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文化引領(lǐng) 跨越發(fā)展:以浙江農(nóng)業(yè)商貿(mào)職業(yè)學(xué)院為例 版權(quán)信息
- ISBN：9787567211902
- 條形碼：9787567211902 ; 978-7-5672-1190-2
- 裝幀：暫無
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
文化引領(lǐng) 跨越發(fā)展:以浙江農(nóng)業(yè)商貿(mào)職業(yè)學(xué)院為例 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書共分為六章, 主要內(nèi)容包括: 導(dǎo)論: 文化是高等職業(yè)院校的核心競(jìng)爭(zhēng)力 ; 高等職業(yè)院校中的價(jià)值觀文化 ; 高等職業(yè)院校中的物質(zhì)文化 ; 高等職業(yè)院校中的制度文化 ; 高等職業(yè)院校中的活動(dòng)文化等。
文化引領(lǐng) 跨越發(fā)展:以浙江農(nóng)業(yè)商貿(mào)職業(yè)學(xué)院為例 目錄
**章 導(dǎo)論：文化是高等職業(yè)院校的核心競(jìng)爭(zhēng)力
**節(jié) 對(duì)文化的認(rèn)知
一、文化是什么
二、文化的象征性和載體
三、文化決定行為方式
第二節(jié) 高等職業(yè)院校發(fā)展的根本在文化的傳承與創(chuàng)新
一、我國(guó)高等職業(yè)院校的類別與特點(diǎn)
二、高等職業(yè)院校學(xué)校文化的內(nèi)涵及功能
三、高等職業(yè)院校學(xué)校文化的傳承與創(chuàng)新
第三節(jié) 文化引領(lǐng)浙江農(nóng)業(yè)商貿(mào)職業(yè)學(xué)院跨越發(fā)展
一、面對(duì)職業(yè)教育大發(fā)展時(shí)代潮流，只有跨越才能更好地把握機(jī)遇
二、外延式發(fā)展向內(nèi)涵式發(fā)展跨越，文化引領(lǐng)提供不竭之精神動(dòng)力
三、行政性管理向文化性管理跨越，領(lǐng)導(dǎo)者自身必須強(qiáng)化文化意識(shí)
第二章 高等職業(yè)院校中的價(jià)值觀文化
**節(jié) 高等職業(yè)院校價(jià)值觀的認(rèn)知
一、高等職業(yè)院校價(jià)值觀的內(nèi)涵
二、高等職業(yè)院校價(jià)值觀的功能
三、高等職業(yè)院校價(jià)值觀建設(shè)的基本原則
四、高等職業(yè)院校價(jià)值觀的建設(shè)要求
第二節(jié) 高等職業(yè)院校價(jià)值觀體系
一、高等職業(yè)院校價(jià)值觀體系的核心：社會(huì)主流價(jià)值觀
二、高等職業(yè)院校價(jià)值觀的導(dǎo)向：管理者的價(jià)值觀
三、高等職業(yè)院校價(jià)值觀的關(guān)鍵：師生的價(jià)值觀
四、高等職業(yè)院校價(jià)值觀的助力：企業(yè)價(jià)值觀
第三節(jié) 浙江農(nóng)業(yè)商貿(mào)職業(yè)學(xué)院價(jià)值觀教育的實(shí)踐探索
一、塑造高等職業(yè)院校價(jià)值觀的思路
二、塑造高等職業(yè)院校價(jià)值觀的策略
第三章 高等職業(yè)院校中的物質(zhì)文化
**節(jié) 高等職業(yè)院校物質(zhì)文化概述
一、高等職業(yè)院校物質(zhì)文化的內(nèi)涵
二、高等職業(yè)院校物質(zhì)文化的特點(diǎn)
三、高等職業(yè)院校物質(zhì)文化的功能
第二節(jié) 高等職業(yè)院校物質(zhì)文化的種類
一、基礎(chǔ)設(shè)施：高等職業(yè)院校的文化平臺(tái)
二、校園景觀：高等職業(yè)院校的文化印跡
三、文化設(shè)施：高等職業(yè)院校的文化韻味
四、文化標(biāo)識(shí)：高等職業(yè)院校的文化情懷
第三節(jié) 高等職業(yè)院校物質(zhì)文化的建設(shè)要求
一、高等職業(yè)院校物質(zhì)文化設(shè)計(jì)的原則
二、高等職業(yè)院校物質(zhì)文化命名的藝術(shù)
第四節(jié) 浙江農(nóng)業(yè)商貿(mào)職業(yè)學(xué)院物質(zhì)文化建設(shè)的實(shí)踐探索
一、合理進(jìn)行功能分區(qū)，著力打造校園景觀，建設(shè)生態(tài)化校園
二、深入挖掘文化傳統(tǒng)，彰顯農(nóng)商文化氣息，建設(shè)人文化校園
三、充分利用網(wǎng)絡(luò)工具，打造信息溝通平臺(tái)，建設(shè)數(shù)字化校園
四、不斷深化校企合作，大力弘揚(yáng)企業(yè)精神，建設(shè)企業(yè)化校園
第四章 高等職業(yè)院校中的制度文化
**節(jié) 組織結(jié)構(gòu)與制度
一、組織結(jié)構(gòu)的基本概述
二、制度與制度文化
三、組織結(jié)構(gòu)與制度的關(guān)系
第二節(jié) 高等職業(yè)院校制度文化的內(nèi)涵及類型
一、學(xué)校制度文化的概念
二、學(xué)校制度文化的特征
三、學(xué)校制度的類型
四、高等職業(yè)院校制度文化的形成過程
第三節(jié) 高等職業(yè)院校制度文化的功能及構(gòu)建原則
一、學(xué)校制度文化的功能
二、學(xué)校制度文化的構(gòu)建原則
第四節(jié) 浙江農(nóng)業(yè)商貿(mào)職業(yè)學(xué)院建設(shè)制度文化的策略
一、雙向溝通，增強(qiáng)制度的向心力
二、科學(xué)規(guī)范，確保制度的執(zhí)行力
三、以人為本，兼顧道德的約束力
四、與時(shí)俱進(jìn)，保持制度的創(chuàng)新力
五、多方合作，共創(chuàng)制度的和諧力
第五章 高等職業(yè)院校中的活動(dòng)文化
**節(jié) 活動(dòng)文化的內(nèi)涵及類型
一、活動(dòng)文化的內(nèi)涵
二、活動(dòng)文化的類型
第二節(jié) 高等職業(yè)院；顒(dòng)文化概述
一、高等職業(yè)院；顒(dòng)文化的特征
二、高等職業(yè)院；顒(dòng)文化的作用
三、高等職業(yè)院；顒(dòng)文化的構(gòu)建原則
四、高等職業(yè)院校活動(dòng)文化的總體要求
第三節(jié) 浙江農(nóng)業(yè)商貿(mào)職業(yè)學(xué)院活動(dòng)文化建設(shè)的實(shí)施策略
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生為主，活動(dòng)文化建設(shè)品牌戰(zhàn)略出效果
二、薪火傳承，開拓創(chuàng)新，越菜文化非遺項(xiàng)目入校建基地
三、延伸課堂，走進(jìn)社會(huì)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)甘愿主動(dòng)演配角
第六章 高等職業(yè)院校中的儀式文化
**節(jié) 學(xué)校儀式的必要性
第二節(jié) 學(xué)校儀式的主要類型及示例
一、儀式化：以升旗儀式為例
二、禮儀：以教師禮儀為例
三、典禮：以新生開學(xué)典禮為例
四、慶典：以校慶儀式為例
第三節(jié) 浙江農(nóng)業(yè)商貿(mào)職業(yè)學(xué)院儀式教育管理的實(shí)踐探索
一、校園禮儀：師嚴(yán)然后道尊，養(yǎng)成文明習(xí)慣
二、校園典禮：把握關(guān)鍵時(shí)刻，升華教育意蘊(yùn)
三、日常儀式：管理突顯細(xì)節(jié)，喚起美好情感
附錄 浙江農(nóng)業(yè)商貿(mào)職業(yè)學(xué)院校歌
后記
**節(jié) 對(duì)文化的認(rèn)知
一、文化是什么
二、文化的象征性和載體
三、文化決定行為方式
第二節(jié) 高等職業(yè)院校發(fā)展的根本在文化的傳承與創(chuàng)新
一、我國(guó)高等職業(yè)院校的類別與特點(diǎn)
二、高等職業(yè)院校學(xué)校文化的內(nèi)涵及功能
三、高等職業(yè)院校學(xué)校文化的傳承與創(chuàng)新
第三節(jié) 文化引領(lǐng)浙江農(nóng)業(yè)商貿(mào)職業(yè)學(xué)院跨越發(fā)展
一、面對(duì)職業(yè)教育大發(fā)展時(shí)代潮流，只有跨越才能更好地把握機(jī)遇
二、外延式發(fā)展向內(nèi)涵式發(fā)展跨越，文化引領(lǐng)提供不竭之精神動(dòng)力
三、行政性管理向文化性管理跨越，領(lǐng)導(dǎo)者自身必須強(qiáng)化文化意識(shí)
第二章 高等職業(yè)院校中的價(jià)值觀文化
**節(jié) 高等職業(yè)院校價(jià)值觀的認(rèn)知
一、高等職業(yè)院校價(jià)值觀的內(nèi)涵
二、高等職業(yè)院校價(jià)值觀的功能
三、高等職業(yè)院校價(jià)值觀建設(shè)的基本原則
四、高等職業(yè)院校價(jià)值觀的建設(shè)要求
第二節(jié) 高等職業(yè)院校價(jià)值觀體系
一、高等職業(yè)院校價(jià)值觀體系的核心：社會(huì)主流價(jià)值觀
二、高等職業(yè)院校價(jià)值觀的導(dǎo)向：管理者的價(jià)值觀
三、高等職業(yè)院校價(jià)值觀的關(guān)鍵：師生的價(jià)值觀
四、高等職業(yè)院校價(jià)值觀的助力：企業(yè)價(jià)值觀
第三節(jié) 浙江農(nóng)業(yè)商貿(mào)職業(yè)學(xué)院價(jià)值觀教育的實(shí)踐探索
一、塑造高等職業(yè)院校價(jià)值觀的思路
二、塑造高等職業(yè)院校價(jià)值觀的策略
第三章 高等職業(yè)院校中的物質(zhì)文化
**節(jié) 高等職業(yè)院校物質(zhì)文化概述
一、高等職業(yè)院校物質(zhì)文化的內(nèi)涵
二、高等職業(yè)院校物質(zhì)文化的特點(diǎn)
三、高等職業(yè)院校物質(zhì)文化的功能
第二節(jié) 高等職業(yè)院校物質(zhì)文化的種類
一、基礎(chǔ)設(shè)施：高等職業(yè)院校的文化平臺(tái)
二、校園景觀：高等職業(yè)院校的文化印跡
三、文化設(shè)施：高等職業(yè)院校的文化韻味
四、文化標(biāo)識(shí)：高等職業(yè)院校的文化情懷
第三節(jié) 高等職業(yè)院校物質(zhì)文化的建設(shè)要求
一、高等職業(yè)院校物質(zhì)文化設(shè)計(jì)的原則
二、高等職業(yè)院校物質(zhì)文化命名的藝術(shù)
第四節(jié) 浙江農(nóng)業(yè)商貿(mào)職業(yè)學(xué)院物質(zhì)文化建設(shè)的實(shí)踐探索
一、合理進(jìn)行功能分區(qū)，著力打造校園景觀，建設(shè)生態(tài)化校園
二、深入挖掘文化傳統(tǒng)，彰顯農(nóng)商文化氣息，建設(shè)人文化校園
三、充分利用網(wǎng)絡(luò)工具，打造信息溝通平臺(tái)，建設(shè)數(shù)字化校園
四、不斷深化校企合作，大力弘揚(yáng)企業(yè)精神，建設(shè)企業(yè)化校園
第四章 高等職業(yè)院校中的制度文化
**節(jié) 組織結(jié)構(gòu)與制度
一、組織結(jié)構(gòu)的基本概述
二、制度與制度文化
三、組織結(jié)構(gòu)與制度的關(guān)系
第二節(jié) 高等職業(yè)院校制度文化的內(nèi)涵及類型
一、學(xué)校制度文化的概念
二、學(xué)校制度文化的特征
三、學(xué)校制度的類型
四、高等職業(yè)院校制度文化的形成過程
第三節(jié) 高等職業(yè)院校制度文化的功能及構(gòu)建原則
一、學(xué)校制度文化的功能
二、學(xué)校制度文化的構(gòu)建原則
第四節(jié) 浙江農(nóng)業(yè)商貿(mào)職業(yè)學(xué)院建設(shè)制度文化的策略
一、雙向溝通，增強(qiáng)制度的向心力
二、科學(xué)規(guī)范，確保制度的執(zhí)行力
三、以人為本，兼顧道德的約束力
四、與時(shí)俱進(jìn)，保持制度的創(chuàng)新力
五、多方合作，共創(chuàng)制度的和諧力
第五章 高等職業(yè)院校中的活動(dòng)文化
**節(jié) 活動(dòng)文化的內(nèi)涵及類型
一、活動(dòng)文化的內(nèi)涵
二、活動(dòng)文化的類型
第二節(jié) 高等職業(yè)院；顒(dòng)文化概述
一、高等職業(yè)院；顒(dòng)文化的特征
二、高等職業(yè)院；顒(dòng)文化的作用
三、高等職業(yè)院；顒(dòng)文化的構(gòu)建原則
四、高等職業(yè)院校活動(dòng)文化的總體要求
第三節(jié) 浙江農(nóng)業(yè)商貿(mào)職業(yè)學(xué)院活動(dòng)文化建設(shè)的實(shí)施策略
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生為主，活動(dòng)文化建設(shè)品牌戰(zhàn)略出效果
二、薪火傳承，開拓創(chuàng)新，越菜文化非遺項(xiàng)目入校建基地
三、延伸課堂，走進(jìn)社會(huì)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)甘愿主動(dòng)演配角
第六章 高等職業(yè)院校中的儀式文化
**節(jié) 學(xué)校儀式的必要性
第二節(jié) 學(xué)校儀式的主要類型及示例
一、儀式化：以升旗儀式為例
二、禮儀：以教師禮儀為例
三、典禮：以新生開學(xué)典禮為例
四、慶典：以校慶儀式為例
第三節(jié) 浙江農(nóng)業(yè)商貿(mào)職業(yè)學(xué)院儀式教育管理的實(shí)踐探索
一、校園禮儀：師嚴(yán)然后道尊，養(yǎng)成文明習(xí)慣
二、校園典禮：把握關(guān)鍵時(shí)刻，升華教育意蘊(yùn)
三、日常儀式：管理突顯細(xì)節(jié)，喚起美好情感
附錄 浙江農(nóng)業(yè)商貿(mào)職業(yè)學(xué)院校歌
后記
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文化引領(lǐng) 跨越發(fā)展:以浙江農(nóng)業(yè)商貿(mào)職業(yè)學(xué)院為例 作者簡(jiǎn)介
邵田田，女，1956年生。現(xiàn)任浙江農(nóng)業(yè)商貿(mào)職業(yè)學(xué)院黨委書記，副研究員。曾任紹興市婦女聯(lián)合會(huì)主席，紹興市文化體育局局長(zhǎng)，紹興市文化廣電新聞出版局局長(zhǎng)，紹興市衛(wèi)生局局長(zhǎng)，紹興市委、市政府副秘書長(zhǎng)，紹興市委宣傳部副部長(zhǎng)，紹興市節(jié)會(huì)辦主任。任職期間主持制定紹興市政府教育、文化、衛(wèi)生、體育等多個(gè)“五年發(fā)展規(guī)劃”，牽頭完成紹興市深化文化體制、醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革等重點(diǎn)調(diào)研課題，組織實(shí)施、開展多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)重要文化項(xiàng)目和紹興市重大文化活動(dòng)。編著《百年越劇概論》《紹興院士風(fēng)采》《越醫(yī)文化》等地方文化書籍。2007年至今，任紹興秋瑾研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)，主編《紹興秋瑾研究》，編輯出版《秋瑾研究文集》。
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