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中國(guó)文化5000年
中圖價(jià):¥14.6
暫時(shí)缺貨
課程實(shí)話 版權(quán)信息
- ISBN：9787561773796
- 條形碼：9787561773796 ; 978-7-5617-7379-6
- 裝幀：暫無(wú)
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
課程實(shí)話 本書特色
《課程實(shí)話》：這些短作，無(wú)非是針對(duì)如今我國(guó)中小學(xué)教育中或多或少存在并經(jīng)媒體渲染的舊俗新俗、新舊套話，發(fā)表的一些距離健全常識(shí)、常規(guī)、常理、常情不算太遠(yuǎn)的意見(jiàn)。
課程實(shí)話 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書為《教育實(shí)話》增訂版。
陳桂生教授對(duì)課堂教學(xué)、當(dāng)前課程改革、早期教育、教育觀念等重新審視，力求實(shí)話實(shí)說(shuō)。是教育改革的清醒劑。
新版為“課程”專題文集，故對(duì)原版增刪篇幅較大。其中學(xué)術(shù)論文與隨筆約各占一半。有些論文略帶散文筆調(diào)，各篇隨筆隱含專業(yè)見(jiàn)識(shí)。較有可讀性。
課程實(shí)話 目錄
i 變革中的課程
1 十字路口的現(xiàn)代教育
2 課程演變的軌跡
3 課程論概念系統(tǒng)
4 人民共和國(guó)課程改革的初衷
5 課程目標(biāo)
6 教育的人文精神
7 課程與智慧
8 關(guān)于“中國(guó)教育贏在起點(diǎn)，輸在終點(diǎn)”
9 綜合課程
10 課程中的作業(yè)
11 關(guān)于“京劇進(jìn)課堂”
12 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程
13 教科書
14 《文化課本》解讀
15 學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的課程
16 三級(jí)課程（一）
17 三級(jí)課程（二）
18 關(guān)于“校本課程”
ⅱ 實(shí)實(shí)虛虛的課堂
1 備課（一）
2 備課（二）
3 啟發(fā)
4 課堂提問(wèn)
5 對(duì)話教學(xué)
6 罰抄作業(yè)（一）
7 罰抄作業(yè)（二）
8 背誦
9 關(guān)于“兒童背誦唐詩(shī)”
10 復(fù)習(xí)
11 公開課
12 教師聽(tīng)課
13 教師嘮叨
14 教學(xué)常規(guī)
15 關(guān)于“學(xué)生的口頭禪”
16 為課堂轉(zhuǎn)向喝彩——擬中學(xué)生座談紀(jì)要
ⅲ 教學(xué)法源流
1 “教學(xué)法”界定
2 教學(xué)法緣起
3 “符合心智演化秩序的教學(xué)原理”的探求
4 “教學(xué)形式階段”的構(gòu)想
5 教學(xué)常理常規(guī)的初步總結(jié)
6 從“教程”向“學(xué)程”轉(zhuǎn)變的趨勢(shì)
7 “教程本位”教學(xué)法的命運(yùn)
8 我國(guó)革命根據(jù)地時(shí)期教學(xué)法的探索
9 現(xiàn)實(shí)中亦真亦幻的“教學(xué)法”
ⅳ 吾愛(ài)吾師
1 “一師多生，一生多師”格局中的師生關(guān)系
2 乃江先生
3 承慎先生
4 佛年先生
1 十字路口的現(xiàn)代教育
2 課程演變的軌跡
3 課程論概念系統(tǒng)
4 人民共和國(guó)課程改革的初衷
5 課程目標(biāo)
6 教育的人文精神
7 課程與智慧
8 關(guān)于“中國(guó)教育贏在起點(diǎn)，輸在終點(diǎn)”
9 綜合課程
10 課程中的作業(yè)
11 關(guān)于“京劇進(jìn)課堂”
12 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程
13 教科書
14 《文化課本》解讀
15 學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的課程
16 三級(jí)課程（一）
17 三級(jí)課程（二）
18 關(guān)于“校本課程”
ⅱ 實(shí)實(shí)虛虛的課堂
1 備課（一）
2 備課（二）
3 啟發(fā)
4 課堂提問(wèn)
5 對(duì)話教學(xué)
6 罰抄作業(yè)（一）
7 罰抄作業(yè)（二）
8 背誦
9 關(guān)于“兒童背誦唐詩(shī)”
10 復(fù)習(xí)
11 公開課
12 教師聽(tīng)課
13 教師嘮叨
14 教學(xué)常規(guī)
15 關(guān)于“學(xué)生的口頭禪”
16 為課堂轉(zhuǎn)向喝彩——擬中學(xué)生座談紀(jì)要
ⅲ 教學(xué)法源流
1 “教學(xué)法”界定
2 教學(xué)法緣起
3 “符合心智演化秩序的教學(xué)原理”的探求
4 “教學(xué)形式階段”的構(gòu)想
5 教學(xué)常理常規(guī)的初步總結(jié)
6 從“教程”向“學(xué)程”轉(zhuǎn)變的趨勢(shì)
7 “教程本位”教學(xué)法的命運(yùn)
8 我國(guó)革命根據(jù)地時(shí)期教學(xué)法的探索
9 現(xiàn)實(shí)中亦真亦幻的“教學(xué)法”
ⅳ 吾愛(ài)吾師
1 “一師多生，一生多師”格局中的師生關(guān)系
2 乃江先生
3 承慎先生
4 佛年先生
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課程實(shí)話 節(jié)選
《課程實(shí)話》為《教育實(shí)話》增訂版。陳桂生教授對(duì)課堂教學(xué)、當(dāng)前課程改革、早期教育、教育觀念等重新審視，力求實(shí)話實(shí)說(shuō)。是教育改革的清醒劑。新版為“課程”專題文集，故對(duì)原版增刪篇幅較大。其中學(xué)術(shù)論文與隨筆約各占一半。有些論文略帶散文筆調(diào)，各篇隨筆隱含專業(yè)見(jiàn)識(shí)。較有可讀性。
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