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教學(xué)的藝術(shù)與科學(xué)-有效教學(xué)的綜合框架

教學(xué)的藝術(shù)與科學(xué)-有效教學(xué)的綜合框架

出版社：福建教育出版社出版時(shí)間：2014-05-01
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 205
中 圖 價(jià):¥17.4(6.0折) 定價(jià)  ¥29.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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教學(xué)的藝術(shù)與科學(xué)-有效教學(xué)的綜合框架 版權(quán)信息

  • ISBN：9787533463335
  • 條形碼：9787533463335 ; 978-7-5334-6333-5
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類：>

教學(xué)的藝術(shù)與科學(xué)-有效教學(xué)的綜合框架 本書(shū)特色

本書(shū)是"當(dāng)代前沿教學(xué)設(shè)計(jì)譯叢"之一，是美國(guó)課程教學(xué)論權(quán)威馬扎諾精心研究的力作。作者結(jié)合典型教學(xué)案例，系統(tǒng)分析并展示了有效教學(xué)的綜合性框架：包括如何明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、監(jiān)測(cè)學(xué)業(yè)進(jìn)展，如何幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)、練習(xí)和加深理解新知，如何激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，如何建立和維持課堂秩序，如何建立和維護(hù)良好的師生關(guān)系等。這對(duì)于改善教師教育教學(xué)技能有極大的幫助作用。

教學(xué)的藝術(shù)與科學(xué)-有效教學(xué)的綜合框架 內(nèi)容簡(jiǎn)介

我在本書(shū)中探討了一個(gè)有效教學(xué)綜合性框架，回答了我所提出的"每一個(gè)學(xué)區(qū)和學(xué)校如何創(chuàng)建自己的特色"這一問(wèn)題。我希望每一個(gè)學(xué)校和學(xué)區(qū)都能以這個(gè)模式為起點(diǎn)，走出自己的路，尋找自己的特色。 　　--馬扎諾研究實(shí)驗(yàn)室首席執(zhí)行官  羅伯特·j. 馬扎諾 　　圍繞著教學(xué)設(shè)計(jì)中的目標(biāo)、策略（包括管理）和評(píng)估的十個(gè)問(wèn)題，通過(guò)單元設(shè)計(jì)的樣例整合和課堂實(shí)際應(yīng)用的情境描述，馬扎諾演繹了有效教學(xué)的*重要因素。講任務(wù)情境、講研究基礎(chǔ)與講行動(dòng)步驟的三結(jié)合，使得本書(shū)完全可以說(shuō)是一本絕佳的教學(xué)設(shè)計(jì)入門書(shū)。這本代表作是馬扎諾及其團(tuán)隊(duì)多年來(lái)所形成的特色--貼近改革實(shí)踐、傾聽(tīng)用戶呼聲、滿足發(fā)展需要、轉(zhuǎn)化服務(wù)產(chǎn)品與接受市場(chǎng)檢驗(yàn)的縮影。 　　--浙江大學(xué)教育學(xué)院課程與教學(xué)研究所教授  盛群力

教學(xué)的藝術(shù)與科學(xué)-有效教學(xué)的綜合框架 目錄

引言有待回答的問(wèn)題＼
**章如何明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、監(jiān)測(cè)學(xué)業(yè)進(jìn)展與鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步＼
第二章如何幫助學(xué)生有效領(lǐng)會(huì)新知＼
第三章如何幫助學(xué)生練習(xí)和加深理解新知＼
第四章如何幫助學(xué)生形成和檢驗(yàn)與新知識(shí)有關(guān)的假設(shè)＼
第五章如何激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)＼
第六章如何建立或維持課堂規(guī)則和程序＼
第七章如何確保規(guī)則和程序得以貫徹執(zhí)行＼
第八章如何建立和維持良好的師生關(guān)系＼
第九章如何對(duì)全體學(xué)生都持有高期望＼
第十章如何設(shè)計(jì)單元中的不同課時(shí)＼
結(jié)束語(yǔ)＼
參考文獻(xiàn)＼
拓展資源＼
學(xué)習(xí)指南＼
譯后記＼

展開(kāi)全部

教學(xué)的藝術(shù)與科學(xué)-有效教學(xué)的綜合框架 作者簡(jiǎn)介

羅伯特·J. 馬扎諾（Robert J. Marzano）博士現(xiàn)是位于科羅拉多州的"馬扎諾研究實(shí)驗(yàn)室"（http://www.marzanoresearch.com/）創(chuàng)始人之一和首席執(zhí)行官，也是一位國(guó)際著名的教育研究專家，演說(shuō)家和培訓(xùn)家。馬扎諾著有30余本著作，致力于將教學(xué)研究的成果轉(zhuǎn)換成課堂實(shí)踐，主題涉及有效的教學(xué)、評(píng)估、管理、領(lǐng)導(dǎo)與教師專業(yè)發(fā)展等，為推進(jìn)教學(xué)改革作出了重要貢獻(xiàn)。 　　盛群力，浙江大學(xué)教育學(xué)院課程與教學(xué)研究所教授、博士生導(dǎo)師，浙江大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)研究所所長(zhǎng)，浙江省人民政府教育督學(xué)。主持/主講國(guó)家精品課程"教學(xué)理論與設(shè)計(jì)"（http://course. 　　zju.edu.cn/ jpkc/503/webpage/），代表性著作為《個(gè)性優(yōu)化教育的探索》（人民教育出版社，1996）、《現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)論》（浙江教育出版社，1998，2010；臺(tái)灣五南圖書(shū)出版公司，2003）和《教學(xué)設(shè)計(jì)》（高等教育出版社，2005）。曾獲全國(guó)優(yōu)秀教師"寶鋼獎(jiǎng)"（2001）。

暫無(wú)評(píng)論……
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