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青少年綜合素質(zhì)培養(yǎng)課:青少年能力培養(yǎng)課--思維

青少年綜合素質(zhì)培養(yǎng)課:青少年能力培養(yǎng)課--思維

作者：杜興東
出版社：北京出版社出版時(shí)間：2014-01-01
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 180
中 圖 價(jià):¥9.2(4.6折) 定價(jià)  ¥20.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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青少年綜合素質(zhì)培養(yǎng)課:青少年能力培養(yǎng)課--思維 版權(quán)信息

  • ISBN：9787200102956
  • 條形碼：9787200102956 ; 978-7-200-10295-6
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類：>

青少年綜合素質(zhì)培養(yǎng)課:青少年能力培養(yǎng)課--思維 本書(shū)特色

天才的培育與成長(zhǎng)，不在于方法，而在于觀念；不完全靠勤奮，而主要靠思維。當(dāng)思維被一種科學(xué)的潛意識(shí)主導(dǎo)，被一種理性的觀念左右時(shí)，人生命運(yùn)就會(huì)從此改變，生命的軌跡勢(shì)必朝著成功的方向延伸。每個(gè)人的一生，都由自己來(lái)把握，而這把鑰匙就是你的大腦思維。 杜興東編織的《青少年能力培養(yǎng)課(思維)》即是以小故事，大道理的方式，生動(dòng)詳盡地講解了如何培養(yǎng)青少年良好的思維方式。

青少年綜合素質(zhì)培養(yǎng)課:青少年能力培養(yǎng)課--思維 內(nèi)容簡(jiǎn)介

杜興東編織的《青少年能力培養(yǎng)課(思維)》記述了幾十種行之有效的青少年思維訓(xùn)練方法，本書(shū)旨在經(jīng)過(guò)思維訓(xùn)練，使青少年的思維能力得到*大限度的發(fā)揮，使他們能夠在任何情況下都能使用正確的思維方法，促進(jìn)他們快樂(lè)中茁壯的成長(zhǎng)。

青少年綜合素質(zhì)培養(yǎng)課:青少年能力培養(yǎng)課--思維 目錄

**章 敢于超越，贏得創(chuàng)造：創(chuàng)新思維 停止思維的慣性 不被任何條條框框束縛 破除思想僵化、墨守成規(guī) 扔掉思維上的拐杖 不要迷失自己第二章 可以有點(diǎn)“異想天開(kāi)”：發(fā)散思維 在變化中發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì) 發(fā)現(xiàn)事物間的共通之處 由點(diǎn)帶面，有效擴(kuò)散 分享彼此的智慧第三章 做一條反向游泳的魚(yú)：逆向思維 從事物的反面入手 打破思維定式 讓思維產(chǎn)生逆轉(zhuǎn) 不必隨波逐流第四章 展開(kāi)想象力的翅膀：形象思維 創(chuàng)新需要想象力 好想法決定好結(jié)果 不斷開(kāi)闊我們的視野第五章 思維中的電光石火：靈感思維 稍縱即逝的絕妙方案 直覺(jué)也是長(zhǎng)期積累所得 好記性不如爛筆頭 錯(cuò)失了靈感就錯(cuò)失了機(jī)遇第六章 方案是豐富多彩的：辯證思維 辯證看待，才會(huì)有繽紛的世界 在缺陷之處找到改進(jìn)契機(jī)第七章 發(fā)現(xiàn)事物間微妙的聯(lián)系：聯(lián)想思維 舉一反三的思維活動(dòng) 打破束縛，放開(kāi)聯(lián)想第八章 不要盲目從眾：質(zhì)疑思維 提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要 解放思想，大膽質(zhì)疑 讓好奇心敲開(kāi)生活的大門(mén)第九章 系統(tǒng)地思考一切：整體思維 發(fā)明創(chuàng)造的基礎(chǔ) 從整體的角度看待問(wèn)題 確立足夠科學(xué)的目標(biāo)第十章 遞進(jìn)推理，深入挖掘：縱向思維 對(duì)事物發(fā)展趨勢(shì)多些預(yù)知 深入思考的妙處 追根問(wèn)源，直達(dá)核心第十一章 轉(zhuǎn)念之間天地寬：迂回思維 有效迂回，掌控主動(dòng) 用多元思維解決復(fù)雜問(wèn)題 先順應(yīng)，后改變第十二章 簡(jiǎn)單便是聰明，復(fù)雜便是愚蠢：簡(jiǎn)單思維 刪繁就簡(jiǎn)，突出本質(zhì) 善于轉(zhuǎn)換，巧妙解決 快刀斬亂麻第十三章 富有遠(yuǎn)見(jiàn)的思考：超前思維 高瞻遠(yuǎn)矚地看清未來(lái) 思維要落在更遠(yuǎn)處 努力向前方挺進(jìn)第十四章 學(xué)以致用，知行合一：學(xué)習(xí)思維 三人行必有我?guī)? 點(diǎn)燃學(xué)習(xí)的熱情 知識(shí)要應(yīng)用到實(shí)踐中去第十五章 多替別人想想：同理心思維 洞悉別人，醒悟自己 多聽(tīng)聽(tīng)周圍不同的聲音 善待他人就是善待自己第十六章 故步自封是大忌：動(dòng)態(tài)思維 停滯意味著被淘汰 拒絕改變就是退步 不要滿足于眼前的成就第十七章 聚焦創(chuàng)造卓越：專注思維 把思維導(dǎo)入專一的路徑 觀察要細(xì)致入微 將注意力集中在單一目標(biāo)上第十八章 前事不忘，后事之師：歸納思維 錯(cuò)誤是成長(zhǎng)的階梯 閱歷是寶貴的財(cái)富 在優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)第十九章 把潛藏的價(jià)值開(kāi)發(fā)到極致：增值思維 讓思維進(jìn)行疊加 智慧決定事業(yè)高度 思維轉(zhuǎn)換，財(cái)富自來(lái)第二十章 要事**：重點(diǎn)思維 一招鮮，吃遍天 理清頭緒，把握關(guān)鍵 別為細(xì)枝末節(jié)的小事困擾第二十一章 做個(gè)高效能人士：效率思維 找對(duì)方法，事半功倍 注重條理，提升效率 有效的時(shí)間管理第二十二章 做事要三思而后行：謹(jǐn)慎思維 處理事情切忌草率與倉(cāng)促 勤于思考，善于思考 面對(duì)表象，勿妄下結(jié)論第二十三章 九尺之臺(tái)，起于壘土：積累思維 成功不是一蹴而就的事 腳踏實(shí)地，走好每一步 忍耐一些不如意 滴水匯集成大海第二十四章 你不是一座孤島：團(tuán)隊(duì)思維 集體的力量大于個(gè)人力量 個(gè)人英雄主義要不得 積極參與到團(tuán)隊(duì)中去 志同道合，追尋雙贏第二十五章 當(dāng)生活欺騙了你：鎮(zhèn)靜思維 學(xué)會(huì)接受不公的待遇 無(wú)故加之而不怒，猝然臨之而不驚 遏事不亂才能成就大事第二十六章 生于憂患，死于安樂(lè)：憂患思維 時(shí)刻保持危機(jī)感 驕傲自滿，坐吃山空 未雨綢繆，主動(dòng)進(jìn)取第二十七章 準(zhǔn)備贏得一切：準(zhǔn)備思維 凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢 當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí) 充分準(zhǔn)備才能贏得勝利
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青少年綜合素質(zhì)培養(yǎng)課:青少年能力培養(yǎng)課--思維 作者簡(jiǎn)介

杜興東，任職于北京某教育機(jī)構(gòu)，是一名專業(yè)的心理輔導(dǎo)老師。在多年對(duì)孩子一對(duì)一的輔導(dǎo)與培訓(xùn)中，積累了大量的解決青少年成長(zhǎng)問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，也儲(chǔ)備了實(shí)戰(zhàn)的案例。曾寫(xiě)作圖書(shū)《經(jīng)典心理測(cè)試1000例》《氣場(chǎng)實(shí)用修煉手冊(cè)》《不身累的做法，不心累的活法》《父母不可不讀的心理學(xué)》。

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