書(shū)馨卡幫你省薪 2024個(gè)人購(gòu)書(shū)報(bào)告 2024中圖網(wǎng)年度報(bào)告
歡迎光臨中圖網(wǎng) 請(qǐng) | 注冊(cè)
> >>
僅僅是游戲嗎-游戲在早期兒童教育中的作用與地位

僅僅是游戲嗎-游戲在早期兒童教育中的作用與地位

出版社：北京師范大學(xué)出版社出版時(shí)間：2010-10-01
所屬叢書(shū)： 兒童游戲譯叢
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 210
中 圖 價(jià):¥14.2(4.9折) 定價(jià)  ¥29.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
加入購(gòu)物車 收藏
運(yùn)費(fèi)6元，滿39元免運(yùn)費(fèi)
?新疆、西藏除外
溫馨提示：5折以下圖書(shū)主要為出版社尾貨，大部分為全新（有塑封/無(wú)塑封），個(gè)別圖書(shū)品相8-9成新、切口
有劃線標(biāo)記、光盤(pán)等附件不全詳細(xì)品相說(shuō)明>>
本類五星書(shū)更多>
買過(guò)本商品的人還買了

僅僅是游戲嗎-游戲在早期兒童教育中的作用與地位 版權(quán)信息

僅僅是游戲嗎-游戲在早期兒童教育中的作用與地位 本書(shū)特色

珍妮特·莫伊蕾斯編著的《僅僅是游戲嗎——游戲在早期兒童教育中的作用與地位》討論了游戲和學(xué)習(xí)的相互關(guān)系，從語(yǔ)言、問(wèn)題解決和創(chuàng)造性三個(gè)重要的發(fā)展領(lǐng)域論述了游戲的價(jià)值和成人(包括幼兒教師和父母)應(yīng)當(dāng)在幼兒的游戲中扮演的角色，并且具體地討論了幼兒教師組織和指導(dǎo)幼兒游戲的途徑和方法有哪些、在游戲中如何觀察和評(píng)價(jià)幼兒的學(xué)習(xí)和進(jìn)步、兒童游戲和成人游戲有何區(qū)別等。本書(shū)在寫(xiě)作上的一個(gè)鮮明特點(diǎn)是注意利用鮮活的實(shí)例來(lái)說(shuō)明游戲的價(jià)值和意義。本書(shū)*后對(duì)兒童游戲與成人游戲的言簡(jiǎn)意賅的論斷振聾發(fā)聵：“兒童游戲是為了面對(duì)現(xiàn)實(shí)世界，而成人游戲則是為了逃避現(xiàn)實(shí)世界！”

僅僅是游戲嗎-游戲在早期兒童教育中的作用與地位 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書(shū)大致分為三個(gè)部分。**部分把游戲作為一種結(jié)構(gòu)來(lái)概述游戲，介紹把游戲看做一種學(xué)習(xí)手段的相關(guān)理論，建立游戲的模式(**章)和學(xué)習(xí)的模式(第二章)。然后，將探討游戲發(fā)生的原因、考慮在不同情境下對(duì)游戲所進(jìn)行的不同分類，為以下各章奠定基礎(chǔ)。由于核。心課程在學(xué)校教育中的優(yōu)先性，教育過(guò)程往往受到忽視，以學(xué)科為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)就變得極為重要。在第二部分，我沒(méi)有以課程為切人點(diǎn)，而只是選擇了語(yǔ)言、問(wèn)題解決和創(chuàng)造性三個(gè)領(lǐng)域，因?yàn)檫@三個(gè)領(lǐng)域都能夠把教育的過(guò)程和結(jié)果、尤其是游戲包含于其中。
　　第三部分的出發(fā)點(diǎn)則更為實(shí)際，主要討論在幼兒教育階段如何提供游戲的各種途徑，并把它和基本的課程和教室組織(第六章)、觀察學(xué)習(xí)、進(jìn)步和評(píng)價(jià)(第七章)、兒童的個(gè)體需要(第八章)以及父母和其他成人的角色(第九章)等聯(lián)系起來(lái)。*后一章(第十蕈)回顧兒童和成入游戲的全部問(wèn)題，總結(jié)主要的內(nèi)容　并提出需要，作進(jìn)一步思考的問(wèn)題。
　　大部分章節(jié)的結(jié)構(gòu)，是先呈現(xiàn)幼兒教育情境中的游戲?qū)嵗治雒總(gè)例子明顯的和潛在的學(xué)習(xí)。然后，進(jìn)一步討論蘊(yùn)涵在特定游戲活動(dòng)中的發(fā)展和理論方面的問(wèn)題，并就如何激發(fā)和維持兒童在游戲中的參與和學(xué)習(xí)提出建議？偟恼f(shuō)來(lái)，實(shí)踐性的觀察和建議得到了相關(guān)文獻(xiàn)和已有研究的支持和擴(kuò)展，使讀者有機(jī)會(huì)探索自己感興趣的問(wèn)題。

僅僅是游戲嗎-游戲在早期兒童教育中的作用與地位 目錄

**部分
　**章　揭開(kāi)游戲的神秘面紗
　　游戲情境
　　為什么游戲
　　游戲和工作
　第二章　游戲與學(xué)習(xí)
　　游戲情境
　　學(xué)習(xí)理論
　　學(xué)習(xí)需求及教師的角色
　　諾曼的學(xué)習(xí)模式
　　把“犯錯(cuò)”視為一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程
　　激發(fā)性和刺激性游戲
第二部分
　第三章　游戲與語(yǔ)言
　　游戲情境
展開(kāi)全部
暫無(wú)評(píng)論……
書(shū)友推薦
返回頂部
中圖網(wǎng)
在線客服