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適應(yīng)性與適切性物理教學(xué)行動的結(jié)構(gòu)分析

適應(yīng)性與適切性物理教學(xué)行動的結(jié)構(gòu)分析

作者：張建奮
出版社：暨南大學(xué)出版社出版時間：2012-12-01
開本： 23cm 頁數(shù)： 253
中 圖 價:¥25.9(7.2折) 定價  ¥36.0 登錄后可看到會員價
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適應(yīng)性與適切性物理教學(xué)行動的結(jié)構(gòu)分析 版權(quán)信息

  • ISBN：9787566804235
  • 條形碼：9787566804235 ; 978-7-5668-0423-5
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

適應(yīng)性與適切性物理教學(xué)行動的結(jié)構(gòu)分析 本書特色

《適應(yīng)性與適切性(物理教學(xué)行動的結(jié)構(gòu)分析)》編著者張建奮。 新一輪的課程改革，改變的不僅僅是課程設(shè)置、課程理念、課程目標以及學(xué)科教材，更重要的是改變了教師的教學(xué)觀念和教學(xué)行為。教師積極參與，以課題立項的形式對新課程進行研究就是很好的體現(xiàn)。《適應(yīng)性與適切性——物理教學(xué)行動的結(jié)構(gòu)分析》是廣州市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃項目“新課程背景下中學(xué)物理學(xué)習(xí)適應(yīng)性與教學(xué)策略適切性的研究”的研究成果。由于工作原因，本人與作者有較多的接觸與交往，對他的研究也有比較多的了解。他結(jié)合20多年的教學(xué)經(jīng)驗，長期對中學(xué)物理教學(xué)進行觀察、思考與分析；通過與師生的訪談、問卷調(diào)查、區(qū)域性的教學(xué)研究活動、教學(xué)案例的篩選與收集……點點滴滴地積累，踏踏實實地研究，分析學(xué)生的學(xué)，探討教師的教，一路走來，可謂步步艱辛。辛勤的勞動，終歸換來豐厚的收獲。

適應(yīng)性與適切性物理教學(xué)行動的結(jié)構(gòu)分析 內(nèi)容簡介

本書主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)適應(yīng)性：調(diào)查及其對策研究；自主學(xué)習(xí)：因素分析與培養(yǎng)實驗；問題解決：學(xué)習(xí)者對信息的理解及其教學(xué)干預(yù)等。

適應(yīng)性與適切性物理教學(xué)行動的結(jié)構(gòu)分析 目錄

前言：教學(xué)行動的結(jié)構(gòu)分析視角
**章 學(xué)習(xí)適應(yīng)性: 調(diào)查及其對策研究
**節(jié) 概念的界定及研究現(xiàn)狀
第二節(jié) 研究方法
第三節(jié) 研究結(jié)果與分析
第四節(jié) 研究結(jié)論
第五節(jié) 教學(xué)對策
第二章 自主學(xué)習(xí):因素分析與培養(yǎng)實驗
**節(jié) 概念的界定
第二節(jié) 影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的內(nèi)部因素分析
第三節(jié) 物理自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)實驗的研究
第四節(jié) 教學(xué)對策
第三章 問題解決:學(xué)習(xí)者對信息的理解及其教學(xué)干預(yù)
**節(jié) 問題的提出
第二節(jié) 調(diào)查研究
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適應(yīng)性與適切性物理教學(xué)行動的結(jié)構(gòu)分析 作者簡介

    張建奮，廣州市白云區(qū)教育發(fā)展中心物理教研員兼科研部部長，中學(xué)高級教師、教育碩士、區(qū)政府督學(xué)。曾榮獲首屆“全國優(yōu)秀物理教研員”（2008年）

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