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杜老師的貢獻(xiàn)

作者：詹文明著
出版社：東方出版社出版時(shí)間：2011-09-01
開本： 32開 頁數(shù)： 220
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杜老師的貢獻(xiàn) 版權(quán)信息

杜老師的貢獻(xiàn) 內(nèi)容簡介

  主人公“杜老師”以大思想家德魯克為原型，是德魯克思想和精神的中國實(shí)踐，并被無數(shù)次證明成效非凡！   主人公了然、了了、了尾，代表了組織當(dāng)中的老、中、青三代，是工作當(dāng)中的你我他。他們有著與你我一樣的糾結(jié)和困惑、夢想與期望，并通過智者—— 杜老師打開心結(jié)、提升視野、創(chuàng)造未來。   本書以德魯克思想傳道人詹文明先生在東方、包括在中國30年對大企業(yè)、組織的ceo、領(lǐng)導(dǎo)人的顧問輔導(dǎo)案例為劇本編寫。針對當(dāng)下企業(yè)的80后知識型員工特點(diǎn)，講心法，不說教，以前所未有的親和力，幫助廣大青年知識型員工迅速成長，成為他們智慧與心靈的伙伴。  

杜老師的貢獻(xiàn) 目錄

競爭與傷害塵封了成功的大門 什么樣的心智決定什么樣的未來 *危險(xiǎn)的行動(dòng)是什么 貢獻(xiàn)包含哪些領(lǐng)域 創(chuàng)新的貢獻(xiàn)才是*棒的貢獻(xiàn) 關(guān)系的建立必需仰賴相互貢獻(xiàn) 知識員工應(yīng)該貢獻(xiàn)自己的所長 專家很難有貢獻(xiàn) 怎樣的人際關(guān)系才能持久 有效溝通的源頭在哪里 為什么說團(tuán)隊(duì)合作才能成就大業(yè) 你需要什么樣的自我發(fā)展 看專注力與高效能相結(jié)合如何提高團(tuán)隊(duì)績效 貢獻(xiàn)是一個(gè)系統(tǒng)、一種文化，更是一項(xiàng)心智模式
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杜老師的貢獻(xiàn) 相關(guān)資料

  當(dāng)領(lǐng)悟到“成就自我”不如“造就他人”時(shí)，我們才能通過“造就他人”的同時(shí)，體驗(yàn)到這才是“成就自我”的不二法門。   一個(gè)人不論其職位多高，如果僅僅是勤奮，如果老實(shí)強(qiáng)調(diào)自己的職權(quán)，如果以自我的成就為滿足，那么他永遠(yuǎn)只能是他人的屬下。反之，一個(gè)重視貢獻(xiàn)的人，一個(gè)愿對成果負(fù)責(zé)的人，盡管位卑職小，但他還是可以位列于高管階層的。因?yàn)樗哉w的績效為己任。   由此可見，職位的高低、職權(quán)的多寡、年資的長短以及能力的強(qiáng)弱都不是重點(diǎn)，重點(diǎn)的關(guān)鍵則在于是否著眼于有效的“貢獻(xiàn)”，而不是僅滿足于自己的成就、自己的表現(xiàn)而已。   若在人生字典里，拿掉“成就”二字，你會(huì)換上哪兩個(gè)字呢？肯定是“貢獻(xiàn)”。因?yàn)槲ㄓ胸暙I(xiàn)的心智、貢獻(xiàn)的視野、貢獻(xiàn)的格局，才能有所作為，也才能成就一番偉大的事業(yè)，不是嗎？   著眼于有效的貢獻(xiàn)才能滿足于“意見溝通、團(tuán)隊(duì)合作、自我發(fā)展及培育他人”等條件，也才能建構(gòu)一支高績效、高成果的團(tuán)隊(duì)來。   為此，“貢獻(xiàn)”乃是全贏的策略，造就他人、滿足顧客，最終贏得大家的尊敬與賞識。

杜老師的貢獻(xiàn) 作者簡介

  詹文明   “杜老師工作室”支持人。德魯克管理學(xué)家，德魯克管理哲學(xué)思想的實(shí)踐者、傳播者，曾在美國加州克萊蒙特大學(xué)彼得·德魯克研究中心深造，師從德魯克先生。多年來，以“國際級企業(yè)布道家”為職志，受邀擔(dān)任企業(yè)、各型組織領(lǐng)導(dǎo)者或CEO的首席咨詢顧問，協(xié)助造就世界級企業(yè).

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