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小事物的教育學(xué)

小事物的教育學(xué)

出版社：西南師范大學(xué)出版社出版時(shí)間：2013-12-01
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 204
讀者評(píng)分：4分1條評(píng)論
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小事物的教育學(xué) 版權(quán)信息

  • ISBN：9787562164975
  • 條形碼：9787562164975 ; 978-7-5621-6497-5
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類：>

小事物的教育學(xué) 本書特色

《名師工程大家思想系列：小事物的教育學(xué)》作者張文質(zhì)從日常生活中一些細(xì)節(jié)入手，對(duì)教育進(jìn)行了自己獨(dú)特的思考與感悟，提出了“小事物的教育學(xué)”。例如，在《幸虧我們沒(méi)有哭成一團(tuán)》中作者借朋友孩子的去世感悟在命運(yùn)面前每個(gè)人不管能不能承受都要承受命運(yùn)的安排，進(jìn)而思考到作為一個(gè)教育工作者也是在命運(yùn)的安排中做著各自的努力；在《每天變小一點(diǎn)，變回一個(gè)孩子》中作者從與小朋友丁想恬的交流中思考大人在引領(lǐng)、幫助孩子成長(zhǎng)不應(yīng)該忘記大人也應(yīng)該向孩子學(xué)習(xí)，保持一份童心。

小事物的教育學(xué) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

《名師工程大家思想系列：小事物的教育學(xué)》作者張文質(zhì)從日常生活中一些細(xì)節(jié)入手，對(duì)教育進(jìn)行了自己獨(dú)特的思考與感悟，提出了“小事物的教育學(xué)”。例如，在《幸虧我們沒(méi)有哭成一團(tuán)》中作者借朋友孩子的去世感悟在命運(yùn)面前每個(gè)人不管能不能承受都要承受命運(yùn)的安排，進(jìn)而思考到作為一個(gè)教育工作者也是在命運(yùn)的安排中做著各自的努力；在《每天變小一點(diǎn)，變回一個(gè)孩子》中作者從與小朋友丁想恬的交流中思考大人在引領(lǐng)、幫助孩子成長(zhǎng)不應(yīng)該忘記大人也應(yīng)該向孩子學(xué)習(xí)，保持一份童心。

小事物的教育學(xué) 目錄

兩棵明亮的香樟樹(shù)
給故事留一條光明的尾巴
我愛(ài)一棵樹(shù)甚于一個(gè)人
人如何接受自己的命運(yùn)
尋找一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~修行
更為輕柔的“羞怯的壓力”
50歲以后要做的事情
坐在自己家的院子里打瞌睡
故鄉(xiāng)空氣中彌漫著什么氣味
兩種生活，一條退卻之路
一朵白色花，心有何哀
美好的事在何處發(fā)生
福州文化有這樣的一格
生得太“早”，長(zhǎng)得太快
所有的墻都是門
帕克帕爾默，活過(guò)的一天或者兩天
數(shù)數(shù)我們生命中的每一個(gè)孩子
耐心做一件事，不要問(wèn)為什么
兒童是成人之父
銀杏樹(shù)下有美好的教育
每一個(gè)人都在為歷史而活
幸虧我們沒(méi)有哭成一團(tuán)
人不可能活得像一棵樹(shù)
一年退一步，一直退到*初之處
“成熟”，作為一個(gè)新詞
每天變小一點(diǎn)，變回一個(gè)孩子
在路上，有關(guān)“問(wèn)路的隱喻”
在路上，輕得勝過(guò)塵埃
在路上，所見(jiàn)皆所思
我不愿意放棄微小的欣喜
有些重詞不是輕易就能說(shuō)的
我想寫的就是渺小的事物
我們談?wù)摻逃褪钦務(wù)撟约?br />
展開(kāi)全部

小事物的教育學(xué) 作者簡(jiǎn)介

張文質(zhì)，詩(shī)人，教育學(xué)者，《明口教育論壇》主編，生命化教育的倡導(dǎo)者，長(zhǎng)期致力于基礎(chǔ)教育和家庭教育的理論研究與探索。 　　出版的主要著作有《唇舌的授權(quán)》《教育的十字路口》《教育是慢的藝術(shù)》《回到每一個(gè)人的生命化教育》《父母改變孩子改變》《孩子是父母最大的事業(yè)》。

商品評(píng)論(1條)
  • 主題：感悟在理論的指導(dǎo)下行諸文字。

    把瞬間變成永恒。

    2015/4/4 22:32:59
    讀者:sha***(購(gòu)買過(guò)本書)
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