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林業(yè)碳匯與氣候變化

出版社：科學(xué)普及出版社出版時(shí)間：2012-05-01
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 76
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林業(yè)碳匯與氣候變化 版權(quán)信息

林業(yè)碳匯與氣候變化 本書特色

《生態(tài)文明教育中學(xué)校本課程：林業(yè)碳匯與氣候變化》圖文并茂，制作精美，選材科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，符合中學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，可讀性強(qiáng)，是一部很好的科普教材，對(duì)引導(dǎo)青少年關(guān)注生態(tài)、保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)森林，積極參與保護(hù)地球家園的活動(dòng)具有重要的指導(dǎo)意義。

林業(yè)碳匯與氣候變化 內(nèi)容簡(jiǎn)介

    森林是陸地生態(tài)系統(tǒng)的主體。森林植物通過(guò)光合作用把大氣中的二氧化碳固定在植被和土壤中，放出氧氣。森林的這種碳匯功能，可在一定時(shí)期內(nèi)對(duì)穩(wěn)定乃至降低大氣中溫室氣體濃度發(fā)揮重要作用。因此，通過(guò)林業(yè)措施應(yīng)對(duì)氣候變化受到了國(guó)內(nèi)外前所未有的關(guān)注和高度重視，并納入了應(yīng)對(duì)氣候變化的國(guó)際進(jìn)程。
    為普及和宣傳林業(yè)碳匯知識(shí)，動(dòng)員全社會(huì)關(guān)注生態(tài)，保護(hù)地球家園，中國(guó)綠色碳匯基金會(huì)與北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院附屬中學(xué)合作編寫了這本科普教材。作為校本課程進(jìn)入中學(xué)生課堂，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)了解生態(tài)、森林、氣候、碳匯、環(huán)保等科學(xué)知識(shí)，掌握生態(tài)文明的基本理念和方法，起到了很好的宣傳教育和科學(xué)普及的作用。更為可貴的是，師生們還滿腔熱情地把生態(tài)文明的理念轉(zhuǎn)化為積極的社會(huì)實(shí)踐，自覺(jué)自愿地?fù)?dān)當(dāng)起綠色、生態(tài)、環(huán)保的志愿者。通過(guò)“小手牽大手”活動(dòng)，將綠色低碳的理念延伸到家庭、社區(qū)和社會(huì)；通過(guò)開(kāi)展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，如營(yíng)造了全國(guó)首片碳匯科普林，成為全國(guó)受表彰的“碳匯捐款”十大單位之一，被國(guó)家林業(yè)局、教育部、團(tuán)中央命名為國(guó)家生態(tài)文明教育基地，成為倡導(dǎo)實(shí)踐生態(tài)文明教育的成功典范。如果全國(guó)近兩億青少年都能在中學(xué)階段受到生態(tài)文明教育，未來(lái)他們將成為具有生態(tài)文明意識(shí)和習(xí)慣的建設(shè)者和接班人，將對(duì)促進(jìn)中國(guó)生態(tài)文明建設(shè)作出積極的貢獻(xiàn)。

林業(yè)碳匯與氣候變化 目錄

**章　地球家園的綠色屏障
  **節(jié)　認(rèn)識(shí)森林
    一、森林的概念
    二、森林的特點(diǎn)
  第二節(jié)　森林的功能  
    一、森林的直接效益
    二、森林的間接效益
　第三節(jié)　我國(guó)的森林資源
    一、我國(guó)森林資源的基本概況
    二、我國(guó)森林資源的主要特點(diǎn)
    三、我國(guó)森林資源存在的問(wèn)題
第二章　氣候變化的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)
  **節(jié)　氣候  
    一、氣候
    二、天氣和氣候的區(qū)別
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