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信息化環(huán)境下的小學(xué)成長教育 版權(quán)信息
- ISBN：9787303142217
- 條形碼：9787303142217 ; 978-7-303-14221-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
信息化環(huán)境下的小學(xué)成長教育 本書特色
《信息化環(huán)境下的小學(xué)成長教育》總結(jié)的全國實驗學(xué)校的經(jīng)驗和成果，切合我國不同地區(qū)、不同類型學(xué)校的發(fā)展實際，符合我國基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的需要，對于促進我國基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化整體水平的提升有著重要的借鑒作用和參考價值。
信息化環(huán)境下的小學(xué)成長教育 內(nèi)容簡介
本書主要探討信息化環(huán)境下小學(xué)如何進行學(xué)生的成長教育。長沙市雨花區(qū)砂子塘小學(xué)是一所追求“讓學(xué)校成為師生共同成長的樂園”的學(xué)校。 本書是學(xué)校如何“把握時代脈搏，抓住發(fā)展機遇，以師生的成長為本，構(gòu)筑高品質(zhì)的文化校園”的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀成果的總結(jié)。其嶄新的辦學(xué)理念、豐富的社會資源、多彩的校園生活、開放的國際交流，引領(lǐng)師生感受多元文化、提高綜合素養(yǎng)，享受成長快樂。極具推廣價值，值得其他學(xué)校學(xué)習(xí)和借鑒。
信息化環(huán)境下的小學(xué)成長教育 目錄
前言
**章 信息技術(shù)催生新的成長教育理念
**節(jié) 成長教育思想厘定
一、教育即成長
二、以生為本，以愛篤行
三、一切為了孩子的成長
第二節(jié) 信息技術(shù)環(huán)境下的成長教育意蘊
一、信息技術(shù)與教育實踐，成長教育的"科學(xué)生態(tài)鏈"
二、創(chuàng)意實踐，拓展信息技術(shù)環(huán)境下的成長教育內(nèi)涵
第三節(jié) 信息技術(shù)環(huán)境下成長教育的現(xiàn)實理想
一、在和諧的環(huán)境中培養(yǎng)"社會性"品格
二、在文化浸潤中促成全面成長
三、在適合的方式中促進個性發(fā)展
四、在自然的情境中強化心理能力
第四節(jié) 信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)成長教育的新思維
一、信息化為教師專業(yè)發(fā)展提供新力量
二、信息化為成長教育提供前瞻平臺
三、信息化促進小學(xué)成長教育建構(gòu)
第二章 信息化營造成長教育新環(huán)境
**節(jié) 構(gòu)建成長教育的數(shù)字平臺
一、硬件配置體現(xiàn)成長教育新思維
二、軟件資源建設(shè)拓展成長教育多元"網(wǎng)絡(luò)"
三、"虛擬"與"智能"發(fā)展——成長教育的新"校園"
第二節(jié) 營造成長教育的文化環(huán)境
一、教育信息化衍生學(xué)校成長教育的文化新象
二、技術(shù)與思維和合，重構(gòu)成長教育新秩序
三、網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用拓展了師生成長的第二空間
四、信息技術(shù)的創(chuàng)意運用，增添校園文化的對話方式
五、創(chuàng)生校園文化內(nèi)容，探索成長教育文化生態(tài)的意義與構(gòu)建
第三節(jié) 提升成長教育的教師專業(yè)水平
一、信息技術(shù)推動教師角色轉(zhuǎn)變
二、技術(shù)支撐構(gòu)建了教師專業(yè)成長的校本培訓(xùn)體系
三、校園網(wǎng)：教師成長的生活空間
第三章 信息化引領(lǐng)成長教育的課堂教學(xué)革新
**節(jié) 信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合
一、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的含義
二、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的實踐
三、信息技術(shù)在整合中的意義
四、整合對基本教學(xué)關(guān)系的影響
五、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的深度實踐
第二節(jié) 豐富教學(xué)策略
一、"媒體動畫，促進對話"教學(xué)策略
二、"多維情境創(chuàng)設(shè)"教學(xué)策略
三、從"教學(xué)摹仿"到"藝術(shù)創(chuàng)造"的教學(xué)策略
四、"文化、情感、審美認知"教學(xué)策略
第三節(jié) 改革課堂形式
一、和諧本真的常規(guī)課堂
二、體驗實踐的大課堂
三、文化廣博的大講堂
第四節(jié) 重構(gòu)課堂模式
一、基于交互式網(wǎng)絡(luò)課件的"語文網(wǎng)絡(luò)拓展閱讀"課模式
二、基于專題網(wǎng)頁環(huán)境下的語文"序列性學(xué)習(xí)"教學(xué)模式
第四章 信息化拓展成長教育的新形式
**節(jié) 信息技術(shù)環(huán)境彰顯學(xué)生成長的個性
一、信息推進，建構(gòu)彰顯個性的德育網(wǎng)絡(luò)
二、技術(shù)支持，創(chuàng)新活動突凸個性化成長
第二節(jié) 信息技術(shù)環(huán)境拓展學(xué)生成長的視野
一、拓展校內(nèi)實踐活動
二、開展社會體驗活動
三、開展國際文化交流
第三節(jié) 信息技術(shù)環(huán)境豐富學(xué)生的成長體驗
一、讓孩子在更深的體驗中建立真情
二、讓孩子在更廣的交流中彰顯個性
三、讓孩子在更多的探究中走向創(chuàng)造
第五章 信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生的成長教育的評價及其成果
**節(jié) 小學(xué)成長教育綜合素質(zhì)評價體系建構(gòu)
一、成長教育評價的理論支撐
二、成長教育評價的體系建構(gòu)
第二節(jié) 成長教育評價的實踐
一、實施目的
二、體系設(shè)計
三、評價方式
四、評價過程
五、評價結(jié)果的呈現(xiàn)與使用
六、小學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)的優(yōu)勢
第三節(jié) 學(xué)生成長案例——成長教育花開滿園
第六章 成長教育助推學(xué)校發(fā)展案例
**節(jié) 教師成長案例——信息化助推教師專業(yè)成長
第二節(jié) 團隊成長案例——共同成長衍生學(xué)校文化新象
第三節(jié) 學(xué)校成長案例——成長教育的全面和深度實踐
一、一到五的規(guī)？缭
二、教育思想的裂變，管理模式的移植
后記
參考文獻
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信息化環(huán)境下的小學(xué)成長教育 作者簡介
湖南省長沙市雨花區(qū)砂子塘小學(xué) 校長，高級教師
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