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游戲教學(xué)—教師觀念的改變與實踐

游戲教學(xué)—教師觀念的改變與實踐

作者：景巖明
出版社：吉林大學(xué)出版社出版時間：2013-01-01
開本： 16開 頁數(shù)： 220
中 圖 價:¥13.4(4.8折) 定價  ¥28.0 登錄后可看到會員價
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游戲教學(xué)—教師觀念的改變與實踐 版權(quán)信息

  • ISBN：9787560187204
  • 條形碼：9787560187204 ; 978-7-5601-8720-4
  • 裝幀：一般輕型紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

游戲教學(xué)—教師觀念的改變與實踐 本書特色

景巖明主編的《游戲教學(xué)》內(nèi)容介紹：游戲是兒童的典型特征，也是象征性游戲發(fā)展的主要階段。兒童的游戲主要分為“練習(xí)性游戲”“象征性游戲”和“規(guī)則游戲”。 象征性游戲主要指兒童假裝一種行為或一個物體有某種意義，當(dāng)然，這種假裝不是該行為或物體平常的含義（即在現(xiàn)實生活中的意義）。例如，如果一個孩子旋轉(zhuǎn)他的胳膊，發(fā)出“叭叭”的聲音，并發(fā)放一些紙片，這是他在假裝旋轉(zhuǎn)汽車輪子，發(fā)出喇叭的聲音，同時發(fā)放公共汽車票。如果我們把這些動作充分地整合起來，那么我們就可以斷定這個孩子在進(jìn)行扮演游戲（在這種情況下，他扮演一個公共汽車司機）。根據(jù)專家的理論這種游戲形式隨著年齡增長而逐漸增多，繼而會逐漸減少。

游戲教學(xué)—教師觀念的改變與實踐 內(nèi)容簡介

《小悅讀·課堂教學(xué)新思維叢書:游戲教學(xué) 教師觀念的改變與實踐》內(nèi)容介紹了：游戲是兒童的典型特征，也是象征性游戲發(fā)展的主要階段。兒童的游戲主要分為“練習(xí)性游戲”“象征性游戲”和“規(guī)則游戲”。象征性游戲主要指兒童假裝一種行為或一個物體有某種意義，當(dāng)然，這種假裝不是該行為或物體平常的含義（即在現(xiàn)實生活中的意義）。例如，如果一個孩子旋轉(zhuǎn)他的胳膊，發(fā)出“叭叭”的聲音，并發(fā)放一些紙片，這是他在假裝旋轉(zhuǎn)汽車輪子，發(fā)出喇叭的聲音，同時發(fā)放公共汽車票。如果我們把這些動作充分地整合起來，那么我們就可以斷定這個孩子在進(jìn)行扮演游戲（在這種情況下，他扮演一個公共汽車司機）。根據(jù)專家的理論這種游戲形式隨著年齡增長而逐漸增多，繼而會逐漸減少。

游戲教學(xué)—教師觀念的改變與實踐 目錄

**章　游戲和游戲中的文化
　第1節(jié)　不同的游戲類型會對學(xué)生產(chǎn)生不同的效果
　第2節(jié)　傳統(tǒng)觀念中游戲與教育的關(guān)系
　第3節(jié)　教師需要給游戲下定義嗎?
　第4節(jié)　游戲研究對于教師的價值
　第5節(jié)　教育家們來自游戲研究的觀點
　第6節(jié)　社會性扮演游戲?qū)W(xué)生的重要性
　第7節(jié)　游戲在觀察、評價和記錄學(xué)生進(jìn)步中的作用
　第8節(jié)　游戲在課程中的作用
　第9節(jié)　在教育情境中理解游戲
　第10節(jié)　教育實踐中對游戲的研究
　第11節(jié)　不同時期關(guān)于學(xué)習(xí)的觀點
　第12節(jié)　游戲和學(xué)習(xí)環(huán)境的定位
第二章　教師的觀念、行動和游戲理論
　第1節(jié)　教學(xué)思想和行動的模型
　第2節(jié)　對教師教學(xué)方法論的考慮
　第3節(jié)　對教師的研究設(shè)計

　……

第三章　從游戲理論到教學(xué)實踐

第四章　教學(xué)實際中的游戲應(yīng)用

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