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書海泛舟 讀書心得集錦

書海泛舟 讀書心得集錦

作者：張德慶
出版社：吉林大學(xué)出版社出版時(shí)間：2012-12-27
開本： 16開 頁(yè)數(shù)： 392
中 圖 價(jià):¥18.6(4.9折) 定價(jià)  ¥38.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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書海泛舟 讀書心得集錦 版權(quán)信息

書海泛舟 讀書心得集錦 本書特色

陳經(jīng)綸中學(xué)非常注重教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，通過(guò)主題培訓(xùn)、交流分享等方式，陳經(jīng)綸中學(xué)的教師素質(zhì)始終保持在一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)之上，同時(shí)，取得的成績(jī)也是十分顯著。《書海泛舟(讀書心得集錦)》正是在這樣一個(gè)大背景下誕生的。陳經(jīng)綸中學(xué)的教師們通過(guò)讀書交流、分享、對(duì)話的方式來(lái)交流自己的教學(xué)思想、教學(xué)感悟、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師們通過(guò)這樣的交流活動(dòng)，使自己的視野更加寬闊，思維更加多元化。這些思想上的變化潛移默化地影響著教師們的教學(xué)工作。教師思想的改變，意味著教學(xué)方式、教學(xué)手段的多元化，這些變化是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。 本冊(cè)文集，共輯要144篇文章，以理論素養(yǎng)篇、科學(xué)施教篇、教育理解篇、樹人德育篇四部分篇幅來(lái)展現(xiàn)陳經(jīng)綸中學(xué)教師的風(fēng)采，這些心得體會(huì)體現(xiàn)著陳經(jīng)綸中學(xué)教師的活力和青春激情。本書由張德慶主編。

書海泛舟 讀書心得集錦 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書共輯要144篇文章，以理論素養(yǎng)篇、科學(xué)施教篇、教育理解篇、樹人德育篇四部分篇幅來(lái)展現(xiàn)陳經(jīng)綸中學(xué)教師的風(fēng)采，這些心得體會(huì)體現(xiàn)著陳經(jīng)綸中學(xué)教師的活力和青春激情。

書海泛舟 讀書心得集錦 目錄

**篇 理論素養(yǎng)篇課堂：學(xué)生的天堂讀中悟，悟中學(xué)如何讓學(xué)生熱愛你的學(xué)科讓語(yǔ)文課堂成為“愛”的海洋培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的眼睛用心感悟生活從三個(gè)方面提高教育素養(yǎng)讓每個(gè)孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功把讀書進(jìn)行到底，做智慧型教師淺談合格教師的幾點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)以點(diǎn)帶面用心去澆灌用理性教育照耀學(xué)生心靈以學(xué)生為本的和諧教育淺談體育學(xué)科教育教學(xué)對(duì)中學(xué)生心理素質(zhì)及意志品質(zhì)的培養(yǎng)也談全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展積累惜時(shí)讀書改變從現(xiàn)在做起多讀書勤反思做好家長(zhǎng)的智囊，為學(xué)生成長(zhǎng)營(yíng)造健康氛圍做一個(gè)有奮斗感的優(yōu)秀教師潤(rùn)物貴在細(xì)無(wú)聲做一個(gè)會(huì)反思的教師做學(xué)生喜歡的教師，上學(xué)生喜歡的課教育中的一片自然天空在行動(dòng)中研究在研究中成長(zhǎng)第二篇 科學(xué)施教篇關(guān)注點(diǎn)、支撐點(diǎn)、平衡點(diǎn)他山之石可以攻玉也談?dòng)行Ы虒W(xué)激情是有效課堂教學(xué)的前提提高課堂實(shí)效性的幾個(gè)問(wèn)題有效教學(xué)模式的再認(rèn)識(shí)有效開發(fā)“案例”資源的研究與實(shí)踐用“嘗試導(dǎo)學(xué)案”提高課堂教學(xué)有效性的思考讓“電灌”遠(yuǎn)離語(yǔ)文課堂教師是先行者高中數(shù)學(xué)課堂高效的必由之路精講巧練提質(zhì)減負(fù)淺談?dòng)行Ы虒W(xué)方法之我見高效課堂心得體會(huì)立足教研，不斷創(chuàng)新，做教研組的領(lǐng)頭雁從問(wèn)課品課存在的問(wèn)題得來(lái)的感悟高效創(chuàng)優(yōu)質(zhì)選擇合適的教學(xué)方法優(yōu)秀教師是如何煉成的小議熱情教育在新課程改革中的重要作用也談備課課堂的功夫在課外用心備學(xué)生關(guān)于一節(jié)美術(shù)課“菜鳥”淺談?wù)n堂讓我們的課堂更有效有的放矢打造高效課堂高效課堂的追求提高自己教學(xué)水平轉(zhuǎn)化學(xué)生學(xué)習(xí)能力“流水不腐，戶樞不蠹”從學(xué)生立場(chǎng)出發(fā)營(yíng)建情趣課堂預(yù)習(xí)推動(dòng)課堂走向深刻聚焦課堂優(yōu)化策略課堂管理如何去“理”課堂的生命力在于學(xué)生的參與做有備而來(lái)的自信教師創(chuàng)辦施教文化的高效課堂用思想建構(gòu)我們的課堂課后復(fù)習(xí)使學(xué)生從“聽得懂”到“學(xué)得會(huì)”高效課堂的前奏豐富學(xué)習(xí)經(jīng)歷 提高課堂實(shí)效“需要教學(xué)策略”在語(yǔ)文課中的應(yīng)用課堂管理從愛學(xué)生做起我的改變，要從現(xiàn)在開始從“聽得懂”到“學(xué)得會(huì)”有多遠(yuǎn)預(yù)習(xí)推動(dòng)課堂走向深刻課堂因預(yù)習(xí)而有效努力做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的教師課堂方法的選擇依賴思維的力量建構(gòu)以學(xué)生為主的課堂機(jī)制第三篇 教育理解篇數(shù)學(xué)教學(xué)怎樣落實(shí)“為思維而教”教師應(yīng)為發(fā)展學(xué)生的思維而教關(guān)注課堂教學(xué)中學(xué)生參與的深度讓學(xué)生的思維“動(dòng)”起來(lái)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的思維發(fā)展努力做一個(gè)為思維而教的教師教育的本質(zhì)是提升思維能力一節(jié)思維實(shí)踐展示課給我的啟示創(chuàng)建高效、和諧的歷史課堂，提高學(xué)生的歷史語(yǔ)言能力創(chuàng)新思維指導(dǎo)下的語(yǔ)文應(yīng)試策略打開思維教育的通道從培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)人手，關(guān)注學(xué)生思維的發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的遷移能力，提高數(shù)學(xué)思維水平談如何建立融恰的師生關(guān)系略談師生溝通技巧用讀書鑄內(nèi)涵為學(xué)生的幸福人生奠基人格魅力影響學(xué)生的幸福人生學(xué)好教育方法，享受幸福人生一名任課教師首先要熱愛自己的學(xué)科感悟人生源于教育直抵內(nèi)心的言說(shuō)，點(diǎn)亮我心燈好教師影響學(xué)生一生妙語(yǔ)可生花服務(wù)教學(xué)從認(rèn)識(shí)起步好教育決定好人生做一名幸福的教師讓課堂洋溢出生命的溫暖淺談我對(duì)教育的再認(rèn)識(shí)做好教育的踐行者追求好教育感悟好人生好教師好教育好人生有思想的教師，有思想的教育教育人生道路上的一塊厚重鋪路石好書千遍讀不倦以人為本民主施教尋找教育的春天讓學(xué)習(xí)揚(yáng)起快樂的風(fēng)帆帶著問(wèn)題思考“班規(guī)班法”做智慧型的班主任提高學(xué)習(xí)效率，談學(xué)習(xí)型班集體建設(shè)教學(xué)過(guò)程的教與學(xué)關(guān)系且讀且行，且行且思讀書隨想愛是永恒的教育理念做一個(gè)成功的教師找回敞開心靈的教學(xué)勇氣教師的“幸！鄙詈献鲗W(xué)習(xí)在政治課教學(xué)中的應(yīng)用愛意伴成長(zhǎng)真誠(chéng)關(guān)愛，讓孩子健康成長(zhǎng)高尚的道德源于高尚的思想閱讀絕不是可有可無(wú)對(duì)中小學(xué)校圖書館工作點(diǎn)滴思考人格魅力是提升領(lǐng)導(dǎo)力的基石書的聯(lián)想第四篇 樹人德育篇心靈的攝像機(jī)對(duì)準(zhǔn)啥——做用心的老師，培養(yǎng)有心的學(xué)生班級(jí)自主管理的前提高中班級(jí)自主管理的實(shí)踐探究向魏書生老師學(xué)習(xí)班級(jí)自主管理班級(jí)管理中的“民主”跟魏書生老師學(xué)做班主任談自我教育，自我管理的班級(jí)運(yùn)作模式建立自育自學(xué)的班集體理解，包容，幫助學(xué)生成長(zhǎng)在班主任工作中巧用“空椅子”要用心關(guān)愛學(xué)生，激勵(lì)促其前進(jìn)分享與承擔(dān)站在人生的高度，和學(xué)生進(jìn)行心靈的交流用甘露滋潤(rùn)學(xué)生的心田后記
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書海泛舟 讀書心得集錦 作者簡(jiǎn)介

張德慶：中學(xué)高級(jí)教師，北京市政協(xié)委員。現(xiàn)任北京市陳經(jīng)綸中學(xué)校長(zhǎng)，北京朝陽(yáng)區(qū)“名校長(zhǎng)工作室”主持人。 1976年起從事基礎(chǔ)教育工作，歷任語(yǔ)文教師、班主任、教導(dǎo)主任、副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)等職務(wù)。在2006年11月召開的“張德慶校長(zhǎng)辦學(xué)理念研討會(huì)”上，他的“三個(gè)個(gè)性化”辦學(xué)思想得到了北京市普教系統(tǒng)及外省市同行的廣泛認(rèn)同。 2006年，被評(píng)為“感動(dòng)朝陽(yáng)十大新聞人物”。2008年，在北京晨報(bào)等媒體舉行的“2008京城教育調(diào)查”中，被評(píng)為“改革開放30年北京教育功勛人物”；在由《紅旗畫刊》主辦、《基礎(chǔ)教育參考》和中國(guó)教育宣傳網(wǎng)協(xié)辦的“紀(jì)念改革開放三十年30人30校推選活動(dòng)”中，當(dāng)選為“基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新30人物”。

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