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職業(yè)教育三環(huán)節(jié)教學(xué)模式

職業(yè)教育三環(huán)節(jié)教學(xué)模式

作者：張玉臣
出版社：機(jī)械工業(yè)出版社出版時間：2011-02-01
開本： 16開 頁數(shù)： 250
中 圖 價:¥19.1(4.9折) 定價  ¥39.0 登錄后可看到會員價
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職業(yè)教育三環(huán)節(jié)教學(xué)模式 版權(quán)信息

職業(yè)教育三環(huán)節(jié)教學(xué)模式 本書特色

《職業(yè)教育三環(huán)節(jié)教學(xué)模式》是由機(jī)械工業(yè)出版社出版的。

職業(yè)教育三環(huán)節(jié)教學(xué)模式 內(nèi)容簡介

本書是對職業(yè)教育辦學(xué)和教學(xué)模式改革的一個系統(tǒng)思考。通過對發(fā)展環(huán)境和發(fā)展政策的深刻認(rèn)識和多年的辦學(xué)實(shí)踐的探索總結(jié)，提出并全面闡釋了一個完整、系統(tǒng)、具有可行性和指導(dǎo)性的教學(xué)模式——“分層次、一體化、產(chǎn)教結(jié)合”的職業(yè)教育“三環(huán)節(jié)”教學(xué)模式。這一模式致力于解決職業(yè)教育面臨并急需解決的關(guān)鍵問題。
作者把職業(yè)教育的教學(xué)過程和教學(xué)內(nèi)容分為三個教學(xué)環(huán)節(jié)(文化課，專業(yè)課，實(shí)訓(xùn)課)，針對不同環(huán)節(jié)重點(diǎn)采用與其相適應(yīng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，主要解決教學(xué)中的三個突出問題(因材施教，理論與實(shí)踐相結(jié)合，技能與企業(yè)崗位對接)。三個教學(xué)環(huán)節(jié)的不同教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合、相互呼應(yīng)和補(bǔ)充，從而形成一種獨(dú)具職業(yè)教育教學(xué)特色的教學(xué)模式，在探索職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律方面進(jìn)行了有價值的嘗試。
作為一種系統(tǒng)的教學(xué)模式，本書在理論架構(gòu)和實(shí)踐等方面有所創(chuàng)新，既具有特色，又具有推廣借鑒價值。
本書供從事職業(yè)教育、教學(xué)領(lǐng)域的教師、管理者、研究人員以及關(guān)注職業(yè)教育發(fā)展的各位同仁學(xué)習(xí)、參考。

職業(yè)教育三環(huán)節(jié)教學(xué)模式 目錄

序
前言
**章　社會轉(zhuǎn)型和職業(yè)教育改革
　**節(jié)　社會轉(zhuǎn)型對職業(yè)教育的影響
　第二節(jié)　社會轉(zhuǎn)型后職業(yè)教育的改革
　第三節(jié)　職業(yè)教育在新環(huán)境下的總體模式架構(gòu)
第二章　職業(yè)教育的三個教學(xué)環(huán)節(jié)的基本概念內(nèi)涵
　**節(jié)基本概念
　第二節(jié)　職業(yè)教育的三個教學(xué)環(huán)節(jié)
　第三節(jié)　職業(yè)教育的三類課程
　第四節(jié)　從知識結(jié)構(gòu)看職業(yè)教育的三類課程
　第五節(jié)　三類課程(環(huán)節(jié))的基本教學(xué)方法
第三章　文化課教學(xué)環(huán)節(jié)——分層次教學(xué)
　**節(jié)　從職業(yè)學(xué)校學(xué)生的基本特征看分層次教學(xué)的可行性
　第二節(jié)　分層次教學(xué)的前期準(zhǔn)備
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職業(yè)教育三環(huán)節(jié)教學(xué)模式 節(jié)選

《職業(yè)教育三環(huán)節(jié)教學(xué)模式》是對職業(yè)教育辦學(xué)和教學(xué)模式改革的一個系統(tǒng)思考a通過對發(fā)展環(huán)境和發(fā)展政策的深刻認(rèn)識和多年的辦學(xué)實(shí)踐的探索總結(jié)，提出并全面闡釋了一個完整、系統(tǒng)、具有可行性和指導(dǎo)性的教學(xué)模式——“分層次、一體化、產(chǎn)教結(jié)合”的職業(yè)教育“三環(huán)節(jié)”教學(xué)模式。這一模式致力于解決職業(yè)教育面臨并急需解決的關(guān)鍵問題。作者把職業(yè)教育的教學(xué)過程和教學(xué)內(nèi)容分為三個教學(xué)環(huán)節(jié)（文化課，專業(yè)課，實(shí)訓(xùn)課），針對不同環(huán)節(jié)重點(diǎn)采用與其相適應(yīng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，主要解決教學(xué)中的三個突出問題（因材施教，理論與實(shí)踐相結(jié)合，技能與企業(yè)崗位對接）。三個教學(xué)環(huán)節(jié)的不同教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合、相互呼應(yīng)和補(bǔ)充，從而形成一種獨(dú)具職業(yè)教育教學(xué)特色的教學(xué)模式，在探索職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律方面進(jìn)行了有價值的嘗試。作為一種系統(tǒng)的教學(xué)模式，《職業(yè)教育三環(huán)節(jié)教學(xué)模式》在理論架構(gòu)和實(shí)踐等方面有所創(chuàng)新，既具有特色，又具有推廣借鑒價值！堵殬I(yè)教育三環(huán)節(jié)教學(xué)模式》供從事職業(yè)教育、教學(xué)領(lǐng)域的教師、管理者、研究人員以及關(guān)注職業(yè)教育發(fā)展的各位同仁學(xué)習(xí)、參考。

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