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小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)目標(biāo)落實(shí)藝術(shù)

小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)目標(biāo)落實(shí)藝術(shù)

作者：余文森
出版社：西南師范大學(xué)出版社出版時間：2010-03-01
開本： 16開 頁數(shù)： 290
中 圖 價:¥10.2(3.4折) 定價  ¥30.0 登錄后可看到會員價
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小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)目標(biāo)落實(shí)藝術(shù) 版權(quán)信息

小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)目標(biāo)落實(shí)藝術(shù) 本書特色

西南師范大學(xué)出版社策劃、組織出版了大型系列教育叢書——《名師工程》。希望通過總結(jié)名師的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)理念，宣傳名師的核心教育力，為廣大教師職業(yè)生涯提供精神源泉和實(shí)踐動力，在教育實(shí)踐層面切實(shí)推動從教者職業(yè)素養(yǎng)的提升。通過《名師工程》實(shí)現(xiàn)“打造名師的工程”。叢書選題的*大特點(diǎn)就是系統(tǒng)、全面地針對教師教育能力的提升而展開。本書是分冊之一——《小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)目標(biāo)落實(shí)藝術(shù)》。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)目標(biāo)落實(shí)藝術(shù) 內(nèi)容簡介

教師角色在以人為本的教育理念下發(fā)生了重大的變化，教師的素質(zhì)和能力也面臨更高的要求。如何弘揚(yáng)、培植學(xué)生的主體性、增強(qiáng)學(xué)生的主體意識、發(fā)展學(xué)生的主體能力、塑造學(xué)生的主體人格等問題成為教師在目前教育中亟待解決的難題！睹麕煿こ獭穮矔越逃芾碚吆徒處煘橹饕x者對象，通過教師綜合素質(zhì)的提高而將人本教育的思想落實(shí)到教育實(shí)踐中，真正實(shí)現(xiàn)教育培養(yǎng)人、塑造人、發(fā)展人的本質(zhì)要求。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)目標(biāo)落實(shí)藝術(shù) 目錄

**章 數(shù)與代數(shù)
**節(jié) 數(shù)的認(rèn)識
一、整數(shù)的認(rèn)識
(一)數(shù)形結(jié)合，培養(yǎng)數(shù)感——“11～20各數(shù)的認(rèn)識”的教學(xué)
(二)認(rèn)識大數(shù)，理解位值——“1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”的教學(xué)
(三)結(jié)合實(shí)物，形成模型——“生活中的大數(shù)”的教學(xué)
二、分?jǐn)?shù)的認(rèn)識
(一)聯(lián)系生活，建立表象——“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”的教學(xué)
(二)豐富活動，理解意義——“分?jǐn)?shù)再認(rèn)識”的教學(xué)
三、百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識
自主搜集，實(shí)現(xiàn)“人文”——“百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識”的教學(xué)
四、小數(shù)的認(rèn)識
挖掘“學(xué)材”，溝通聯(lián)系——“小數(shù)的初步認(rèn)識”的教學(xué)
五、負(fù)數(shù)的認(rèn)識
(一)體驗(yàn)過程，建構(gòu)概念——“生活中的負(fù)數(shù)”的教學(xué)
(二)了解來源，深化內(nèi)涵——“認(rèn)識負(fù)數(shù)”的教學(xué)
第二節(jié) 數(shù)的運(yùn)算
一、運(yùn)算的意義
(一)適時切入，凸顯重點(diǎn)——“乘法的初步認(rèn)識”的教學(xué)
(二)留給空間，引導(dǎo)提問——“游樂場”的教學(xué)
二、估算
(一)培養(yǎng)意識，教給方法——“估算”的教學(xué)
(二)結(jié)合情境，滲透策略——“乘法估算”的教學(xué)
三、運(yùn)算律
(一)猜想引路，探究得法——“交換律”的教學(xué)
(二)驗(yàn)證猜想，提升認(rèn)識——“乘法交換律”的教學(xué)
四、算理與算法的有效結(jié)合
(一)關(guān)注生成，捕捉資源——“中括號”的教學(xué)
(二)巧設(shè)障礙，架設(shè)橋梁——“異分母分?jǐn)?shù)加減法”的教學(xué)
五、算法多樣與算法優(yōu)化
(一)關(guān)注差異，主動建構(gòu)——“小樹有多少棵”的教學(xué)
(二)拓展內(nèi)涵，引導(dǎo)優(yōu)化——“小數(shù)加減混合運(yùn)算”的教學(xué)
……
第二章 空間與圖形
第三章 統(tǒng)計(jì)與概率
第四章 實(shí)踐與綜合應(yīng)用
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小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)目標(biāo)落實(shí)藝術(shù) 作者簡介

余文森（1963-），福建莆田人，博士，教授，博士生導(dǎo)師，F(xiàn)任福建師范大學(xué)教育學(xué)院院長，教育部福建師大基礎(chǔ)教育課程研究中心主任，福建師太高考研究中心主任。教育部國家基礎(chǔ)教育課程改革專家組核心成員，教育部新課程教學(xué)專業(yè)支持主作頊掃組負(fù)責(zé)人，中小學(xué)教材審查委員十全國優(yōu)秀教師，“新世紀(jì)百千萬人才工程”國家級人選，教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)撾人選者，享受國務(wù)院特殊津貼專家，全園課程論和教學(xué)論專業(yè)委員會常務(wù)理事。專業(yè)方向?yàn)檎n程與教學(xué)論，長期堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際開展教學(xué)改革研究，在有效教學(xué)和校本教研等專題研究上取得系列重要成果，在全國具有廣泛的影。編著了一系列深受教師歡迎的圖書。

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