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管理學(xué)實(shí)務(wù)

出版社：山東人民出版社出版時(shí)間：2014-12-01
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 294
本類(lèi)榜單：教材銷(xiāo)量榜
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管理學(xué)實(shí)務(wù) 版權(quán)信息

管理學(xué)實(shí)務(wù) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《管理學(xué)實(shí)務(wù)/高職高專(zhuān)“十二五”精品系列教材》是一部真正實(shí)現(xiàn)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目引領(lǐng)”的高職高專(zhuān)《管理學(xué)實(shí)務(wù)》示范性教材。全書(shū)根據(jù)教育部2006年第16號(hào)文件《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》精神，通過(guò)對(duì)企業(yè)管理工作崗位實(shí)地考察分析，以真實(shí)職業(yè)活動(dòng)順序（業(yè)務(wù)流程）為主線進(jìn)行教材內(nèi)容設(shè)計(jì)，形成了特征鮮明的“工作過(guò)程導(dǎo)向”教學(xué)藍(lán)本。編寫(xiě)過(guò)程中，在不改變核心理論的前提下將知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行了重組，真正做到了“必需與夠用”，使理論的基礎(chǔ)地位變?yōu)閷?duì)實(shí)踐操作的服務(wù)地位。從課程設(shè)計(jì)的角度，解決了財(cái)經(jīng)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)“工學(xué)結(jié)合”的難題！　“雌髽I(yè)管理崗位業(yè)務(wù)流程，全書(shū)分為8個(gè)工作項(xiàng)目，分別是：管理認(rèn)知、管理理論認(rèn)知、計(jì)劃職能、組織職能、領(lǐng)導(dǎo)職能、激勵(lì)、溝通、控制職能。　　《管理學(xué)實(shí)務(wù)/高職高專(zhuān)“十二五”精品系列教材》是一本較為完整地論述管理學(xué)原理與操作的教材，適合高職高專(zhuān)財(cái)經(jīng)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)選用，也適合作為在職企業(yè)管理人員的工作實(shí)踐指導(dǎo)用書(shū)，或參加人力資源師職業(yè)資格考試的參考用書(shū)，或高職學(xué)生參加企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)專(zhuān)升本自學(xué)考試的參考用書(shū)。

管理學(xué)實(shí)務(wù) 目錄

前言
項(xiàng)目1 管理認(rèn)知
知識(shí)目標(biāo)
技能目標(biāo)
任務(wù)導(dǎo)入
任務(wù)知識(shí)
任務(wù)1.1 初識(shí)管理
任務(wù)1.2 分析管理系統(tǒng)
任務(wù)1.3 認(rèn)識(shí)管理學(xué)
任務(wù)實(shí)施
任務(wù)評(píng)價(jià)
項(xiàng)目小結(jié)
項(xiàng)目測(cè)試

項(xiàng)目2 管理理論認(rèn)知
知識(shí)目標(biāo)
技能目標(biāo)
任務(wù)導(dǎo)人
任務(wù)知識(shí)
任務(wù)2.1 了解早期的管理思想
任務(wù)2.2 探析管理理論的產(chǎn)生與形成
任務(wù)2.3 洞悉現(xiàn)代管理理論的形成與發(fā)展
任務(wù)2.4 分析當(dāng)代管理理論的新發(fā)展
任務(wù)實(shí)施
任務(wù)評(píng)價(jià)
項(xiàng)目小結(jié)
項(xiàng)目測(cè)試

項(xiàng)目3 計(jì)劃職能
知識(shí)目標(biāo)
技能目標(biāo)
任務(wù)導(dǎo)入
任務(wù)知識(shí)
任務(wù)3.1 認(rèn)識(shí)計(jì)劃
任務(wù)3.2 編制計(jì)劃
任務(wù)3.3 目標(biāo)管理
任務(wù)3.4 決策
任務(wù)實(shí)施
任務(wù)評(píng)價(jià)
項(xiàng)目小結(jié)
項(xiàng)目測(cè)試

項(xiàng)目4 組織職能
知識(shí)目標(biāo)
技能目標(biāo)
任務(wù)導(dǎo)入
任務(wù)知識(shí)
任務(wù)4.1 認(rèn)識(shí)組織
任務(wù)4.2 設(shè)計(jì)組織結(jié)構(gòu)
任務(wù)4.3 探析組織文化
任務(wù)4.4 應(yīng)對(duì)組織變革
任務(wù)實(shí)施
任務(wù)評(píng)價(jià)
項(xiàng)目小結(jié)
項(xiàng)目測(cè)試
……
項(xiàng)目5 領(lǐng)導(dǎo)職能
項(xiàng)目6 激勵(lì)
項(xiàng)目7 溝通
項(xiàng)目8 控制職能
參考文獻(xiàn)
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管理學(xué)實(shí)務(wù) 節(jié)選

　　1.3.4 學(xué)習(xí)和研究管理學(xué)的重要性　。1）管理的重要性決定了學(xué)習(xí)、研究管理學(xué)的必要性。管理是有效地組織共同勞動(dòng)所必需的。隨著生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們逐漸認(rèn)識(shí)到管理的重要性。從歷史上看，經(jīng)過(guò)了兩次轉(zhuǎn)折，管理學(xué)才逐步形成并發(fā)展起來(lái)。**次轉(zhuǎn)折是泰羅的科學(xué)管理理論的出現(xiàn)，意在加強(qiáng)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理，使人們開(kāi)始認(rèn)識(shí)到管理在生產(chǎn)活動(dòng)中所發(fā)揮的作用。第二次轉(zhuǎn)折是第二次世界大戰(zhàn)后，人們看到，不依照管理規(guī)律辦事，就無(wú)法使企業(yè)興旺發(fā)達(dá)，因此要重視管理人員的培養(yǎng)，這促進(jìn)了管理學(xué)的發(fā)展！　」芾硪踩找姹憩F(xiàn)出它在社會(huì)中的地位與作用。管理是促進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)文明發(fā)展的三大支柱之一，它與科學(xué)和技術(shù)三足鼎立。管理是促成社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展*基本的、關(guān)鍵的因素。先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)與先進(jìn)的管理是推動(dòng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的“兩個(gè)輪子”，二者缺一不可。管理在現(xiàn)代社會(huì)中占有重要地位。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，固然需要豐富的資源與先進(jìn)的技術(shù)，但更重要的還是組織經(jīng)濟(jì)的能力，即管理能力。從這個(gè)意義上說(shuō)，管理本身就是一種經(jīng)濟(jì)資源，作為“第三生產(chǎn)力”在社會(huì)中發(fā)揮作用。先進(jìn)的技術(shù)，要有先進(jìn)的管理與之相適應(yīng)，否則，落后的管理就不能使先進(jìn)的技術(shù)得到充分發(fā)揮。管理在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展中起著極為重要的作用。　。2）學(xué)習(xí)、研究管理學(xué)是培養(yǎng)管理人員的重要手段之一。判定管理是否有效的標(biāo)準(zhǔn)是管理者的管理成果。通過(guò)實(shí)踐可驗(yàn)證管理是否有效，因此實(shí)踐是培養(yǎng)管理者的重要一環(huán)。而學(xué)習(xí)、研究管理學(xué)也是培養(yǎng)管理者的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。只有掌握扎實(shí)的管理理論與方法，才能很好地指導(dǎo)實(shí)踐，并可縮短或加速管理者的成長(zhǎng)過(guò)程。目前，我國(guó)的管理人才尤其是合格的管理人才是缺乏的。因此，學(xué)習(xí)、研究管理學(xué)，培養(yǎng)高質(zhì)量的管理者成為當(dāng)務(wù)之急！　。3）學(xué)習(xí)、研究管理學(xué)是未來(lái)的需要。隨著社會(huì)的發(fā)展，專(zhuān)業(yè)化分工會(huì)更加精細(xì)，社會(huì)化大生產(chǎn)會(huì)日益復(fù)雜，而日新月異的社會(huì)將需要更加科學(xué)的管理。因此，管理在未來(lái)社會(huì)中將處于更加重要的地位。　　1.3.5 學(xué)習(xí)和研究管理學(xué)的方法　　同其他任何一門(mén)學(xué)科一樣，管理學(xué)也有其自身的研究方法。從某種意義上講，管理學(xué)領(lǐng)域產(chǎn)生的各種管理學(xué)派，實(shí)際上也可以說(shuō)是因?yàn)椴捎昧瞬煌难芯糠椒ǖ慕Y(jié)果，管理學(xué)科的發(fā)展也就是研究方法的不斷發(fā)展和進(jìn)步。主要研究方法有以下幾種：　。1）歷史研究法。歷史研究法就是運(yùn)用管理理論與實(shí)踐的歷史文獻(xiàn)，全面考察和研究管理的歷史演變、重要的管理思想和流派以及管理實(shí)踐，從中發(fā)現(xiàn)和找出規(guī)律性的東西，尋求對(duì)現(xiàn)在仍有意義的管理原則、方式和方法，做到“古為今用，洋為中用”。任何管理現(xiàn)象都不是孤立的，都有它產(chǎn)生的歷史背景及其發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程。因此，對(duì)管理學(xué)中的某一種管理理論、某一個(gè)定義和規(guī)律的研究，都應(yīng)放在一定歷史條件下，從其發(fā)生和發(fā)展的過(guò)程中去考察，才能掌握它的來(lái)龍去脈，了解它的實(shí)質(zhì)所在，并給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。　。2）比較法。比較法是科學(xué)研究中較常用的研究方法，也是當(dāng)今比較管理學(xué)產(chǎn)生與發(fā)展的基礎(chǔ)。它把不同的或相類(lèi)似的事物放在一起比較，用以鑒別事物之間的異同。比較法是管理理論研究及提高人的管理能力*基本、*常用的方法，通過(guò)歷史的縱向比較和各個(gè)國(guó)家的橫向比較，尋其異同，權(quán)衡優(yōu)劣，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以探索管理的規(guī)律。這一方法在當(dāng)今世界管理科學(xué)的發(fā)展和先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)、方法、理論的傳播方面發(fā)揮著巨大的作用，推動(dòng)了管理科學(xué)和管理實(shí)踐的迅速發(fā)展！　。3）理論聯(lián)系實(shí)際研究法。理論聯(lián)系實(shí)際研究法有兩個(gè)方面，一是把已有的管理理論與方法運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)這些理論與方法的正確性與可行性；二是通過(guò)管理實(shí)踐和試驗(yàn)，把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)加以概括和總結(jié)，使之上升為理論，去補(bǔ)充和修正原有的管理理論！　。4）系統(tǒng)研究法。要進(jìn)行有效的管理活動(dòng)，必須對(duì)影響管理過(guò)程中的各種因素及其相互之間的關(guān)系，進(jìn)行整體的、系統(tǒng)的分析研究，才能形成管理的可行的基本理論和合理的管理活動(dòng)。整體的、系統(tǒng)的研究和學(xué)習(xí)方法，就是用系統(tǒng)的觀點(diǎn)來(lái)分析、研究和學(xué)習(xí)管理原理，認(rèn)識(shí)管理問(wèn)題，以及開(kāi)展管理活動(dòng)。管理過(guò)程是一個(gè)系統(tǒng)，管理的概念、理論和技術(shù)方法也是一個(gè)系統(tǒng)。系統(tǒng)作為一種方法、手段或理論，則要求在研究和解決管理問(wèn)題時(shí)，必須具有整體觀點(diǎn)、“開(kāi)放的”與相對(duì)“封閉的”觀點(diǎn)等有關(guān)系統(tǒng)的基本觀點(diǎn)！　。5）調(diào)查研究法。管理的理論和方法來(lái)自于實(shí)踐。調(diào)查研究是我們進(jìn)行管理活動(dòng)的*基本要求，是搜集**手材料的好辦法。通過(guò)調(diào)查，才能掌握全面的真實(shí)的材料，弄清管理中的經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題和發(fā)展趨勢(shì)，并從大量事實(shí)中提煉和概括出規(guī)律性的東西，作為理論的依據(jù)。在科學(xué)方法的指導(dǎo)下，采用科學(xué)的手段和技術(shù)，對(duì)有關(guān)的管理實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行有目的的系統(tǒng)考察。　。6）試驗(yàn)研究法。試驗(yàn)研究法是在一定的環(huán)境條件下，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的設(shè)計(jì)和組織，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行某些試驗(yàn)考察，從而揭示管理的規(guī)律、原則和方法。試驗(yàn)研究法是一種有目的、有約束條件的研究方法，應(yīng)事先做好計(jì)劃和安排，方能收到良好效果！　。7）案例分析法。案例分析法是指在學(xué)習(xí)和研究管理學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)管理活動(dòng)的典型案例進(jìn)行全面的分析和討論，總結(jié)出管理的理論、經(jīng)驗(yàn)、原則、方法和規(guī)律。這種方法的*大優(yōu)點(diǎn)是能夠體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的原則，使一般管理原理的抽象性建立在大量的實(shí)際案例分析的基礎(chǔ)上。這一方法在西方國(guó)家的管理學(xué)教學(xué)中被廣泛采用，無(wú)論在理論上或?qū)嵺`上效果都很好！　　

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