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用社會主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)“最好的示范”

用社會主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)“最好的示范”

出版社：中國文史出版社出版時(shí)間：2015-03-01
開本： 25cm 頁數(shù)： 224
中 圖 價(jià):¥25.8(3.8折) 定價(jià)  ¥68.0 登錄后可看到會員價(jià)
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用社會主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)“最好的示范” 版權(quán)信息

  • ISBN：9787503457715
  • 條形碼：9787503457715 ; 978-7-5034-5771-5
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

用社會主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)“最好的示范” 本書特色

本書共分上下兩篇、共九章內(nèi)容，從“*好的示范是學(xué)生”以及“*好的教材是教師”兩個(gè)方面將學(xué)院培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的高職德育新路徑進(jìn)行闡述。從學(xué)生的課堂教育、社會實(shí)踐、德育傳承、教師的責(zé)任擔(dān)當(dāng)、師德規(guī)范、管理服務(wù)彰顯出爭做*好的示范這條主線，體現(xiàn)湘環(huán)人永恒的追求。緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”和“辦什么樣的大學(xué)，怎樣辦好大學(xué)”這兩個(gè)根本問題，努力辦好人民滿意的職業(yè)教育，倡導(dǎo)學(xué)生在“希望的田野上寫論文〈農(nóng)林專業(yè)〉”、在“溫馨的病床上做課題〈醫(yī)衛(wèi)專業(yè)〉”，倡導(dǎo)老師在“成才服務(wù)的對象身上搞教改”，走出了一條“讓學(xué)生學(xué)到真本領(lǐng)、找到好工作”的辦學(xué)新路。

用社會主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)“最好的示范” 內(nèi)容簡介

　　《高校德育成果文庫：用社會主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)“*好的示范”》共分上下兩篇、共九章內(nèi)容，從“*好的示范是學(xué)生”以及“*好的教材是教師”兩個(gè)方面將學(xué)院培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的高職德育新路徑進(jìn)行闡述。從學(xué)生的課堂教育、社會實(shí)踐、德育傳承、教師的責(zé)任擔(dān)當(dāng)、師德規(guī)范、管理服務(wù)彰顯出爭做*好的示范這條主線，體現(xiàn)湘環(huán)人永恒的追求。緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”和“辦什么樣的大學(xué)，怎樣辦好大學(xué)”這兩個(gè)根本問題，努力辦好人民滿意的職業(yè)教育，倡導(dǎo)學(xué)生在“希望的田野上寫論文”，在“溫馨的病床上做課題”，倡導(dǎo)老師在“成才服務(wù)的對象身上搞教改”，走出了一條“讓學(xué)生學(xué)到真本領(lǐng)、找到好工作”的辦學(xué)新路。

用社會主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)“最好的示范” 目錄

**章導(dǎo)論**節(jié)選題的緣由與意義第二節(jié)問題的切入角度第三節(jié)研究的思路與框架 上篇*好的示范是學(xué)生第二章勤學(xué)與課堂教育**節(jié)求真務(wù)實(shí)厚實(shí)基礎(chǔ)顯實(shí)效第二節(jié)優(yōu)化組合管好課堂穩(wěn)質(zhì)量第三節(jié)統(tǒng)籌兼顧成果初現(xiàn)路仍長第四節(jié)認(rèn)知踐行核心價(jià)值觀認(rèn)同第三章明辨與實(shí)踐教學(xué)**節(jié)以實(shí)踐實(shí)干拓展知識素養(yǎng)第二節(jié)以實(shí)訓(xùn)教學(xué)提升動手能力第三節(jié)以實(shí)崗鍛煉抉擇成長路徑第四節(jié)以引領(lǐng)合作創(chuàng)新德育基地第四章修德與文化傳承**節(jié)文化認(rèn)同增強(qiáng)愛國意識第二節(jié)生態(tài)文明傳承敬業(yè)精神第三節(jié)近德向善知行合于誠信第五章篤實(shí)與環(huán)境育人**節(jié)理想與現(xiàn)實(shí)之間非勤無以補(bǔ)拙第二節(jié)有為與無為之間非志無以成學(xué)第三節(jié)得到與失去之間非學(xué)無以廣才 下篇*好的教材是教師第六章轉(zhuǎn)觀念強(qiáng)健隊(duì)伍**節(jié)解構(gòu)與重建，三并轉(zhuǎn)型促德育提質(zhì)增效第二節(jié)提升與涅槃職業(yè)化、專業(yè)化德育隊(duì)伍第三節(jié)和諧與合作團(tuán)隊(duì)協(xié)作顯戰(zhàn)斗堡壘作用第七章塑師德規(guī)范制度**節(jié)正本與清流道德培育文化第二節(jié)深入與細(xì)究制度引領(lǐng)規(guī)范第三節(jié)沖突與融合師德促進(jìn)示范第八章抓實(shí)踐創(chuàng)新服務(wù)**節(jié)福樂工程，危機(jī)干預(yù)務(wù)實(shí)第二節(jié)資助育人，扶危濟(jì)困創(chuàng)新第三節(jié)養(yǎng)成教育，勞動成就夢想第九章正能量心手相傳**節(jié)國旗下的名師朝話，啟智人生的正能量第二節(jié)優(yōu)秀學(xué)生風(fēng)采錄以心印心，涵養(yǎng)正能量第三節(jié)三節(jié)一講臺沉淀文化精品，傳遞正能量 參考文獻(xiàn) 后記
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用社會主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)“最好的示范” 節(jié)選

　　《高校德育成果文庫：用社會主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)“*好的示范”》：　　二、狠抓實(shí)訓(xùn)教學(xué)，提高實(shí)訓(xùn)效果　　實(shí)訓(xùn)是培養(yǎng)學(xué)生動手習(xí)慣、夯實(shí)學(xué)生動手能力的基礎(chǔ)。學(xué)院把在有效時(shí)間內(nèi)達(dá)到安全、有序、高效的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)效果作為實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)。一是完善實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)組織。成立了專門的管理機(jī)構(gòu)——實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心，負(fù)責(zé)在每個(gè)學(xué)期初根據(jù)各專業(yè)實(shí)際情況合理安排實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)時(shí)間和內(nèi)容以及各種實(shí)習(xí)材料，安排好實(shí)習(xí)場所，保證實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動正常進(jìn)行。二是制定實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理制度。學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，有針對性地制定了不同專業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)操作規(guī)程，并將相關(guān)管理制度文本張貼在場地顯要位置。三是實(shí)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)評價(jià)制度。學(xué)校定期組織學(xué)生對實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)情況的管理、效果、滿意度進(jìn)行評價(jià)，從中發(fā)現(xiàn)不足，認(rèn)真解決實(shí)際存在的問題。　　三、改善實(shí)習(xí)條件，廣建實(shí)訓(xùn)基地　　建設(shè)好實(shí)訓(xùn)基地是培養(yǎng)技能型實(shí)用人才的**條件。硬件是基礎(chǔ)，必須要充實(shí)完善。而實(shí)訓(xùn)場所的建設(shè)要盡可能與生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)**線的要求相一致。為了滿足不斷擴(kuò)大的辦學(xué)規(guī)模和提高學(xué)生動手能力的需要，根據(jù)農(nóng)林醫(yī)院校發(fā)展的實(shí)際，湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院建立了與職業(yè)崗位技能培養(yǎng)相適應(yīng)的仿真職業(yè)環(huán)境，除分布于湖南省內(nèi)各地州市的國家森林公園、國有林場、林業(yè)站、種苗站、種獸場等行業(yè)實(shí)訓(xùn)基地外，還擁有其他校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地136個(gè)，其中校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地16個(gè)，僅校內(nèi)的優(yōu)質(zhì)果木基地就有柑橘類、梨、棗、李、桃、葡萄共計(jì)10個(gè)系列，80多個(gè)品種，年產(chǎn)組培苗100萬株。學(xué)院還以中央財(cái)政支持的生物園藝方向?qū)嵱?xùn)基地建設(shè)為龍頭，建成了組培實(shí)訓(xùn)基地、果樹蔬菜栽培實(shí)訓(xùn)基地、苗木繁育基地、園藝綜合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、花卉實(shí)訓(xùn)基地、動物繁育基地6大實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)院把這些實(shí)訓(xùn)基地作為培養(yǎng)學(xué)生能力，提高創(chuàng)新意識，提升創(chuàng)業(yè)能力的孵化基地。以實(shí)踐提升動手能力、操作技能的同時(shí)，幫助農(nóng)民脫貧致富，為農(nóng)民排憂解難！　　

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