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兒童發(fā)展問題的咨詢與輔導

兒童發(fā)展問題的咨詢與輔導

出版社：國家開放大學出版社出版時間：2011-12-01
開本： 16開 頁數(shù)： 307
本類榜單：教材銷量榜
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兒童發(fā)展問題的咨詢與輔導 版權信息

兒童發(fā)展問題的咨詢與輔導 本書特色

　　《中央廣播電視大學教材：兒童發(fā)展問題的咨詢與輔導》全面、系統(tǒng)地闡述了兒童各類發(fā)展問題產(chǎn)生的原因、特點及診斷和輔導方法，主要內(nèi)容包括兒童的發(fā)展差異與發(fā)展問題、感知覺和身體運動問題、情緒和行為問題、學業(yè)問題、性向發(fā)展問題、社會適應能力問題、處境不利問題、左利手問題等的咨詢與輔導等。通過學習，讀者能夠根據(jù)與案例的相似程度判斷兒童發(fā)展問題的性質(zhì)，了解問題的現(xiàn)象與實質(zhì)并進行診斷，分析成因，參照提出的輔導策略進行實踐。 　　《中央廣播電視大學教材：兒童發(fā)展問題的咨詢與輔導》既可作為廣播電視大學學前教育專業(yè)（本科）的必修課教材，也可供廣播電視大學和高等師范院校的小學教育、特殊教育、教育管理等專業(yè)的學生使用，還可作為幼兒園教師、小學教師及家長的培訓教材和學習資料。

兒童發(fā)展問題的咨詢與輔導 內(nèi)容簡介

本書主要內(nèi)容包括：兒童的發(fā)展差異與發(fā)展問題、兒童感覺運動統(tǒng)合問題咨詢與輔導、兒童多動癥問題咨詢與輔導等。

兒童發(fā)展問題的咨詢與輔導 目錄

**章 兒童的發(fā)展差異與發(fā)展問題　**節(jié) 差異與兒童發(fā)展問題　　差異的普遍性?發(fā)展差異的表現(xiàn)形式?兒童發(fā)展問題　第二節(jié) 兒童發(fā)展問題成因分析　　生物學因素?家庭與父母因素?機構教育因素?社會環(huán)境因素?城市化因素　第三節(jié) 如何看待存在發(fā)展問題的兒童　　首先具有兒童共性，其次具有特殊性?用發(fā)展的眼光看待存在發(fā)展問題的兒童?看到存在發(fā)展問題的兒童的平等性與獨立性?教育是幫助存在發(fā)展問題的兒童的重要途徑?防患于未然可以降低兒童發(fā)展問題的出現(xiàn)率第二章 兒童感覺運動統(tǒng)合問題咨詢與輔導　**節(jié) 感覺運動統(tǒng)合概述　　何謂感覺運動統(tǒng)合?感覺運動統(tǒng)合失調(diào)?感覺運動統(tǒng)合的生理學基礎?兒童感覺運動統(tǒng)合的訓練　第二節(jié) 兒童前庭平衡失調(diào)的咨詢與輔導　　前庭平衡失調(diào)的表現(xiàn)?前庭平衡失調(diào)的原因?前庭平衡失調(diào)的輔導　第三節(jié) 兒童觸覺失調(diào)的咨詢與輔導　　觸覺失調(diào)的表現(xiàn)?觸覺失調(diào)的原因?觸覺失調(diào)的輔導　第四節(jié) 兒童本體感失調(diào)的咨詢與輔導　　本體感失調(diào)的表現(xiàn)?本體感失調(diào)的原因?本體感失調(diào)的輔導第三章 兒童多動癥問題咨詢與輔導　**節(jié) 多動癥概述　　多動癥的定義?多動癥的發(fā)病率?兒童多動癥的成因?多動癥的療效標準及預后　第二節(jié) 兒童多動癥的主要特征　　活動過多?注意力集中困難?沖動性?學習成績不佳?神經(jīng)發(fā)育障礙?情緒和行為問題　第三節(jié) 兒童多動癥的診斷　　神經(jīng)軟體征檢查?診斷標準?區(qū)分多動癥兒童與其他特殊需要兒童　第四節(jié) 兒童多動癥的輔導　　心理治療?家庭治療?學校教育?飲食輔助治療?藥物輔助治療?游戲輔助治療第四章 兒童視聽覺問題咨詢與輔導　**節(jié) 兒童近視的咨詢與輔導　　兒童近視的原因?兒童近視的預防?兒童近視的矯治　第二節(jié) 兒童弱聽的咨詢與輔導　　兒童弱聽及成因?兒童聽力問題的發(fā)現(xiàn)?弱聽兒童的學校輔導策略第五章 兒童知覺問題咨詢與輔導　**節(jié) 知覺發(fā)展問題概述　　知覺?知覺差異　第二節(jié) 視知覺發(fā)展問題的咨詢與輔導　　視知覺能力及日常檢測?視知覺訓練?教育建議　第三節(jié) 聽知覺發(fā)展問題的咨詢與輔導　　聽知覺能力及日常檢測?聽知覺訓練?教育建議　第四節(jié) 知覺風格發(fā)展問題的咨詢與輔導　　知覺風格差異及表現(xiàn)?教育建議　　……第六章 兒童情緒問題咨詢與輔導第七章 兒童行為問題咨詢與輔導第八章 兒童學業(yè)問題咨詢與輔導第九章 兒童性向發(fā)展問題咨詢與輔導第十章 兒童社會適應能力問題咨詢與輔導第十一章 兒童處境不利問題咨詢與輔導第十二章 兒童左利手問題咨詢與輔導　
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兒童發(fā)展問題的咨詢與輔導 作者簡介

錢志亮，1990年畢業(yè)于北京師范大學并留校任教，1990年和1991年分別在杭州大學心理學系、東北師范大學教育系進修，1993-1994年在美國波士頓學院教育學院學習、帕金斯盲校工作，1995年師從中國特教奠基人樸永馨教授攻讀碩士學位，2000年師從著名教育學家勞凱聲教授攻讀博士學位，現(xiàn)任職于北京師范大學教育學部特珠教育系和學校咨詢研究所。曾任中國教育學會中青年分會秘書長、北京師范大學亞太實驗學校顧問、北京師范大學實驗小學書記。先后參與國家中長期教育規(guī)劃起草、國務院婦女兒童工作委員會“兩綱”評估督導、國家未成年人保護法修訂、汶川地震國家緊急應對政策行動小組、北京奧組委志愿者心理減壓培訓等工作。兼任中國家庭教育學會常務理事、中國兒童安康成長專家委員會秘書長、北京市家庭教育學會常務理事、全國家庭教育專家團成員、北京市社會科學普及教授團成員。已出版專著16部、參著高校教材12部。

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