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教具理論研究導(dǎo)論

出版社：教育科學(xué)出版社出版時(shí)間：2011-04-01
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 319
中 圖 價(jià):¥24.8(5.5折) 定價(jià)  ¥45.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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教具理論研究導(dǎo)論 版權(quán)信息

  • ISBN：9787504156990
  • 條形碼：9787504156990 ; 978-7-5041-5699-0
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類(lèi)：>>

教具理論研究導(dǎo)論 本書(shū)特色

《教具理論研究導(dǎo)論》(作者劉濟(jì)昌)把相關(guān)要素組合起來(lái)，精心設(shè)計(jì)了研究框架，并提出課題指南，為理論研究搭建了一個(gè)可操作的平臺(tái)。本書(shū)把“教具學(xué)”的研究列為重要研究任務(wù)，這是完全必要的，如能精心組織、潛心研究，其成果必將在教育科學(xué)研究學(xué)科群中占有不可或缺的一席之地。

教具理論研究導(dǎo)論 內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　教具是一個(gè)綜合性的概念，它與生產(chǎn)活動(dòng)要使用機(jī)器、軍隊(duì)要有武器裝備、交通要有運(yùn)輸z-具一樣，其在教育事業(yè)中占有重要地位。
　　教具是特殊形式的教材，教師的助手，學(xué)生的朋友，是學(xué)校辦學(xué)條件之一。此外，它還有一個(gè)獨(dú)特的功能，那就是除了支持經(jīng)常性的教學(xué)活動(dòng)之外，以聯(lián)系實(shí)際見(jiàn)長(zhǎng)。師生在教學(xué)過(guò)程中使用教具不僅能求得知識(shí)，還能鍛煉技能，得以“動(dòng)手動(dòng)腦，手腦并用”。
因此，可以說(shuō)教具是推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的必要條件。
　　隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，我國(guó)的教具事業(yè)在教學(xué)手段現(xiàn)代化的道路上取得很大進(jìn)步。主要表現(xiàn)在：
　　教具覆蓋面拓寬了。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都不同程度地配置了教具；
　　教具品種增多、功能強(qiáng)大了。運(yùn)用現(xiàn)代化科技手段，突破時(shí)空界限，大大豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高了學(xué)習(xí)效率；
　　教具與教學(xué)結(jié)合更加緊密了。直接參與到教學(xué)模式、教學(xué)方式方法乃至教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化過(guò)程中進(jìn)行整合；
　　教具內(nèi)容結(jié)構(gòu)變化加快了。傳統(tǒng)教具的改造，現(xiàn)代教育技術(shù)特別是信息技術(shù)的應(yīng)用促進(jìn)了教具?體結(jié)構(gòu)的改變。

教具理論研究導(dǎo)論 目錄

前言
**章　教具的歷史演變與發(fā)展
　一、教具的由來(lái)
　　(一)從中國(guó)古代教育說(shuō)起　
　　(二)教具在歐洲的興起
　　(三)中國(guó)教具制造的肇興　
　二、教具的發(fā)展階段
　　(一)以實(shí)物為主的“直觀(guān)教具”階段　
　　(二)專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)制造教具的階段
　　(三)現(xiàn)代化教具綜合發(fā)展的階段　
　　(四)信息化時(shí)代教具的整體改造階段　
第二章　教具的品種與分類(lèi)
　一、學(xué)校教育使用教具的種類(lèi)
　　(一)普通中小學(xué)使用的教具
　　(二)特殊教育使用的教具
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