書馨卡幫你省薪 2024個人購書報告 2024中圖網(wǎng)年度報告
歡迎光臨中圖網(wǎng) 請 | 注冊
> >
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的支持系統(tǒng)研究

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的支持系統(tǒng)研究

出版社：中國書籍出版社出版時間：2015-09-01
開本： 16開 頁數(shù)： 384
中 圖 價:¥68.4(7.2折) 定價  ¥95.0 登錄后可看到會員價
加入購物車 收藏
運費6元，滿39元免運費
?新疆、西藏除外
本類五星書更多>

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的支持系統(tǒng)研究 版權(quán)信息

  • ISBN：9787506832519
  • 條形碼：9787506832519 ; 978-7-5068-3251-9
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的支持系統(tǒng)研究 本書特色

《培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的支持系統(tǒng)研究》系全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題“中國學(xué)校教育突出培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的保障系統(tǒng)研究”的研究成果(課題批準號ffbo11138)。原書名《培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的支持系統(tǒng)研究》，本書是修訂版！杜囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的支持系統(tǒng)研究》圍繞創(chuàng)新型教師隊伍建設(shè)——智力性支持系統(tǒng)；考試與評價的制度和方法改革——導(dǎo)向性支持系統(tǒng)；學(xué)習(xí)制度和課堂教學(xué)改革——操作性支持系統(tǒng)，深入探討教師角色榜樣的作用機制和影響策略；創(chuàng)新型教師隊伍建設(shè)策略；彈性學(xué)習(xí)制度以及學(xué)習(xí)方式變革；有效的課堂教學(xué)模式改革；研究性學(xué)習(xí)的實踐認識及檔案袋評價；信息技術(shù)和研究性學(xué)習(xí)整合；實踐動手能力培養(yǎng)的理論與實踐；學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展與考試評價改革；考試命題如何突出考查創(chuàng)新意識和實踐能力等專題。

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的支持系統(tǒng)研究 內(nèi)容簡介

《教育理論與實踐研究叢書：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的支持系統(tǒng)研究》系全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題“中國學(xué)校教育突出培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的保障系統(tǒng)研究”的研究成果(課題批準號FFBO11138)！　　督逃碚撆c實踐研究叢書：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的支持系統(tǒng)研究》圍繞創(chuàng)新型教師隊伍建設(shè)——智力性支持系統(tǒng)；考試與評價的制度和方法改革——導(dǎo)向性支持系統(tǒng)；學(xué)習(xí)制度和課堂教學(xué)改革——操作性支持系統(tǒng)，深入探討教師角色榜樣的作用機制和影響策略；創(chuàng)新型教師隊伍建設(shè)策略；彈性學(xué)習(xí)制度以及學(xué)習(xí)方式變革；有效的課堂教學(xué)模式改革；研究性學(xué)習(xí)的實踐認識及檔案袋評價；信息技術(shù)和研究性學(xué)習(xí)整合；實踐動手能力培養(yǎng)的理論與實踐；學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展與考試評價改革；考試命題如何突出考查創(chuàng)新意識和實踐能力等專題。

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的支持系統(tǒng)研究 目錄

**篇  創(chuàng)新型教師隊伍建設(shè)——智力性支持系統(tǒng)
　**章  教師角色榜樣和學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)
　  **節(jié)  教師角色榜樣的理論基礎(chǔ)
　  第二節(jié)  學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)
　  第三節(jié)  教師角色榜樣的教育影響機制
　第二章  教師角色榜樣的主要影響策略
　  **節(jié)  基于教育理念和教育思想的影響策略
　  第二節(jié)  基于多樣化教學(xué)模式的影響策略
　  第三節(jié)  基于多樣化學(xué)習(xí)方式的影響策略
　  第四節(jié)  基于更新教學(xué)內(nèi)容的影響策略
　  第五節(jié)  基于營造教育環(huán)境的影響策略
　第三章  創(chuàng)新型教師隊伍建設(shè)的基本認識
　  **節(jié)  創(chuàng)新型教師隊伍建設(shè)的意義與現(xiàn)狀分析
　  第二節(jié)  創(chuàng)新型教師的基本問題研究
　第四章  促進中小學(xué)創(chuàng)新型教師成長的重要舉措
　  **節(jié)  主體精神的充分發(fā)揮是中小學(xué)創(chuàng)新型教師成長的內(nèi)部動因
　  第二節(jié)  教師教育模式創(chuàng)新是促進創(chuàng)新型教師成長的重要舉措
　  第三節(jié)  實施發(fā)展性評價是促進中小學(xué)創(chuàng)新型教師成長的制度保證
第二篇  考試與評價的制度和方法改革——導(dǎo)向性支持系統(tǒng)
　第五章  考試評價改革與學(xué)生全面發(fā)展
　  **節(jié)  基礎(chǔ)教育學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的內(nèi)容框架及評價
　  第二節(jié)  基于學(xué)生實際表現(xiàn)的評價理念和方法
　  第三節(jié)  考試評價改革要正確處理的幾個重要關(guān)系
　  第四節(jié)  學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展性評價
　  第五節(jié)  中小學(xué)期末考試命題策略與創(chuàng)新
　  第六節(jié)  改革高？荚囍贫扰囵B(yǎng)創(chuàng)新人才
　第六章  現(xiàn)代智力理論下對中國高校招生考試制度改革斷想
　  **節(jié)  我國高校招生考試制度改革任重道遠
　  第二節(jié)  現(xiàn)代智力理論的主要觀點及對我們的啟示
　  第三節(jié)  改革高校招生考試制度的若干建議
　第七章  高等教育自學(xué)考試突出考查創(chuàng)新能力的研究
　  **節(jié)  自學(xué)考試突出創(chuàng)新能力考查的意義與思路
　  第二節(jié)  自學(xué)考試突出考查創(chuàng)新能力的命題理論基礎(chǔ)
　  第三節(jié)  自學(xué)考試突出創(chuàng)新能力考查的命題策略
　  第四節(jié)  自學(xué)考試增設(shè)“核心課程綜合考試”可行性探討
　第八章  高等教育自學(xué)考試實驗環(huán)節(jié)考核的理論研究
　  **節(jié)  高等教育自學(xué)考試實驗環(huán)節(jié)考核的教育學(xué)視野
　  第二節(jié)  高等教育自學(xué)考試實驗環(huán)節(jié)考核的目標研究
　  第三節(jié)  高等教育自學(xué)考試實驗環(huán)節(jié)考核的方案設(shè)計
第三篇  學(xué)習(xí)制度與課堂教學(xué)改革——操作性支持系統(tǒng)
　第九章  彈性學(xué)習(xí)制度與大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)
　  **節(jié)  彈性學(xué)習(xí)制度的意義與內(nèi)涵
　  第二節(jié)  彈性學(xué)習(xí)制度與大學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)
　第十章  大學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)問題研究
　  **節(jié)  實踐能力的內(nèi)涵與結(jié)構(gòu)
　  第二節(jié)  培養(yǎng)大學(xué)生實踐能力的若干認識和建議
　第十一章  提高高職生實踐動手能力若干問題探討
　  **節(jié)  提高高職生實踐動手能力勢在必行
　  第二節(jié)  提高我國高職生實踐動手能力的主要措施
　  第三節(jié)  構(gòu)建培養(yǎng)高職生實踐動手能力的保障體系
　第十二章  研究性學(xué)習(xí)概論
　  **節(jié)  研究性學(xué)習(xí)的意義和特點
　  第二節(jié)  研究性學(xué)習(xí)評價的特點和原則
　第十三章  利用檔案袋進行研究性學(xué)習(xí)評價的認識和實踐
　  **節(jié)  檔案袋評價的理念、內(nèi)涵和特性
　  第二節(jié)  檔案袋評價在研究性學(xué)習(xí)中的應(yīng)用分析
　  第三節(jié)  利用檔案袋進行研究性學(xué)習(xí)評價的操作步驟和認識
　第十四章  信息技術(shù)和研究性學(xué)習(xí)整合的理論與實踐
　  **節(jié)  信息技術(shù)課程的歷史和現(xiàn)狀
　  第二節(jié)  信息技術(shù)和研究性學(xué)習(xí)整合的認識
　  第三節(jié)  信息技術(shù)和研究性學(xué)習(xí)整合的運作模式
　  第四節(jié)  課程整合過程中值得進一步研究的若干問題
　第十五章  自主——合作學(xué)習(xí)與計算機課程教學(xué)改革
　  **節(jié)  素質(zhì)教育要求下的計算機課程教學(xué)改革
　  第二節(jié)  自主——合作學(xué)習(xí)模式的構(gòu)想
　  第三節(jié)  自主——合作學(xué)習(xí)在計算機課程教學(xué)中應(yīng)用的實踐研究
　第十六章  多元智力發(fā)展與小學(xué)教育改革
　  **節(jié)  學(xué)校教育改革的關(guān)鍵：教師和觀念
　  第二節(jié)  小學(xué)生多元智力發(fā)展方案壹：為多元智力發(fā)展而教
　  第三節(jié)  小學(xué)生多元智力發(fā)展方案貳：透過多元智力進行教學(xué)
　  第四節(jié)  小學(xué)生多元智力發(fā)展的評估
　參考文獻
展開全部

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的支持系統(tǒng)研究 作者簡介

黃光揚（1955-），男，福建福州人，現(xiàn)為福建師范大學(xué)教育學(xué)院教授，福建師范大學(xué)教育科學(xué)研究所所長，高等教育學(xué)學(xué)科帶頭人，中國教育統(tǒng)計與測量研究會常務(wù)理事，曾任教育部考試中心兼職研究員，福建師大評建辦常務(wù)副主任。1985年來獨立或主編出版各類學(xué)術(shù)著作15部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文110多余篇，主持并完成省部級以上課題8項，獲省部級科研成果獎二等獎2項、三等獎6項，獲福建省高校優(yōu)秀教學(xué)成果獎二等獎1項。2003年被評為福建師范大學(xué)第一屆校級“教學(xué)名師”和福建師范大學(xué)第二屆“師德之星”。

商品評論(0條)
暫無評論……
書友推薦
本類暢銷
編輯推薦
返回頂部
中圖網(wǎng)
在線客服