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青少年綜合素質(zhì)培養(yǎng)課:青少年創(chuàng)造力培養(yǎng)課--潛能

青少年綜合素質(zhì)培養(yǎng)課:青少年創(chuàng)造力培養(yǎng)課--潛能

作者：杜興東
出版社：北京出版社出版時間：2014-01-01
開本： 16開 頁數(shù)： 184
中 圖 價:¥14.4(7.2折) 定價  ¥20.0 登錄后可看到會員價
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青少年綜合素質(zhì)培養(yǎng)課:青少年創(chuàng)造力培養(yǎng)課--潛能 版權(quán)信息

  • ISBN：9787200102826
  • 條形碼：9787200102826 ; 978-7-200-10282-6
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

青少年綜合素質(zhì)培養(yǎng)課:青少年創(chuàng)造力培養(yǎng)課--潛能 本書特色

適讀人群 ：11-14歲 　　人類的潛能是無限的，只要善于運(yùn)用，就能創(chuàng)造巨大的能量。然而，潛能需要激發(fā)，這樣才能發(fā)揮出無窮的力量。杜興東編著的《青少年創(chuàng)造力培養(yǎng)課(潛能)》從思維的潛能力量、重新認(rèn)識自我、把潛能變成能力、抓住身邊的機(jī)會等方面來論述潛能。在論述上層層遞進(jìn)，在語言上力求簡潔生動。通過閱讀本書，讀者將學(xué)會充分發(fā)揮自己的潛能，學(xué)會樂觀、自信地應(yīng)對生活，從而進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)自己的理想。

青少年綜合素質(zhì)培養(yǎng)課:青少年創(chuàng)造力培養(yǎng)課--潛能 內(nèi)容簡介

全球*經(jīng)典的品質(zhì)培養(yǎng)成長書系！ 在我們每個人的生命中，都會面臨許多害怕做不到的時刻，因?yàn)楫嫷刈韵，使無限的潛能只化為有限的成就。當(dāng)然我們無須真正去體驗(yàn)過火的行為，若我們能有不自限的認(rèn)知，事實(shí)上我們的心靈就如同走過了那先前令你畏懼不前的火堆了。 為了便于青少年朋友領(lǐng)會潛能的偉大之處，編者杜興東用許多的精彩案例，加以哲理的闡釋！肚嗌倌陝(chuàng)造力培養(yǎng)課(潛能)》融實(shí)用性、可讀性于一體，既通俗又有一定思想深度，且能給人以啟迪和教益。

青少年綜合素質(zhì)培養(yǎng)課:青少年創(chuàng)造力培養(yǎng)課--潛能 目錄

**章 你比自己想象的要強(qiáng)大
導(dǎo)言
認(rèn)識你自己
你比自己想象的要強(qiáng)大
借助“他人”這面鏡子
你所得到的總是你想要的
左右影響力的五大效應(yīng)
第二章 引爆你頭腦里的TNT
導(dǎo)言
鉆石寶藏就在你家后院
認(rèn)識潛能的偉大力量
正確方法是靈丹妙藥
促使你的潛能開發(fā)的方法
奇妙的自我暗示
第三章 崇高的目標(biāo)令人振奮
導(dǎo)言
想要走出沙漠，你要找到北極星
點(diǎn)燃心中的長明燈
全力以赴，必能有所收獲
第四章 大腦的力量
導(dǎo)言
你只用了兩匹馬
埋一顆自信的種子
甲蟲撼動大樹
那些殺不死我的，使我強(qiáng)大
讓溫水變成沸水
提高自我價值
第五章 行動促使成功
導(dǎo)言
可以戰(zhàn)勝一切的行動
計劃，行動之母
行動需要熱忱
果斷前行
行動促使成功
第六章 如何有效掌控心境
導(dǎo)言
我就是我
豁達(dá)與簡單并不奢侈
擦去心窗上的污漬
精神的調(diào)養(yǎng)品
清除心靈的垃圾
第七章 時間里的秘密
導(dǎo)言
6+1>8
時間里的秘密
有多少時間可以利用
第四代時間管理學(xué)
第八章 學(xué)會共享資源
導(dǎo)言
信息就是財富
真正的朋友
漁網(wǎng)上的結(jié)
朋友，心靈的支點(diǎn)
第九章 創(chuàng)新的品質(zhì)
導(dǎo)言
不斷創(chuàng)新，成功就會降臨
掙脫自我設(shè)限的牢籠
形成創(chuàng)新思維的習(xí)慣
運(yùn)用逆向思維
第十章 合作讓你變得強(qiáng)大
導(dǎo)言
非信任不合作
相互理解，合作的前提
與難相處的人溝通
口才需要充電
贏得合作的技巧
第十一章 登上通往財富的階梯
導(dǎo)言
財富無盡
從“小”做起
讓錢做你的仆人
財富是思考能力的結(jié)果
第十二章 健康是重要的資本
導(dǎo)言
培養(yǎng)良好的健康習(xí)慣
透支了的成功資本
生命應(yīng)當(dāng)有節(jié)奏地運(yùn)動
緩解壓力，平衡心理
展開全部

青少年綜合素質(zhì)培養(yǎng)課:青少年創(chuàng)造力培養(yǎng)課--潛能 節(jié)選

認(rèn)識你自己 你到底是一個怎樣的人？這句話足可以問倒很多人，要是自己還不知道自己是什么樣的人，那么要談發(fā)揮潛能就沒有必要了。 有一位老師，常常教導(dǎo)他的學(xué)生說：人貴有自知之明，做人就要做一個自知的人。唯有自知，方能知人。有個學(xué)生在課堂上提問道：“請問老師，您是否知道您自己呢？” “是呀，我是否知道我自己呢？”老師想，“嗯，我回去后一定要好好觀察、思考、了解一下我自己的個性、我自己的心靈！ 回到家，老師拿來一面鏡子，仔細(xì)觀察自己的容貌、表情，然后分析自己的個性。 首先，他看到了自己亮閃閃的禿頂！班牛诲e，莎士比亞就有個亮閃閃的禿頂。”他想。 他看到了自己的鷹鉤鼻！班，英國大偵探福爾摩斯——世界級的聰明大師就有一個漂亮的鷹鉤鼻！彼搿 他看到自己的大長臉。“偉大的林肯總統(tǒng)就有一張大長臉。”他想。 他發(fā)現(xiàn)自己個子矮小！肮！拿破侖個子矮小，我也同樣矮小！彼搿 他發(fā)現(xiàn)自己有一雙大撇撇腳。“呀，卓別林就有一雙大撇撇腳！”他想。于是，他終于有了“自知”之明。 “古今中外名人、偉人、聰明人的特點(diǎn)集于我一身，我是一個不同于一般的人，我將前途無量！钡诙，他對他的學(xué)生說。 悲哀，如此“自知”，還不如“無知”為妙。 現(xiàn)在請你花點(diǎn)時間好好回答問題：“到底我是怎樣一個人？”從2000多年前的蘇格拉底到近代的沙特，他們也一直在思索這個問題。 請你讓心情平靜下來，帶著好奇心，深深地吸一口氣，然后慢慢地呼出來，對自己問道：“到底我是怎樣一個人？” 認(rèn)識自我包括的內(nèi)容如下：我對身體外形的認(rèn)識——有什么優(yōu)勢，有哪些缺陷；我的情緒個性——易沖動的還是沉著的；我的氣質(zhì)類型——膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)；我有什么長處，有哪些短處……比如一些人會因?yàn)樽约旱母甙蚺质荻荒芴谷幻鎸Γ敲此淖晕艺J(rèn)知就出現(xiàn)了障礙。也有一些人對自己所扮演的角色、所處的位置認(rèn)識不清，導(dǎo)致命運(yùn)的悲劇發(fā)生。 當(dāng)然，我們永遠(yuǎn)可以重新來認(rèn)定自我，各位不妨想想兒童內(nèi)心里豐富的想象力，前一天他可能是扶弱濟(jì)貧的蒙面?zhèn)b佐羅，后一天就可能變成希臘神話里的大力士赫爾克里士，到了今天很可能他已成為一位老祖父，是自己現(xiàn)實(shí)生活中的英雄。自我認(rèn)定的轉(zhuǎn)換很可能是人生中*有趣、*神奇和*自在的經(jīng)驗(yàn)，這也就是何以有那么多成人會一整年都盼望著萬圣節(jié)或新奧爾良市的狂歡節(jié)，其中一個原因是這兩個節(jié)慶能使他們走出自我，而改換成期望的另外一個自我。這個暫時的自我可能會讓他們有勇氣去做那些平常不敢做的事，而那些事是他們一直想做的，這是因?yàn)槟歉麄兤饺盏淖晕艺J(rèn)定不相符所致。事實(shí)上，那些事我們可以在一年的任何一天去做，只要我們能重新認(rèn)定自我，或者純粹就是讓“真實(shí)的自我”釋放出來，那就有如斯文的克拉克’肯特取下眼鏡，脫下西裝，搖身一變就成了無敵超人。誰能知道，當(dāng)我們重新自我認(rèn)定，很可能就此超越了過去及現(xiàn)在所貼在身上的一切標(biāo)簽。 人貴有自知之明，自欺欺人只會招來麻煩。有自知之明的人，知道自己的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)，知道自己應(yīng)該做什么，不該做什么，同時也會得出自己能做什么的結(jié)論。 知道自己想要追求什么，才會變得更強(qiáng)大；避免自己的弱點(diǎn)去做事情，就會減少犯錯誤的機(jī)會。他們不僅只是自知，還能借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免走彎路，使自己陷入不利的境地。 尼采說過：“聰明的人只要能認(rèn)識自己，便什么也不會失去。” 可是認(rèn)識自己并不簡單，人總是常常犯“左”傾或者右傾的錯誤，不是以為自己一無是處而自卑，就是以為自己無所不能而自負(fù)，自卑與自負(fù)之間，是因?yàn)閷ψ约旱恼J(rèn)識有了偏差。正確認(rèn)識自己，才能使自己充滿自信，才能使人生的航船不迷失方向。正確認(rèn)識自己，才能正確確定人生的奮斗目標(biāo)。只有有了正確的人生目標(biāo)，并充滿自信，為之奮斗終生，才能此生無憾，即使不成功，自己也會無怨無悔。 不能很好地認(rèn)識自己的人，千萬別忘記了上帝為我們準(zhǔn)備了另外一面鏡子，這面鏡子就是“反躬自省”四個字，它可以映射出落在心靈上的塵埃，提醒我們“時時勤拂拭”，使我們認(rèn)識真實(shí)的自己。 P4－6

青少年綜合素質(zhì)培養(yǎng)課:青少年創(chuàng)造力培養(yǎng)課--潛能 作者簡介

　　杜興東，任職于北京某教育機(jī)構(gòu)，是一名專業(yè)的心理輔導(dǎo)老師。在多年對孩子一對一的輔導(dǎo)與培訓(xùn)中，積累了大量的解決青少年成長問題的經(jīng)驗(yàn)，也儲備了實(shí)戰(zhàn)的案例。曾寫作圖書《經(jīng)典心理測試1000例》《氣場實(shí)用修煉手冊》《不身累的做法，不心累的活法》《父母不可不讀的心理學(xué)》。

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