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別汗!我是民國模范作文 版權(quán)信息
- ISBN：9787564052553
- 條形碼：9787564052553 ; 978-7-5640-5255-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
別汗!我是民國模范作文 本書特色
民國小學(xué)生作文 pk 當代小學(xué)生作文 文人挑撥 媒體煽風 老師汗顏 專家爭辯 民國作文淡定上臺 當代作文無奈應(yīng)戰(zhàn) 史上*坑爹的pk！ 民國小學(xué)生當真不可超越？當代小學(xué)生作文真要認慫？ 既然開戰(zhàn)，不得不看！看誰k.o了誰？ 強勢反駁對當代小學(xué)生作文的唏噓！ 無論在民國還是當代，真正的人才都令人汗顏！ 民國小學(xué)生作文 pk 當代小學(xué)生作文 我們在進步，還是在倒退？看個究竟！！ 《別笑，我是高考零分作文》《民國模范作文》的品牌保證！
別汗!我是民國模范作文 內(nèi)容簡介
從假大空的高考作文到矯情的小學(xué)生作文，當下的語文教育實在讓人不敢恭維；至少從80后那一代開始，我們的語文教育工作者仿佛打了變質(zhì)的雞血一般，總是想給學(xué)生們無限的想象力掛上一把鎖，禁錮起來，好讓學(xué)生們按著自己的心思和“上頭的意思”寫作文，為此他們煞費苦心，且樂此不彼。而在他們手持分數(shù)大棒的威嚇追趕之下，學(xué)生們早已累得 氣喘吁吁、暈頭轉(zhuǎn)向。 恰在這時，從久遠的民國刮來了一陣清新、詩意的風——民國作文風，這是一股不一樣的風，風里有童稚、童趣、詩情畫意，牧童、笛聲、炊煙裊裊…… 于是乎，相距兩個遙遠時空的作文，相遇了。 這本書里，民國模范作文和當代小學(xué)生作文是手拉手出場的，他們就像一對對性格各異的好朋友，從遙遠的不同的地方走到一起來。雖然由于時代的不同，他們的生活方式、觀念、受教育的方法等完全不一樣，但是他們?nèi)匀豢梢宰聛斫涣，與我們交流，各學(xué)所長。 就像《民國模范作文》的主編時毛曾經(jīng)說過的那樣：“在這里，民國模范作文和當代小學(xué)生作文搞了一場別開生面的夏令營！
別汗!我是民國模范作文 目錄
主題1：鵝
鵝 / 001
怕鵝 / 002
主題2：蟋蟀
蟋蟀 / 004
捉蟋蟀 / 005
主題3：麻雀
記雀郎 / 007
麻雀 / 008
主題4：小燕子
記梁燕 / 010
小燕子的故事 / 011
主題5：螢火蟲
記撲螢 / 015
螢火蟲的秘密 / 016
鵝 / 001
怕鵝 / 002
主題2：蟋蟀
蟋蟀 / 004
捉蟋蟀 / 005
主題3：麻雀
記雀郎 / 007
麻雀 / 008
主題4：小燕子
記梁燕 / 010
小燕子的故事 / 011
主題5：螢火蟲
記撲螢 / 015
螢火蟲的秘密 / 016
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別汗!我是民國模范作文 相關(guān)資料
看到民國小學(xué)生的優(yōu)美作文，不知做父母的是否會覺得慚愧，自己的孩子已經(jīng)不能用美妙的詞語來表達情緒時，花費那么多精力熏陶在孩子身上到底是為什么？ 如今的作文，從記敘文、議論文到散文等的寫法都有所謂樣本標準，這些作文范例，是否在禁錮學(xué)生的發(fā)散性思維？那我們的習文本身到底是為了什么呢？ ——《民國小學(xué)生作文為何讓今人汗顏》，載《廣州日報》 與其說人們是在“肯定”民國小學(xué)生的作文，倒不如說他們是“否定”今天的小學(xué)生作文。為什么呢？因為今天的小學(xué)生作文，充斥了太多的“假大空”，沒什么真情實感，都是一些“人云亦云”的東西。所以，民國小學(xué)生那種“不經(jīng)意”的描述，就顯得那么難能可貴。 ——汪憂草，載《人民網(wǎng)》 除了課本、參考書和孩子家庭給予的副課，他們還有多少的時間自己參與閱讀，理解文字，與老師探討？學(xué)習是耳濡目染，這些在基礎(chǔ)的教育中造成的偏移，有誰來為孩子未來的學(xué)業(yè)負責？這些作文范例，是否在使學(xué)生的發(fā)散性思維受到禁錮？從小就被冠以何種方式獲得高分，那我們習文本身到底是為了什么呢？ ——《民國小學(xué)生作文讓今人汗顏》，載《新民報》 在我看來，印在發(fā)黃書頁上的不僅是一篇篇的文字，更是一顆顆質(zhì)樸而真誠的心靈！這些文章沒有花哨的詞句，全是平實的敘述，在敘述之中流露自己的真情實感，喜怒哀樂盡在其中，這樣的作文不管經(jīng)過多少歲月，總有打動人心的力量。 ——丁慈礦，載《羊城晚報》
別汗!我是民國模范作文 作者簡介
安坤，《別笑，我是高考零分作文》系列主編，編著《雞零狗碎的民國》《別笑，我只是一只小白兔》《我不是教你騙》。
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