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我國語言教育的兩次轉(zhuǎn)向研究

我國語言教育的兩次轉(zhuǎn)向研究

作者：王麗波 著
出版社：語文出版社出版時(shí)間：2013-06-01
開本： 大32開 頁數(shù)： 373
中 圖 價(jià):¥15.0(6.0折) 定價(jià)  ¥25.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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我國語言教育的兩次轉(zhuǎn)向研究 版權(quán)信息

  • ISBN：9787802417649
  • 條形碼：9787802417649 ; 978-7-80241-764-9
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

我國語言教育的兩次轉(zhuǎn)向研究 本書特色

王麗波著的《我國語言教育的兩次轉(zhuǎn)向研究》通過運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義認(rèn)識論對西方結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)和解構(gòu)主義語言學(xué)以及我國的文化語言學(xué)對我國語言教育兩次轉(zhuǎn)向的影響，尤其是對當(dāng)前語文新課標(biāo)的重大影響進(jìn)行總結(jié)與反思，由此對語言教育未來發(fā)展的基本走向做出分析，以期對語言教育能夠有科學(xué)的認(rèn)識。本書結(jié)合教育部2011年頒布的語文課標(biāo)，對語感教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新和補(bǔ)充，增強(qiáng)了本書的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

我國語言教育的兩次轉(zhuǎn)向研究 內(nèi)容簡介

　　《我國語言教育的兩次轉(zhuǎn)向研究》試圖從現(xiàn)代語言學(xué)歷史發(fā)展的高度，運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義認(rèn)識論和方法論來審視和分析傳統(tǒng)語言教育和新中國成立后的語言教育以及新課程標(biāo)準(zhǔn)下語言教育的發(fā)展歷程，重新審視與反思影響我國語言教育的結(jié)構(gòu)主義語言觀與解構(gòu)主義語言觀，以能夠樹立語言教育的新理念，即“結(jié)構(gòu)一解構(gòu)”語言教育觀，并以此去正確認(rèn)識和處理語言教育中的基本關(guān)系，正確把握語言教育發(fā)展的未來走向。

我國語言教育的兩次轉(zhuǎn)向研究 目錄

前言
**章 我國傳統(tǒng)語言教育概述
**節(jié) 先秦時(shí)期的語言教育
第二節(jié) 秦漢時(shí)期的語言教育
第三節(jié) 魏晉南北朝時(shí)期的語言教育
第四節(jié) 隋唐五代時(shí)期的語言教育
第五節(jié) 宋元時(shí)期的語言教育
第六節(jié) 明清時(shí)期的語言教育

第二章 結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)
**節(jié) 結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)產(chǎn)生的背景
第二節(jié) 索緒爾的語言學(xué)思想
第三節(jié) 結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)派
第四節(jié) 結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)的影響及評價(jià)

第三章 結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)思潮下我國語言教育的
**次轉(zhuǎn)向
**節(jié) 西方結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)的西學(xué)東漸
第二節(jié) 我國現(xiàn)代語言教育的**次轉(zhuǎn)向及其發(fā)展成就
第三節(jié) 從《暫擬系統(tǒng)》到《系統(tǒng)提要（試用）》
第四節(jié) 結(jié)構(gòu)主義語言教育的問題分析

第四章 解構(gòu)主義語言學(xué)
**節(jié) 解構(gòu)主義和邏各斯中心論
第二節(jié) 德里達(dá)的“新概念”、和對二元邏輯的顛覆
第三節(jié) 從德里達(dá)《文字學(xué)》看解構(gòu)主義
第四節(jié) 解構(gòu)主義語言學(xué)的貢獻(xiàn)和缺陷

第五章 解構(gòu)主義語言學(xué)思潮下我國語言教育的第二次轉(zhuǎn)向
**節(jié) 西方解構(gòu)主義語言學(xué)影響下中國文化語言學(xué)思潮的興起
第二節(jié) 我國現(xiàn)代語言教育的第二次轉(zhuǎn)向及其初步成就
第三節(jié) 解構(gòu)主義語言教育的問題分析

第六章 語言教育未來走向分析
**節(jié) “結(jié)構(gòu)一解構(gòu)”語言觀將成為未來語言教育的主導(dǎo)思想
第二節(jié) 將逐步建立符合“結(jié)構(gòu)一解構(gòu)”語言觀的語言訓(xùn)練新體系
第三節(jié) 基于“語言訓(xùn)練新體系”下的語法教學(xué)改革路徑
第四節(jié) 未來語言教育*終取決于語文教師的專業(yè)發(fā)展
主要參考文獻(xiàn)
后記
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我國語言教育的兩次轉(zhuǎn)向研究 作者簡介

　　王麗波，男，1979年生，山西昔陽人，山西晉中學(xué)院文學(xué)院講師，碩士。主要從事語文教學(xué)論、語言教育研究。全國語文學(xué)習(xí)科學(xué)專業(yè)委員會(huì)山西省分會(huì)理事。

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