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地方性人才的造就-昆山花橋國(guó)際商務(wù)城中等專業(yè)學(xué)校的實(shí)踐

地方性人才的造就-昆山花橋國(guó)際商務(wù)城中等專業(yè)學(xué)校的實(shí)踐

出版社：蘇州大學(xué)出版社出版時(shí)間：2014-11-01
開本： 16開 頁(yè)數(shù)： 240
中 圖 價(jià):¥29.3(7.7折) 定價(jià)  ¥38.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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地方性人才的造就-昆山花橋國(guó)際商務(wù)城中等專業(yè)學(xué)校的實(shí)踐 版權(quán)信息

  • ISBN：9787567211162
  • 條形碼：9787567211162 ; 978-7-5672-1116-2
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類：>

地方性人才的造就-昆山花橋國(guó)際商務(wù)城中等專業(yè)學(xué)校的實(shí)踐 本書特色

《地方性人才的造就：昆山花橋國(guó)際商務(wù)城中等專業(yè)學(xué)校的實(shí)踐》以昆山花橋國(guó)際商務(wù)城中等專業(yè)學(xué)校的實(shí)踐為案例，重點(diǎn)圍繞職業(yè)學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展這個(gè)中心，就地方性技能型人才的特點(diǎn)、職業(yè)學(xué)校如何培養(yǎng)地方性技能型人才，以及職業(yè)學(xué)校如何設(shè)置專業(yè)、怎樣開發(fā)課程，職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)地方性技能型人才的教學(xué)創(chuàng)新、保障措施等進(jìn)行了系統(tǒng)、深入的研究！兜胤叫匀瞬诺脑炀停豪ド交驀(guó)際商務(wù)城中等專業(yè)學(xué)校的實(shí)踐》的重點(diǎn)不在于提出和闡明地方性技能型人才的概念和特點(diǎn)，而在于思考職業(yè)學(xué)校如何培養(yǎng)地方性技能型人才。在這一點(diǎn)上，花橋國(guó)際商務(wù)城中專校的實(shí)踐，或許會(huì)對(duì)那些急于尋找為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)路徑的職業(yè)院校有所啟發(fā)。

地方性人才的造就-昆山花橋國(guó)際商務(wù)城中等專業(yè)學(xué)校的實(shí)踐 內(nèi)容簡(jiǎn)介

《地方性人才的造就：昆山花橋國(guó)際商務(wù)城中等專業(yè)學(xué)校的實(shí)踐》以昆山花橋國(guó)際商務(wù)城中等專業(yè)學(xué)校的實(shí)踐為案例，重點(diǎn)圍繞職業(yè)學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展這個(gè)中心，就地方性技能型人才的特點(diǎn)、職業(yè)學(xué)校如何培養(yǎng)地方性技能型人才，以及職業(yè)學(xué)校如何設(shè)置專業(yè)、怎樣開發(fā)課程，職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)地方性技能型人才的教學(xué)創(chuàng)新、保障措施等進(jìn)行了系統(tǒng)、深入的研究！兜胤叫匀瞬诺脑炀停豪ド交驀(guó)際商務(wù)城中等專業(yè)學(xué)校的實(shí)踐》的重點(diǎn)不在于提出和闡明地方性技能型人才的概念和特點(diǎn)，而在于思考職業(yè)學(xué)校如何培養(yǎng)地方性技能型人才。在這一點(diǎn)上，花橋國(guó)際商務(wù)城中專校的實(shí)踐，或許會(huì)對(duì)那些急于尋找為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)路徑的職業(yè)院校有所啟發(fā)。

地方性人才的造就-昆山花橋國(guó)際商務(wù)城中等專業(yè)學(xué)校的實(shí)踐 目錄

**章 導(dǎo)論**節(jié) 問(wèn)題的提出一、職業(yè)教育改革和發(fā)展的需要二、中等職業(yè)教育遭遇現(xiàn)實(shí)困境三、地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求第二節(jié) 研究意義一、提升昆山花橋國(guó)際商務(wù)城中等專業(yè)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力二、提升職業(yè)學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的能力三、為同類學(xué)校發(fā)展提供借鑒第三節(jié) 研究思路、過(guò)程與方法一、研究思路二、研究過(guò)程三、研究方法第二章 職業(yè)學(xué)校與地方性技能型人才的培養(yǎng)**節(jié) 地方性技能型人才的概念和特點(diǎn)一、人才的概念和類型一、技能型人才的概念和特點(diǎn)三、地方性技能型人才的概念和特點(diǎn)第二節(jié) 地方性技能型人才與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展一、地方性技能型人才對(duì)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有促進(jìn)作用二、經(jīng)濟(jì)發(fā)展為地方性技能型人才培養(yǎng)提供物質(zhì)基礎(chǔ)三、實(shí)現(xiàn)地方性技能型人才與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的途徑第三節(jié) 職業(yè)學(xué)校與地方性技能型人才的培養(yǎng)一、職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)地方性技能型人才的理論依據(jù)二、培養(yǎng)地方性技能型人才是職業(yè)學(xué)校的基本職能三、培養(yǎng)地方性技能型人才是職業(yè)學(xué)校自身發(fā)展的必然選擇 第三章 職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)地方性技能型人才的專業(yè)設(shè)置和課程改革**節(jié) 職業(yè)學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)一、我國(guó)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的歷史回顧二、人才培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)涵及其定位三、昆山花橋國(guó)際商務(wù)城中等專業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)——以“金融服務(wù)外包”專業(yè)為例第二節(jié) 職業(yè)學(xué)校地方性技能型人才培養(yǎng)的規(guī)格一、人才培養(yǎng)規(guī)格的內(nèi)涵二、人才培養(yǎng)規(guī)格遵循的基本原則三、地方中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)規(guī)格設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問(wèn)題四、昆山花橋國(guó)際商務(wù)城中等專業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)規(guī)格——以“金融服務(wù)外包”專業(yè)為例第三節(jié) 職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)地方性技能型人才的專業(yè)設(shè)置一、職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀二、職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置的步驟三、昆山花橋國(guó)際商務(wù)城中等專業(yè)學(xué)！敖鹑诜⻊(wù)外包”專業(yè)建設(shè)探索第四節(jié) 職業(yè)學(xué)校的人才培養(yǎng)方案一、人才培養(yǎng)方案的內(nèi)涵二、人才培養(yǎng)方案的制訂與修訂三、昆山花橋國(guó)際商城中等專業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化與管理第五節(jié) 職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)地方性技能型人才的校本課程開發(fā)一、職業(yè)學(xué)校校本課程開發(fā)相關(guān)概念解析…… 第四章 職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)地方性技能型人才的教學(xué)創(chuàng)新第五章 職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)地方性技能型人才的保障
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地方性人才的造就-昆山花橋國(guó)際商務(wù)城中等專業(yè)學(xué)校的實(shí)踐 作者簡(jiǎn)介

沈建興，男，1968年生，F(xiàn)任昆山第一中等專業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)，是全國(guó)教育改革優(yōu)秀教師、江蘇省職業(yè)教育領(lǐng)軍人才、江蘇省職業(yè)教育先進(jìn)教師、江蘇省職業(yè)教育創(chuàng)新大賽年度校長(zhǎng)獎(jiǎng)獲得者、蘇州市優(yōu)秀教育工作者、蘇州市學(xué)科帶頭人，兼任昆山教育學(xué)會(huì)職業(yè)教育理事會(huì)會(huì)長(zhǎng)。主持完成多項(xiàng)省、市（廳）級(jí)課題，獲得包括省教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)在內(nèi)的多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。出版專著1本（主編），在《職教論壇》《江蘇教育》《職教通訊》等期刊發(fā)表論文數(shù)十篇。

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