法第十章 行之有效的記憶方法第十一章 強(qiáng)身健腦的生活方式第十二章 家庭性教育的方法與時(shí)機(jī)后記還有一些心里話附錄一 丹佛小兒智能發(fā)育檢查表（0-6歲）附錄二 3-6歲兒童智力測(cè)試表附錄三 常用英語前綴、后綴、詞根表主要參考書目
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劉亦婷的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)細(xì)節(jié)-紀(jì)念版 節(jié)選
《劉亦婷的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)細(xì)節(jié)(紀(jì)念版)》講述了：劉亦婷講述了多姿多彩的哈佛校園生活和社會(huì)實(shí)踐。劉亦婷父母深入細(xì)致地介紹了在《哈佛女孩劉亦婷——素質(zhì)培養(yǎng)紀(jì)實(shí)》里“點(diǎn)到為止”的具體方法。如：優(yōu)秀素質(zhì)體系怎樣從無到有？怎樣培養(yǎng)創(chuàng)造力？怎樣掌握各科學(xué)習(xí)方法、記憶方法及考試方法以增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力？怎樣有效地輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)？如何實(shí)行強(qiáng)身健腦的生活方式？如何把握家庭性教育的方法與時(shí)機(jī)？怎樣檢查嬰幼兒的心智發(fā)育進(jìn)度……詳細(xì)回答了各界讀者關(guān)心和咨詢的與素質(zhì)教育相關(guān)的各類問題。從2004年3月問世到2009年改新版之前，此書已持續(xù)暢銷60萬冊(cè)。
劉亦婷的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)細(xì)節(jié)-紀(jì)念版 相關(guān)資料
第一章 劉亦婷，你在哈佛還好嗎？時(shí)光回到1999年8月1日，婷兒在首都機(jī)場(chǎng)告別親人，開始了她人生新的奮斗歷程。隨著婷兒手拉行李箱的身影在國(guó)際出發(fā)廳漸行漸遠(yuǎn)，掛牽之情便絲絲縷縷地拴牢了父母的心。其實(shí)我們掛牽的內(nèi)容不多，“平安”二字就足以概括。放不下的大都是多余的擔(dān)心，卻又忍不住這些擔(dān)心——知道她重視鍛煉和保健，還是擔(dān)心“會(huì)不會(huì)生。俊敝浪(xí)慣于安全第一，還是擔(dān)心意外和車禍。尤其是婷兒大一那年，美國(guó)接連發(fā)生了幾起中國(guó)留學(xué)生被害的血案，其中之一就是個(gè)成都女孩；2001年美國(guó)又發(fā)生了“9·11”劫機(jī)撞樓恐怖襲擊；2002年春季40天內(nèi)國(guó)內(nèi)外競(jìng)接連發(fā)生了4起空難
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