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兒童教育心理學(xué)

兒童教育心理學(xué)

出版社：江蘇鳳凰文藝出版社出版時間：2023-01-01
開本： 32開 頁數(shù)： 224
讀者評分：5分2條評論
本類榜單：家庭教育銷量榜
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兒童教育心理學(xué) 版權(quán)信息

  • ISBN：9787559473493
  • 條形碼：9787559473493 ; 978-7-5594-7349-3
  • 裝幀：一般輕型紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：

兒童教育心理學(xué) 本書特色

原版自問世以來，以50多種語言風(fēng)靡全球，暢銷近100年，全球銷量超5000萬冊。 個體心理學(xué)先驅(qū)阿德勒教育理念代表作，影響全球億萬父母和教師的經(jīng)典讀本。 全新未刪節(jié)版，中國翻譯協(xié)會專家傾心翻譯，譯文流暢、精準(zhǔn)，原汁原味呈現(xiàn)阿德勒教育精髓。 解讀兒童行為，洞見兒童心理，培養(yǎng)健康人格。 每個孩子都需要被看見。 我學(xué)習(xí)了阿德勒的很多內(nèi)容，這是《正面管教》的一個心理學(xué)來源。 ——[美]簡.尼爾森（正面管教體系創(chuàng)始人） 在我看來，阿德勒一年比一年顯得正確。正如這些事實表明，它們越來越強(qiáng)烈地維護(hù)著他這個人的形象。 ——[美]亞伯拉罕.馬斯洛（社會心理學(xué)家） 阿德勒是終其一生研究人及人的潛力的偉大心理學(xué)家。 ——[美]戴爾.卡耐基（《人性的弱點》作者） 阿德勒心理學(xué)是領(lǐng)先時代潮流逾一百年的思想導(dǎo)論，以我們這個時代來說，其重要性肯定只會越來越高。 ——[日]岸見一郎（《被討厭的勇氣》作者）

兒童教育心理學(xué) 內(nèi)容簡介

孤僻、懶惰、哭鬧、裝病、口吃、尿床，或者厭學(xué)、逃學(xué)、離家出走……阿德勒認(rèn)為，兒童出現(xiàn)的種種問題行為，是由于兒童在追求很好感的過程中迷失了方向，造成了人格缺陷。本書圍繞如何幫助兒童形成一個健康的人格這一問題，提出了解決方案。 在書中，阿德勒結(jié)合自己多年為兒童進(jìn)行心理咨詢與治療的經(jīng)歷，通過大量親自診療的案例，全面且細(xì)致地剖析了每一種問題兒童產(chǎn)生的根源：追求很好、自卑感、社會情感、在家中的排行、家庭環(huán)境、對性別角色的認(rèn)識、青春期與性教育、社會影響……針對這些根源，阿德勒為家長和教師提出了中肯的教育建議。本書既可為家長提供豐富的教育案例和有價值的教育啟示，又可為兒童教育工作者和心理學(xué)工作者提供參考。

兒童教育心理學(xué) 目錄

1 導(dǎo)言 關(guān)注并引導(dǎo)兒童的發(fā)展 所有兒童都有與生俱來的自卑感 社會情感是兒童健康發(fā)展的晴雨表 2 人格的統(tǒng)一性 人格的統(tǒng)一性發(fā)展 兒童的行為模式 3 追求優(yōu)越感及其教育意義 自卑與超越 保持心理平衡 學(xué)校的教育意義 4 正確引導(dǎo)孩子追求優(yōu)越感 如何正確追求優(yōu)越感 追求優(yōu)越感的錯誤方式1：懶惰、裝病等 追求優(yōu)越感的錯誤方式2：口吃 5 兒童的自卑情結(jié) 自卑情結(jié)促使兒童產(chǎn)生不良行為 消極的評價會剝奪孩子的信心 自卑感的誘因及矯正 6 兒童的成長：預(yù)防自卑情結(jié) 從兒童的視角看待他們的處境 關(guān)注兒童問題行為背后的意義 7 社會情感及其發(fā)展障礙 兒童有社會情感的訴求 社會情感影響兒童語言和邏輯思維能力 如何區(qū)分兒童社會情感的發(fā)展程度 出生順序?qū)和烁袼茉斓挠绊? 8 孩子在家里的地位：兒童心理處境及其矯正 家庭環(huán)境對兒童性格的影響 問題行為時兒童追求卓越感的一種方式 兒童看待世界的方式 9 準(zhǔn)備好了嗎？——新環(huán)境的考驗 環(huán)境轉(zhuǎn)變是洞察兒童性格的時刻 兒童的微動作行為心理 新環(huán)境是對孩子所做準(zhǔn)備工作的考驗 幫助孩子了解自己的性別 特殊家庭角色：養(yǎng)子女、繼子女和私生子女 10 孩子在學(xué)校的表現(xiàn) 幫助孩子做好入學(xué)準(zhǔn)備 智力測試的作用 引導(dǎo)兒童正確看待成績 特殊教學(xué)管理：留級、跳級、快慢班和男女同校教師應(yīng)關(guān)注兒童心理 11 外部環(huán)境對兒童的影響 家庭環(huán)境對兒童心理的影響 隔代養(yǎng)育對兒童成長的影響 如何給孩子挑選讀物 12 青春期和性教育 青春期能體現(xiàn)一個人的生活風(fēng)格 青春期孩子不良行為的成因 如何進(jìn)行正確的性教育 13 教育的失誤 對孩子來說，重要的是教育而不是天賦 用理解的眼光分析行為倒退的男孩 14 對父母的教育 非暴力合作：不武斷、不批評、不指責(zé) 在理解整體人格之上重塑教育 附錄Ⅰ 個體心理問卷 附錄Ⅱ 五個孩子的案例及分析
展開全部

兒童教育心理學(xué) 作者簡介

[奧地利]阿爾弗雷德.阿德勒，著名心理學(xué)家和精神病理學(xué)家，個體心理學(xué)創(chuàng)始人，現(xiàn)代自我心理學(xué)之父，與弗洛伊德、榮格齊名。阿德勒對弗洛伊德的學(xué)說進(jìn)行了改造，促進(jìn)了精神分析向人本主義心理學(xué)的轉(zhuǎn)變，并致力于研究人格在兒童成長過程中的重要作用，深刻影響了幾代人。正面管教、魯?shù)婪?德雷克斯的民主育兒、美國P.E.T.父母效能系統(tǒng)訓(xùn)練等風(fēng)靡全球的教育理念都深受阿德勒教育思想的影響。代表作有《自卑與超越》《兒童教育心理學(xué)》等。

商品評論(2條)
  • 主題：

    里面的很多內(nèi)容放到現(xiàn)在來看依然沒有過時。仍然有指導(dǎo)性。

    2024/4/22 1:16:28
    讀者:******(購買過本書)
  • 主題：

    書的質(zhì)量、印刷都還可以的。值得推薦！

    2023/10/23 23:48:17
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