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農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化績(jī)效評(píng)估及發(fā)展研究

農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化績(jī)效評(píng)估及發(fā)展研究

作者：解月光著
出版社：人民出版社出版時(shí)間：2015-07-01
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 344
中 圖 價(jià):¥20.9(3.6折) 定價(jià)  ¥58.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化績(jī)效評(píng)估及發(fā)展研究 版權(quán)信息

  • ISBN：9787010149530
  • 條形碼：9787010149530 ; 978-7-01-014953-0
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類(lèi)：>

農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化績(jī)效評(píng)估及發(fā)展研究 本書(shū)特色

自從我國(guó)2001年頒布《教育信息化十五發(fā)展綱要》以及全面實(shí)施“校校通”工程以來(lái)，我國(guó)中小學(xué)教育信息化建設(shè)在經(jīng)費(fèi)投入、建設(shè)規(guī)模、應(yīng)用推進(jìn)方面取得了實(shí)質(zhì)性進(jìn)步，但是這些設(shè)備和資金卻沒(méi)能夠發(fā)揮它的*大效益，其實(shí)際成效與預(yù)期目標(biāo)之間還存在很大差距。本書(shū)致力于對(duì)此做出科學(xué)的評(píng)價(jià)與研究。為減少教育信息化投資的浪費(fèi)，促進(jìn)中小學(xué)教育信息化持續(xù)、有效地發(fā)展，亟需構(gòu)建一種能測(cè)量教育信息化資源配置合理程度的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)體系。本書(shū)中研究的評(píng)估體系將成為推動(dòng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化可持續(xù)發(fā)展的有效策略和方法。 　　本書(shū)共分為上中下三篇，上篇主要對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化績(jī)效評(píng)估的研究背景與理論基礎(chǔ)進(jìn)行了論述，對(duì)研究的必要性和研究的方法進(jìn)行了系統(tǒng)地論述。中篇主要論述了農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化績(jī)效評(píng)估研究過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)，通過(guò)對(duì)研究數(shù)據(jù)和研究模型的具體的科學(xué)的分析與評(píng)述，得到了具有創(chuàng)新性的研究成果。下篇主要針對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化績(jī)效評(píng)估的研究成果作出了反思與展望，對(duì)研究對(duì)象的現(xiàn)狀與未來(lái)的發(fā)展提出了科學(xué)的評(píng)述與發(fā)展前景。

農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化績(jī)效評(píng)估及發(fā)展研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介

自從我國(guó)2001年頒布《教育信息化十五發(fā)展綱要》以及全面實(shí)施“校校通”工程以來(lái)，我國(guó)中小學(xué)教育信息化建設(shè)在經(jīng)費(fèi)投入、建設(shè)規(guī)模、應(yīng)用推進(jìn)方面取得了實(shí)質(zhì)性進(jìn)步，但是這些設(shè)備和資金卻沒(méi)能夠發(fā)揮它的*大效益，其實(shí)際成效與預(yù)期目標(biāo)之間還存在很大差距。

農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化績(jī)效評(píng)估及發(fā)展研究 目錄

總論
　一、農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化是我國(guó)推進(jìn)教育均衡發(fā)展的必然要求
　二、農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展的指導(dǎo)思想和若干問(wèn)題
　三、農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展的主要目標(biāo)、任務(wù)和途徑
　四、農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展策略研究取向與思維方式
　五、績(jī)效評(píng)估是推動(dòng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展的有效策略
上篇　農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化理論分析及研究設(shè)計(jì)
　**章　農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化理論基礎(chǔ)分析及績(jī)效評(píng)估審視
　　一、農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化理論基礎(chǔ)分析
　　二、農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化績(jī)效評(píng)估的多視角審視
　　三、農(nóng)村教育信息化績(jī)效評(píng)估的價(jià)值取向
　第二章　農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化及評(píng)估體系相關(guān)研究
　　一、農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化研究的現(xiàn)狀
　　二、教育信息化評(píng)估模型的相關(guān)研究
　　三、教育信息化評(píng)估體系及其構(gòu)建方法的相關(guān)研究
　第三章　農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化績(jī)效評(píng)估研究設(shè)計(jì)與方法
　　一、農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化績(jī)效評(píng)估研究問(wèn)題的提出
　　二、農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化績(jī)效評(píng)估研究的基本假設(shè)
　　三、農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化績(jī)效評(píng)估研究?jī)?nèi)容
　　四、農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化績(jī)效評(píng)估研究方法
　　五、農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化績(jī)效評(píng)估研究對(duì)象
　　六、農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化績(jī)效評(píng)估研究路線
中篇　農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化績(jī)效模型及指標(biāo)體系
　第四章　農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查研究
　　一、調(diào)查研究的目的與意義
　　二、調(diào)查研究的過(guò)程與方法
　　三、調(diào)查研究的發(fā)現(xiàn)與結(jié)論
　第五章　農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化的績(jī)效與發(fā)展階段研究
　　一、農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化系統(tǒng)的構(gòu)成
　　二、農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化的績(jī)效
　　三、基于績(jī)效提升特征的農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展階段
　　四、農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展階段躍遷分析
　第六章　農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化績(jī)效評(píng)估模型研究
　　一、構(gòu)建績(jī)效評(píng)估模型遵循的理論假設(shè)與原則
　　二、績(jī)效評(píng)估模型構(gòu)建的過(guò)程
　　三、績(jī)效評(píng)估模型驗(yàn)證
　第七章　農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化績(jī)效評(píng)估體系研究
　　一、績(jī)效評(píng)估體系構(gòu)建的指導(dǎo)思想與原則
　　二、績(jī)效評(píng)估體系的組成
　　三、績(jī)效評(píng)估指標(biāo)體系構(gòu)建過(guò)程與方法
　　四、績(jī)效評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的建立
　　五、績(jī)效評(píng)估體系的應(yīng)用方法
　第八章　農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化績(jī)效評(píng)估實(shí)施與結(jié)果分析
　　一、指標(biāo)體系與調(diào)查問(wèn)卷編制
　　二、個(gè)案的選擇與調(diào)查的實(shí)施
　　三、個(gè)案學(xué)校教育信息化績(jī)效水平測(cè)定
　　四、個(gè)案信息化發(fā)展階段的確定
　　五、個(gè)案信息化發(fā)展問(wèn)題的分析與診斷
　　六、個(gè)案的績(jī)效水平提升策略
　　七、評(píng)估體系結(jié)果分析
下篇　農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化可持續(xù)發(fā)展：績(jī)效提升策略與戰(zhàn)略選擇
　第九章　績(jī)效導(dǎo)向的農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展整體推進(jìn)策略
　　一、關(guān)注和尊重區(qū)域差異制定教育信息化政策
　　二、優(yōu)化、整合與共享信息化資源
　　三、建立和完善農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化保障體系
　　四、加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化績(jī)效評(píng)估
　第十章　農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略選擇
　　一、政府主導(dǎo)：基于終身學(xué)習(xí)理念推動(dòng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化可持續(xù)發(fā)展
　　二、引入第三方：構(gòu)建具有農(nóng)村特色的基礎(chǔ)教育信息化公共服務(wù)平臺(tái)與公共服務(wù)體系
　　三、深度融合：構(gòu)建農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化生態(tài)環(huán)境
　　四、以應(yīng)用和績(jī)效引領(lǐng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化的發(fā)展與創(chuàng)新
　　參考文獻(xiàn)
　　后記
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