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學(xué)術(shù)倫理規(guī)則-研究生學(xué)術(shù)道德建設(shè)的新思路
作者：羅志敏
開(kāi)本：
16開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
215
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學(xué)術(shù)倫理規(guī)則-研究生學(xué)術(shù)道德建設(shè)的新思路 版權(quán)信息
- ISBN：9787513019170
- 條形碼：9787513019170 ; 978-7-5130-1917-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
學(xué)術(shù)倫理規(guī)則-研究生學(xué)術(shù)道德建設(shè)的新思路 本書(shū)特色
學(xué)術(shù)倫理是大學(xué)學(xué)術(shù)文化的核心，也是科研創(chuàng)新的原動(dòng)力！秾W(xué)術(shù)倫理規(guī)制一研究生學(xué)術(shù)道德建設(shè)的新思略》一書(shū)正是從“學(xué)術(shù)倫理”這一核心概念出發(fā)，運(yùn)用情景故事投射、調(diào)研訪談等研究方法，在充分借鑒應(yīng)用倫理學(xué)、規(guī)制經(jīng)濟(jì)學(xué)等相關(guān)學(xué)科理論的基礎(chǔ)上，從“何為規(guī)制”、“為何規(guī)制”以及“如何規(guī)制”三個(gè)方面，為現(xiàn)實(shí)中的研究生學(xué)術(shù)道德問(wèn)題的分析與解決搭建了一套更具解釋力的操作框架體系。這不僅對(duì)于拓展學(xué)術(shù)道德問(wèn)題的研究視角、豐富學(xué)術(shù)規(guī)范研究的內(nèi)容和方法以及夯實(shí)學(xué)術(shù)制度研究的理論基礎(chǔ)具有重要的理論意義，而且還可為目前我國(guó)處在困境中的研究生學(xué)術(shù)治理實(shí)踐提供了一些新的思路和好的借鑒。 《學(xué)術(shù)倫理規(guī)制：研究生學(xué)術(shù)道德建設(shè)的新思略》適合人群：高等教育學(xué)、倫理學(xué)等相關(guān)專業(yè)學(xué)科的研究者、研究生導(dǎo)師、研究生以及研究生培養(yǎng)機(jī)構(gòu)的管理工作者。
學(xué)術(shù)倫理規(guī)則-研究生學(xué)術(shù)道德建設(shè)的新思路 內(nèi)容簡(jiǎn)介
學(xué)術(shù)倫理是大學(xué)學(xué)術(shù)文化的核心，也是科研創(chuàng)新的原動(dòng)力！秾W(xué)術(shù)倫理規(guī)制――研究生學(xué)術(shù)道德建設(shè)的新思略》一書(shū)正是從“學(xué)術(shù)倫理”這一核心概念出發(fā)，運(yùn)用情景故事投射、調(diào)研訪談等研究方法，在充分借鑒應(yīng)用倫理學(xué)、規(guī)制經(jīng)濟(jì)學(xué)等相關(guān)學(xué)科理論的基礎(chǔ)上，從“何為規(guī)制”、“為何規(guī)制”以及“如何規(guī)制”三個(gè)方面，為現(xiàn)實(shí)中的研究生學(xué)術(shù)道德問(wèn)題的分析與解決搭建了一套更具解釋力的操作框架體系。這不僅對(duì)于拓展學(xué)術(shù)道德問(wèn)題的研究視角、豐富學(xué)術(shù)規(guī)范研究的內(nèi)容和方法以及夯實(shí)學(xué)術(shù)制度研究的理論基礎(chǔ)具有重要的理論意義，而且還可為目前我國(guó)處在困境中的研究生學(xué)術(shù)治理實(shí)踐提供了一些新的思路和好的借鑒！秾W(xué)術(shù)倫理規(guī)制――研究生學(xué)術(shù)道德建設(shè)的新思略》適合人群：高等教育學(xué)、倫理學(xué)等相關(guān)專業(yè)學(xué)科的研究者、研究生導(dǎo)師、研究生以及研究生培養(yǎng)機(jī)構(gòu)的管理工作者。本書(shū)由羅志敏著。
學(xué)術(shù)倫理規(guī)則-研究生學(xué)術(shù)道德建設(shè)的新思路 目錄
緒論
一、問(wèn)題的緣起：大規(guī)模多規(guī)格培養(yǎng)條件下的研究生學(xué)術(shù)道德問(wèn)題
。ㄒ唬┭芯可鷮W(xué)術(shù)道德建設(shè)：歷程與特征
。ǘ┭芯可鷮W(xué)術(shù)道德建設(shè)：?jiǎn)栴}與困惑
。ㄈ┭芯可鷮W(xué)術(shù)倫理規(guī)制：一種新思路
二、研究現(xiàn)狀與趨勢(shì)
（一）文獻(xiàn)檢索工作框架
。ǘ┙谘芯繝顩r：以闡釋研究生學(xué)術(shù)不端行為為中心
（三）目前研究生學(xué)術(shù)道德問(wèn)題研究：特點(diǎn)與問(wèn)題
。ㄋ模┭芯可鷮W(xué)術(shù)道德問(wèn)題研究的范式轉(zhuǎn)換：方向與前景
三、研究目標(biāo)與內(nèi)容
四、研究思路與方法
五、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新
**章 概念基礎(chǔ)與理論闡釋
一、學(xué)術(shù)倫理的概念認(rèn)知
。ㄒ唬⿵呐c學(xué)術(shù)的連帶關(guān)系中來(lái)理解
。ǘ⿵呐c科技倫理的區(qū)分中來(lái)理解
（三）從與學(xué)術(shù)道德的聯(lián)系中來(lái)理解
二、學(xué)術(shù)倫理的主體關(guān)系
。ㄒ唬⿲W(xué)術(shù)的多重性：從學(xué)術(shù)的歸屬樣態(tài)談起
。ǘ┍憩F(xiàn)為一種關(guān)系的學(xué)術(shù)倫理
三、學(xué)術(shù)倫理的結(jié)構(gòu)關(guān)系
。ㄒ唬┯嘘P(guān)應(yīng)用倫理學(xué)的兩種觀點(diǎn)
（二）學(xué)術(shù)倫理的理論架構(gòu)
四、學(xué)術(shù)倫理的屬性與功能
（一）學(xué)術(shù)倫理的屬性
。ǘ⿲W(xué)術(shù)倫理的功能
第二章 身份與困惑：學(xué)術(shù)倫理視域中的研究生
一、研究生的身份定位
。ㄒ唬┭芯可纳矸荩簭囊晃谎芯可拿悦Ｕ勂
（二）研究生的學(xué)術(shù)人身份：多個(gè)維度的考察
二、研究生學(xué)術(shù)道德失范的表現(xiàn)及實(shí)質(zhì)
。ㄒ唬⿲W(xué)術(shù)不端：學(xué)術(shù)道德失范的表現(xiàn)
。ǘ⿲W(xué)術(shù)倫理失范：學(xué)術(shù)道德失范的實(shí)質(zhì)
三、研究生的學(xué)術(shù)倫理關(guān)系及困惑
。ㄒ唬┭芯可膶W(xué)術(shù)倫理關(guān)系
。ǘ┭芯可膶W(xué)術(shù)倫理困惑
第三章 何為規(guī)制：學(xué)術(shù)倫理規(guī)制的理論認(rèn)識(shí)
一、學(xué)術(shù)倫理規(guī)制的內(nèi)涵與特性
（一）學(xué)術(shù)倫理規(guī)制的內(nèi)涵
。ǘ⿲W(xué)術(shù)倫理規(guī)制的特性
二、學(xué)術(shù)倫理規(guī)制的機(jī)理和框架
。ㄒ唬⿲W(xué)術(shù)倫理規(guī)制的運(yùn)行機(jī)理
（二）學(xué)術(shù)倫理規(guī)制的實(shí)施框架
第四章 為何規(guī)制：現(xiàn)狀調(diào)查與動(dòng)因解析
一、研究生學(xué)術(shù)倫理水平現(xiàn)狀調(diào)查：基于情景故事投射
。ㄒ唬┍尘敖榻B
。ǘ﹩(wèn)卷編制
（三）調(diào)查程序
。ㄋ模┙Y(jié)果發(fā)現(xiàn)
（五）分析與討論
二、研究生學(xué)術(shù)倫理失范的動(dòng)因解析
（一）自我認(rèn)同與學(xué)術(shù)倫理失范
。ǘ⿲W(xué)術(shù)倫理失范的外在因素：主體關(guān)系范圍擴(kuò)展
（三）學(xué)術(shù)倫理失范的內(nèi)在因素：倫理關(guān)系認(rèn)知缺失
。ㄋ模┙Y(jié)論與啟示
第五章 如何規(guī)制（一）：學(xué)術(shù)倫理規(guī)制的價(jià)值基礎(chǔ)
一、學(xué)術(shù)倫理價(jià)值觀的背景概述
二、學(xué)術(shù)倫理價(jià)值觀體系的建構(gòu)要求
三、多維的學(xué)術(shù)倫理價(jià)值觀體系
（一）核心倫理：學(xué)術(shù)倫理的核心價(jià)值觀
。ǘ┛v向倫理：學(xué)術(shù)倫理的“底線”與“上標(biāo)”
（三）橫向倫理：學(xué)術(shù)倫理的三個(gè)層面
第六章 如何規(guī)制（二）：學(xué)術(shù)倫理規(guī)制的制度保障
一、學(xué)術(shù)倫理制度化概述
。ㄒ唬⿲W(xué)術(shù)倫理制度化的內(nèi)涵
（二）學(xué)術(shù)倫理制度化的必要性
。ㄈ⿲W(xué)術(shù)倫理制度化的可能性
。ㄋ模⿲W(xué)術(shù)倫理制度化的效用
二、研究生學(xué)術(shù)倫理規(guī)制的制度體系
三、研究生學(xué)術(shù)倫理制度的文本建設(shè)
（一）學(xué)術(shù)倫理準(zhǔn)則
。ǘ⿲W(xué)術(shù)倫理制度
（三）學(xué)術(shù)倫理制度的操作細(xì)則
。ㄋ模⿲W(xué)術(shù)倫理法
第七章 如何規(guī)制（三）：學(xué)術(shù)倫理規(guī)制的組織
一、學(xué)術(shù)倫理委員會(huì)
。ㄒ唬⿲W(xué)術(shù)倫理委員會(huì)的產(chǎn)生背景
……
第八章 如何規(guī)制（四）：學(xué)術(shù)倫理規(guī)制的實(shí)施
未竟的結(jié)語(yǔ)
附錄
后記
展開(kāi)全部
學(xué)術(shù)倫理規(guī)則-研究生學(xué)術(shù)道德建設(shè)的新思路 作者簡(jiǎn)介
羅志敏，河南省潢川縣人，武漢大學(xué)管理學(xué)博士，浙江大學(xué)教育學(xué)在站博士后，曾做過(guò)多年的中學(xué)教師，2005年進(jìn)入武漢大學(xué)學(xué)習(xí)，期間獲！暗谌龑醚芯可髮W(xué)術(shù)之星”、“優(yōu)秀研究生干部”，“優(yōu)秀畢業(yè)研究生”等榮譽(yù)稱號(hào)，2010年在高校從事教學(xué)科研工作以來(lái)，共主持國(guó)家社科基金課程1項(xiàng)，中國(guó)博士后基金課題1項(xiàng)，其他廳（局）級(jí)及政府決策咨詢課題4項(xiàng)，作為主要成員參與國(guó)家及省部級(jí)課題多項(xiàng)，在國(guó)家級(jí)重要報(bào)刊以及一些權(quán)威，核心學(xué)術(shù)期刊共發(fā)表學(xué)術(shù)論文近30篇。
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