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中國文化5000年
高校實踐育人的探索與創(chuàng)新 版權信息
- ISBN:9787506846394
- 條形碼:9787506846394 ; 978-7-5068-4639-4
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊數:暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>
高校實踐育人的探索與創(chuàng)新 本書特色
本書分理論研究、實踐探索和典型案例三個篇章,對高校實踐育人工作進行系統(tǒng)梳理和案例分析。理論篇對馬克思主義和中國傳統(tǒng)文化視野下高校實踐育人思想的理論基石、理念傳承發(fā)展、政策演進和科學內涵進行研究。其中,對歷代中國共產黨人的實踐觀、國內外著名教育家的實踐育人思想、高校實踐育人的實踐探索和政策演進等進行的梳理,是本書的創(chuàng)新和特色。實踐探索和典型案例篇結合華東理工大學貫徹落實中央16號文件精神,進一步加強大學生思想政治教育工作,推進實踐育人的具體實踐進行深入分析。
高校實踐育人的探索與創(chuàng)新 內容簡介
本書分理論研究、實踐探索和典型案例三個篇章,對高校實踐育人工作進行系統(tǒng)梳理和案例分析。理論篇對馬克思主義和中國傳統(tǒng)文化視野下高校實踐育人思想的理論基石、理念傳承發(fā)展、政策演進和科學內涵進行研究。其中,對歷代中國共產黨人的實踐觀、國內外著名教育家的實踐育人思想、高校實踐育人的實踐探索和政策演進等進行的梳理,是本書的創(chuàng)新和特色。實踐探索和典型案例篇結合華東理工大學貫徹落實中央16號文件精神,進一步加強大學生思想政治教育工作,推進實踐育人的具體實踐進行深入分析。
高校實踐育人的探索與創(chuàng)新 目錄
**章高校實踐育人的理論基石
**節(jié)馬克思主義視野下的實踐育人
第二節(jié)中國傳統(tǒng)文化視野下的實踐育人
第二章高校實踐育人理念的傳承與發(fā)展
**節(jié)歷代中國共產黨人的實踐觀
第二節(jié)知名教育家的實踐育人觀
第三節(jié)豐富多彩的高校實踐育人探索
第三章高校實踐育人的政策演進
**節(jié)高校實踐教學的政策演進
第二節(jié)高校社會實踐的政策演進
第三節(jié)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的政策演進
第四節(jié)高校志愿服務的政策演進
第四章高校實踐育人的科學內涵
**節(jié)高校實踐育人的概念
第二節(jié)高校實踐育人的主要類型
第三節(jié)高校實踐育人的功能價值
第二篇實踐探索:“知行合一”的高校育人實踐
**章社會主義核心價值觀視角下的育人實踐
**節(jié)育人:以社會主義核心價值觀指引青少年追尋中國夢
第二節(jié)實踐:用實際行動培育和踐行社會主義核心價值觀
第二章堅定理想信念的育人實踐
**節(jié)提升思想認識:“中國夢”教育的育人實踐
第二節(jié)激發(fā)使命意識:學生黨員培養(yǎng)的育人實踐
第三節(jié)搭建服務平臺:基層服務型黨組織建設的育人實踐
第四節(jié)發(fā)揮楷模作用:典型榜樣引領的育人實踐
第三章練就過硬本領的育人實踐
**節(jié)快樂學習:練就過硬本領的基石
第二節(jié)就業(yè)引導:練就過硬本領的目標
第三節(jié)社會訓練:練就過硬本領的路徑
第四章勇于創(chuàng)新創(chuàng)造的育人實踐
**節(jié)強化實踐教學:搭建創(chuàng)新展示的平臺
第二節(jié)深化創(chuàng)業(yè)教育:提供創(chuàng)新實踐的支撐
第三節(jié)鼓勵科研創(chuàng)新:激發(fā)創(chuàng)新思維的活力
第五章矢志艱苦奮斗的育人實踐
**節(jié)學藝與修身:弘揚艱苦奮斗的傳統(tǒng)美德
第二節(jié)創(chuàng)業(yè)與守業(yè):傳承不畏艱難的革命精神
第三節(jié)自立與成長:培養(yǎng)自力更生的自強品質
第六章錘煉高尚品德的育人實踐
**節(jié)識大局:在了解形勢中明確使命
第二節(jié)揚大愛:在志愿服務中體現價值
第三節(jié)明大德:在社會實踐中強化責任
第三篇典型案例:華東理工大學實踐育人的特色做法
**章方法改革:增強學校實踐育人工作的實際效果
案例一:“六個教育工程”提升學生綜合素質
案例二:實施“英才計劃”優(yōu)化學生培養(yǎng)工作機制
案例三:以“延考生”教育探索思政教育新路徑
案例四:探索“家庭式、身心式、自治式、書院式”教育管理新模式
案例五:探索“基于csso的工科大學全程創(chuàng)業(yè)教育”新模式
案例六:探索“全程導師制”人才培養(yǎng)模式
案例七:將“實踐教學”引進德育課程體系
案例八:改革勤工助學模式,拓寬資助育人功能
案例九:成立“勵志班”,完善新生黨員培養(yǎng)模式
第二章制度建設:保障學校實踐育人工作的穩(wěn)步推進
案例一:建立“十項機制”,逐步完善學生黨建工作
案例二:構建“九項保障機制”,完善大型賽事志愿服務模式
案例三:以“班級攀升計劃”強化集體育人氛圍
案例四:整合資源、構建完善的志愿服務體系
案例五:以“勵志團!睘橐劳,豐富學生骨干培養(yǎng)模式
案例六:以學生自治服務于學校管理和發(fā)展
案例七:完善“五項機制”,健全資助育人體系
案例八:三級黨校和入黨公開答辯機制,確保黨員發(fā)展質量
案例九:打造基層服務型黨員服務站,推動黨建工作
第三章載體創(chuàng)新:實現學校實踐育人工作的百花齊放
案例一:以藝術團體為載體,拓寬藝術教育范圍
案例二:以“光盤、光柜”行動為突破點,推進節(jié)約型校園建設
案例三:以實驗課程為抓手,提高大學生科創(chuàng)動手能力
案例四:以大學生“創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)賽”,提高學生實踐能力
案例五:以“體教結合”“體育節(jié)”等帶動體育育人工作
案例六:以八個體系為內容,促進畢業(yè)生就業(yè)工作
案例七:以三級網絡為載體,增強心理健康教育效果
案例八:以支教活動為平臺,推進社會實踐工作
案例九:以科學商店為載體,創(chuàng)新志愿服務途徑
參考文獻
后記
高校實踐育人的探索與創(chuàng)新 作者簡介
楊賢金,男,1962年12月出生,漢族,籍貫江蘇,博士研究生,教授,博士生導師,F任華東理工大學黨委書記。
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