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中學(xué)文言文解惑

作者：羅澤賢
出版社：語文出版社出版時(shí)間：2013-07-01
開本： 16開 頁(yè)數(shù)： 177
讀者評(píng)分：5分3條評(píng)論
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中學(xué)文言文解惑 版權(quán)信息

中學(xué)文言文解惑 內(nèi)容簡(jiǎn)介

《走進(jìn)課本探文化:中學(xué)文言文解惑》主要講述了，羅澤賢老師于20世紀(jì)50年代分配到我市第二中學(xué)擔(dān)任語文教學(xué)，始終在教學(xué)**線效力。由于他勤奮鉆研學(xué)問，認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作，努力探討教學(xué)方法，形成了自己的教學(xué)特色，頗受學(xué)生歡迎，并取得了很好的教學(xué)效果，被評(píng)為**批中學(xué)語文特級(jí)教師。羅老師還在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)任我市中學(xué)語文教學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)，為全市中語教學(xué)作過一定的貢獻(xiàn)。90年代末退休以來，仍繼續(xù)關(guān)注著中語教學(xué)的進(jìn)展。他任教時(shí)，對(duì)中語教材古典文學(xué)中出現(xiàn)的一些古文史知識(shí)比較重視，認(rèn)為加強(qiáng)這方面的教學(xué)，除符合語文教學(xué)本身的要求外，又是讓學(xué)生接受傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神的重要一環(huán)。

中學(xué)文言文解惑 目錄

學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)軟實(shí)力的建設(shè)(代序)歐陽(yáng)振賢
寫在正文前的話羅澤賢
御者和車右在車戰(zhàn)中的地位
車軾的一次臨時(shí)性功能
文贏為何請(qǐng)求釋放被俘的秦囚
迎敗歸將士，穆公何以稱“孤”而不道“寡”
商人弦高為何如此愛國(guó)
先秦時(shí)，羊何以受到青睞
將談判的主動(dòng)權(quán)始終掌握在己方
三個(gè)大老粗何以寫出撼人心弦的詩(shī)篇
秦王的劍是怎樣拔出來的
“怒發(fā)”怎樣“沖”起了“冠”
齊國(guó)為何要求長(zhǎng)安君做人質(zhì)
戰(zhàn)國(guó)時(shí)，國(guó)君、卿相為何爭(zhēng)相養(yǎng)士
宴會(huì)的座次安排透露了哪些信息
項(xiàng)羽為何“按劍而跽”
一口卮怎樣為表現(xiàn)樊噲性格增光添彩的
“俎”是什么器具
范增說的“豎子”與今人口語的“小子”一樣嗎
侯贏為何自殺
廉頗何以勇于肉袒謝罪
西門豹行簪筆磬折禮，巧在何處
縣令、太守為何不忌諱蘭芝再嫁
李密真的騙過了司馬炎嗎
杜鵑鳥有哪些別名
魯肅為何稱劉備為“梟雄”
老祖母將象笏送給歸有光的用意何在
“裘”何以特別昂貴
中山狼心目中的俎豆為何地位尊貴
他們?yōu)楹我鲭[士
附錄
昭君何以主動(dòng)出塞和親
無風(fēng)的潭面與未磨的鏡面相似在哪里
君山——水仙頭上的螺髻
 
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中學(xué)文言文解惑 節(jié)選

諸侯分為公、侯、伯、子、男五個(gè)等級(jí)，一般就按他們受封的爵位來稱呼。如《春秋·僖公二十一年》：“秋，宋公、楚子、陳侯、蔡侯、鄭伯、許男、曹伯會(huì)于盂！北闶前催@些諸侯的爵。位來稱呼他們的典型例子。諸侯一般自稱為寡人、孤、不谷。寡人是寡德之人，孤是孤獨(dú)無助之人，不谷猶言不善之人。 《老子》第四十二章說：“人之所惡，惟孤、寡、不谷，而王公以為稱！薄稇(zhàn)國(guó)策·齊策四》記顏周言：“夫孤寡者，人之困賤下位也。而侯王以自謂！奔热皇恰叭酥鶒骸，這些統(tǒng)治者又為何用來自稱呢？原來古人包括天子、諸侯自稱時(shí)都使用謙詞，寡人、孤、不谷便是諸侯國(guó)君自稱的謙詞。但“孤”與“寡人”又有細(xì)微的差別，《禮記—曲禮下》說：“庶方小侯……自稱日‘孤’……其（諸侯）與民言，自稱日‘寡人’，其在兇服（喪服）曰‘逋（嫡）子孤’！闭者@個(gè)說法，“孤”本是偏遠(yuǎn)小國(guó)或附庸國(guó)國(guó)君的自稱，但諸侯在喪服期間或者國(guó)家遭到危難之時(shí)也自稱為“孤”，是一種自我貶損的稱呼。
　　諸侯自稱為寡人，我們?cè)诠盼墨I(xiàn)中早已習(xí)見，這里著重介紹幾個(gè)自稱為“孤”的實(shí)例。一、《左傳·桓公十三年》，楚國(guó)派屈瑕領(lǐng)兵攻打羅國(guó)。屈瑕驕傲輕敵，結(jié)果大敗，自殺于荒郊，其他將領(lǐng)都自囚聽候處罰，楚王認(rèn)為自己戰(zhàn)前告誡得不夠，說，“孤之罪也”，全部赦免了他們。二、《左傳·僖公十五年》，秦晉戰(zhàn)于韓原，晉國(guó)戰(zhàn)敗，晉惠公被俘，他派代表回國(guó)向群臣宣布，“孤雖歸，辱社稷矣，其卜貳圉也”；莨钪约航o國(guó)家?guī)砹藧u辱，所以要群臣輔佐太子子圉即位。三、《左傳·宣公十二年》，楚國(guó)圍鄭，攻人鄭國(guó)。鄭襄公袒著肩、牽著羊去迎接楚莊王，說：“孤不天，不能事君，使君懷怒以及敝邑，孤之罪也！边@三個(gè)例子都是在國(guó)家遭遇不幸的情況下國(guó)君自我貶損謙稱為“孤”的實(shí)例。
　　秦穆公在自稱時(shí)，對(duì)“寡人”與“孤”兩個(gè)謙稱是否有意識(shí)地區(qū)別使用呢？回答是肯定的。如《左傳·僖公十五年》記載，秦晉對(duì)壘于韓原，晉惠公派使者向秦師挑戰(zhàn)，秦穆公使公孫枝回話說：“君之未入，寡人懼之，人而未定列，猶吾憂也；茍列定矣，敢不承命！边@一仗晉國(guó)失敗，晉惠公被秦軍俘虜，晉國(guó)的大夫們尾隨在秦軍的后面，惶惶然不知如何是好。秦穆公派人代表自己勸慰他們說：“二三子何其戚也？寡人之從晉君而西也，亦晉之妖夢(mèng)是踐，豈敢以至？”那個(gè)時(shí)候，勝利者秦穆公在談到自己時(shí)，都是以“寡人”自稱的，但秦、晉殽戰(zhàn)失敗后，秦穆公在迎接失敗歸來的將士時(shí)接連三次自稱為“孤”，表達(dá)了自貶的意思，體現(xiàn)了他自責(zé)的誠(chéng)意。這種誠(chéng)意對(duì)舒緩民怨、安定朝野，為再次爭(zhēng)霸中原做準(zhǔn)備是有重要作用的。同時(shí)，可以看出秦穆公性格的豐富性和復(fù)雜性，他既有拒絕蹇叔的勸諫，頑固堅(jiān)持己見的一面；也有勇于認(rèn)錯(cuò)，知過即改的一面。
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商品評(píng)論(3條)
  • 主題：本書的內(nèi)容

    這是本很實(shí)用的教學(xué)參考書，作者厚積薄發(fā)，古典文史的功底很深。

    2024/10/15 18:09:44
    讀者:ztw***(購(gòu)買過本書)
  • 主題：中學(xué)文言文

    特級(jí)教師高水平語文課 何其有幸

    2024/8/28 9:14:29
    讀者:ztw***(購(gòu)買過本書)
  • 主題：本書旨在幫助中學(xué)老師和學(xué)生增加對(duì)文言文課文的理解。

    本書旨在幫助中學(xué)老師和學(xué)生增加對(duì)文言文課文的理解。

    2024/8/17 14:06:49
    讀者:185***(購(gòu)買過本書)
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