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教育與兩漢社會(huì)的整合研究

教育與兩漢社會(huì)的整合研究

作者：郝建平
出版社：中華書(shū)局出版時(shí)間：2014-08-01
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 467
中 圖 價(jià):¥50.7(5.9折) 定價(jià)  ¥86.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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教育與兩漢社會(huì)的整合研究 版權(quán)信息

  • ISBN：9787101101904
  • 條形碼：9787101101904 ; 978-7-101-10190-4
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類：>

教育與兩漢社會(huì)的整合研究 本書(shū)特色

本書(shū)系統(tǒng)梳理了漢代教育事業(yè)所取得的成就以及教育與漢代社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。前四章通過(guò)對(duì)學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育和教育觀念的考察，全方位地展示了漢代教育的整體發(fā)展?fàn)顩r；后三章通過(guò)研究教育與政治、經(jīng)濟(jì)、文化的互動(dòng)關(guān)系，揭示教育的社會(huì)功能。  

教育與兩漢社會(huì)的整合研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書(shū)系統(tǒng)梳理了漢代教育事業(yè)所取得的成就以及教育與漢代社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。前四章通過(guò)對(duì)學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育和教育觀念的考察，全方位地展示了漢代教育的整體發(fā)展?fàn)顩r；后三章通過(guò)研究教育與政治、經(jīng)濟(jì)、文化的互動(dòng)關(guān)系，揭示教育的社會(huì)功能。

教育與兩漢社會(huì)的整合研究 目錄

緒論
　一、選題的意義
　二、學(xué)術(shù)史的回顧
　三、基本思路、研究構(gòu)架及創(chuàng)新之處
上編　漢代教育事業(yè)的發(fā)展
　**章　學(xué)校教育
　　**節(jié)　官方教育
　　　一、中央政府辦教育
　　　二、地方政府辦教育
　　第二節(jié)　民間教育
　　　一、程度較高的私學(xué)
　　　二、蒙學(xué)
　第二章　家庭教育
　　**節(jié)　家庭教育的形式
　　　一、世代家傳的家學(xué)
　　　二、家訓(xùn)
　　　三、皇族教育
　　第二節(jié)　家庭教育的特點(diǎn)
　　　一、崇尚經(jīng)學(xué)風(fēng)氣的形成
　　　二、書(shū)面訓(xùn)誡有了進(jìn)一步的發(fā)展
　　　三、家庭女子教育理論開(kāi)始出現(xiàn)
　　　四、胎教理論開(kāi)始形成
　　第三節(jié)　家庭教育的作用
　第三章　社會(huì)教育
　　**節(jié)　社會(huì)教育的概念界定及歷史回顧
　　第二節(jié)　社會(huì)教育的內(nèi)容
　　第三節(jié)　社會(huì)教育的途徑和形式
　　　一、設(shè)官任職，以行政手段推行教化
　　　二、通過(guò)獎(jiǎng)德勵(lì)善活動(dòng)來(lái)擴(kuò)大教化的影響
　　　三、提倡孝道，獎(jiǎng)勵(lì)名節(jié)
　　　四、以圖畫(huà)、碑刻形式進(jìn)行封建忠孝節(jié)義等道德倫理觀念的教育
　　　五、通過(guò)提倡尊老養(yǎng)老以強(qiáng)化孝的觀念
　　　六、統(tǒng)治者的示范教育
　　　七、發(fā)布詔書(shū)，宣傳教化
　　　八、皇帝巡行或派遣使者巡行天下，察民情，覽風(fēng)謠，舉賢俊，宣明德化
　第四章　漢代的教育觀
　　**節(jié)　關(guān)于教育對(duì)人發(fā)展的作用
　　　一、教育對(duì)大多數(shù)人起作用的“性三品”說(shuō)
　　　二、教育對(duì)所有人都起作用的“性善惡混”論
　　第二節(jié)　關(guān)于教育的社會(huì)作用
　　　一、教主法輔思想的初步形成
　　　二、教主法輔思想的進(jìn)一步發(fā)展
　　　三、要因時(shí)而變化的教法關(guān)系論
　　第三節(jié)　關(guān)于君主教育
　　第四節(jié)　關(guān)于教學(xué)思想
　　　一、關(guān)于教學(xué)作用
　　　二、關(guān)于教學(xué)內(nèi)容
　　　三、關(guān)于教學(xué)過(guò)程
　　　四、關(guān)于教學(xué)方法
下編　教育與漢代社會(huì)的整合
　第五章　教育與政治的互動(dòng)
　　**節(jié)　政治對(duì)教育的影響
　　　一、統(tǒng)治思想變遷對(duì)教育的影響
　　　二、官學(xué)管理制度的確立
　　　三、以經(jīng)學(xué)為教育主要內(nèi)容局面的確立
　　　四、選士制度的逐步完善
　　　五、尊師風(fēng)尚的形成
　　第二節(jié)　教育對(duì)政治的反作用
　　　一、“大一統(tǒng)”、“尊君”等統(tǒng)治思想的廣為傳播實(shí)有賴于教育
　　　二、以經(jīng)義斷事是漢代教育對(duì)社會(huì)反饋功能的又一表現(xiàn)
　　　三、博士議政，是知識(shí)分子介入封建政治的一種形式
　　　四、太學(xué)生的政治活動(dòng)體現(xiàn)了教育對(duì)政治所具有的調(diào)節(jié)作用
　　　五、文官制度的建立和健全是教育發(fā)展的結(jié)果
　第六章　教育與經(jīng)濟(jì)的互動(dòng)
　　**節(jié)　經(jīng)濟(jì)對(duì)教育的制約作用
　　　一、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平影響著教育發(fā)展的速度和規(guī)模
　　　二、物質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的水平、方式，
　　　決定著教育培養(yǎng)人才的規(guī)格
　　　三、物質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的水平制約著教育內(nèi)容的更新
　　　四、物質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展，制約著教學(xué)組織形式、教學(xué)方法的變革
　　第二節(jié)　從經(jīng)濟(jì)政策的轉(zhuǎn)變看教育對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響
　　　一、重農(nóng)政策
　　　二、限田政策
　　　三、商業(yè)政策
　第七章　教育與文化的互動(dòng)
　　**節(jié)　文化對(duì)教育的作用
　　　一、文化發(fā)展是教育發(fā)展的動(dòng)力
　　　二、文化對(duì)教育目標(biāo)的制約
　　　三、文化對(duì)教育內(nèi)容的制約
　　　四、文化對(duì)教育方法的影響
　　第二節(jié)　教育的文化傳遞、傳播功能
　　　一、文化的傳遞要靠教育
　　　二、教育是文化傳播的重要途徑
結(jié)語(yǔ)
附表
主要參考文獻(xiàn)
后記
展開(kāi)全部

教育與兩漢社會(huì)的整合研究 作者簡(jiǎn)介

郝建平，包頭師范學(xué)院歷史文化學(xué)院教授、副院長(zhǎng)，博士研究生，曾在《西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)》、《中國(guó)史研究動(dòng)態(tài)》、《孔子研究》、《江淮論壇》等刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文五十余篇，參編著作四部，兩人合著一部。主持了一項(xiàng)國(guó)家社科基金后期資助項(xiàng)目、一項(xiàng)教育部人文社科一般項(xiàng)目、兩項(xiàng)內(nèi)蒙古自治區(qū)社科規(guī)劃課題、三項(xiàng)內(nèi)蒙古高等學(xué)？茖W(xué)研究項(xiàng)目。

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