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不同-實(shí)驗(yàn)人做實(shí)驗(yàn)

不同-實(shí)驗(yàn)人做實(shí)驗(yàn)

作者：張基廣
出版社：華中科技大學(xué)出版社出版時(shí)間：2014-09-01
開本： 16開 頁數(shù)： 187
中 圖 價(jià):¥50.0(7.2折) 定價(jià)  ¥69.5 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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不同-實(shí)驗(yàn)人做實(shí)驗(yàn) 版權(quán)信息

不同-實(shí)驗(yàn)人做實(shí)驗(yàn) 本書特色

學(xué)校的校園文化建設(shè)以教育哲學(xué)為起點(diǎn)，并將之作為后繼決策的基礎(chǔ)。始終保持“大氣優(yōu)雅，探索超越”的精神氣質(zhì)，堅(jiān)守“自然、從容、本真”的核心價(jià)值和育人文化，努力追求基礎(chǔ)教育的普適規(guī)則和樸素真理。遵從兒童的天性和教育的規(guī)律，踏踏實(shí)實(shí)上好課，實(shí)實(shí)在在育好人。 《不同--實(shí)驗(yàn)人做實(shí)驗(yàn)》由張基廣主編，供相關(guān)讀者閱讀學(xué)習(xí)。

不同-實(shí)驗(yàn)人做實(shí)驗(yàn) 內(nèi)容簡介

　　　　學(xué)校的校園文化建設(shè)以教育哲學(xué)為起點(diǎn)，并將之作為后繼決策的基礎(chǔ)。始終保持“優(yōu)雅，探索”的精神氣質(zhì)，堅(jiān)守“自然、從容、本真”的核心價(jià)值和育人文化，努力追求基礎(chǔ)教育的普適規(guī)則和樸素真理。遵從兒童的天性和教育的規(guī)律，踏踏實(shí)實(shí)上好課，實(shí)實(shí)在在育好人。 《不同——實(shí)驗(yàn)人做實(shí)驗(yàn)》由張基廣主編，供相關(guān)讀者閱讀學(xué)習(xí)。

不同-實(shí)驗(yàn)人做實(shí)驗(yàn) 目錄

**篇 看見
一 不一樣的隱性課程
1 自然
系上紅領(lǐng)巾的“校樹”——老槐樹
老槐樹／4
被學(xué)生保留下來的“環(huán)保樹”——香樟樹
國際化辦學(xué)的開始——櫻花樹
櫻花戀
把樹留下——校園野樹
旋轉(zhuǎn)童年——流水帶、水車
永遠(yuǎn)的泥土——土操場
我的城堡在這里——大沙坑
小小動(dòng)物園的浪漫——兔園
自由的校園——輪胎
我們的田野——五樓菜地
童心飛揚(yáng)——秋千、蹺蹺板
2 從容
百年記憶——老照片
從這里走來——老房子
我在這里等候——校門口學(xué)生等候室
日子——天氣預(yù)報(bào)欄
黑白之間——棋道
一往“琴”聲——鋼琴角
大地上的作品——滾筒書法練習(xí)器
習(xí)慣成自然——“八個(gè)好習(xí)慣”提示牌
3 本真
今天你提問了嗎？——“問題墻”
原來數(shù)學(xué)如此美麗——“數(shù)學(xué)小屋”
我們會(huì)做飯了——健康生活館
動(dòng)手做做看——麥太保教室
想法有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)——“奇思妙想火箭”
天天“悅”讀——樓梯中的“圖書角”
童年的色彩——涂鴉墻
魔力達(dá)人——“魔方吧”
看誰*快——“拼裝游戲吧”
今天你讀書了嗎？——每月讀書推薦
每周一故事——老槐樹爺爺講故事
“快樂向前沖”——綜合活動(dòng)教室
二 不一樣的課程開發(fā)路徑
1 學(xué)科重建
語文單元整組教學(xué)——穿針引線
語文自主閱讀課——書是甜的
語文海量閱讀——浸潤書香
數(shù)學(xué)“種子課”——以一當(dāng)十
數(shù)學(xué)差異化教學(xué)——快樂闖三關(guān)
我們的“翻轉(zhuǎn)課堂”——先學(xué)后教
“20+20”課程——當(dāng)經(jīng)典成為力量
上課開始的3分鐘——我型我秀
英語視聽課——看、聽、說
“微課”——自己主動(dòng)學(xué)
品生品社影視課堂——課堂影院
品生品社體驗(yàn)課堂——在親歷中體驗(yàn)
科學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂——邊做邊學(xué)
美術(shù)學(xué)科重建——主題連堂
體育經(jīng)典游戲課——這些游戲真好玩
2 學(xué)科綜合
包班教學(xué)——超級課堂
學(xué)科聯(lián)動(dòng)課——“1+1>2”
年段整合課——大手拉小手
綜合活動(dòng)課程——開放的世界
3 自主設(shè)計(jì)
學(xué)生課程——學(xué)生當(dāng)老師
家長課程——家長當(dāng)老師
社區(qū)課程——社區(qū)人士當(dāng)老師
教師課程——課程超市
校外課程——社會(huì)也是課堂
三 不一樣的活動(dòng)課程
“爆米花節(jié)”——“中國神器”進(jìn)校園
“六一合唱節(jié)”——天籟之聲
“戲劇節(jié)”——我們的穿越劇
實(shí)小達(dá)人秀——Show Time
端午文化周——我們的端午節(jié)
校園落葉周——神奇的落葉
瘋狂發(fā)型設(shè)計(jì)周——我，就是主角
“體育游戲節(jié)”——一起玩
校園的跳蚤市場——我也來當(dāng)“老板”
“名人寫信周”——心靈對話
雙休日校園風(fēng)采大賽——成為*好的自己
校園辯論賽——辯其象、悟其道
校園“電影周”——從鏡頭看世界
校園“潑水節(jié)”——不一樣的畢業(yè)典禮
志愿者招募——我愿為你服務(wù)
第二篇 足音
課程整體優(yōu)化的思考與實(shí)踐
終身發(fā)展視野下基礎(chǔ)教育“基礎(chǔ)性”的另一種反思
“終身發(fā)展實(shí)驗(yàn)班”的思考與實(shí)踐
讓孩子在“我們”的學(xué)校里健康快樂地成長
一 專家的點(diǎn)評文章
機(jī)遇偏愛有準(zhǔn)備的頭腦
基于課程超越課程
精美豐盛的營養(yǎng)套餐
思想文化夢想堅(jiān)守
二 媒體報(bào)道
《中國教育報(bào)》2010年對學(xué)校課程建設(shè)的報(bào)道辦一所“我們”的學(xué)校
《人民日報(bào)》對武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)“終身發(fā)展實(shí)驗(yàn)班”的報(bào)道
“零作業(yè)班”：快樂起跑，能否笑到終點(diǎn)
三 老校友眼中的學(xué)校
老校友在湖北省武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)升旗儀式上的阱話
老校友之成績單捐獻(xiàn)者講話
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