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書(shū)魅文叢（第二輯）：讀書(shū)百法（帶藏書(shū)票）
介紹了“諸葛亮：觀大略法”“蘇東坡：八面受敵法”“梁?jiǎn)⒊鹤⒁夥ā薄懊珴蓶|：高誦恬吟法”“魯 迅：多翻法”等百位中外名人的讀書(shū)方法和技巧。
作者：劉堂江
開(kāi)本：
32開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
207
讀者評(píng)分：4.9分28條評(píng)論
本類(lèi)榜單：社會(huì)科學(xué)銷(xiāo)量榜
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書(shū)魅文叢（第二輯）：讀書(shū)百法（帶藏書(shū)票） 版權(quán)信息
- ISBN：9787549335800
- 條形碼：9787549335800 ; 978-7-5493-3580-0
- 裝幀：簡(jiǎn)裝本
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>
書(shū)魅文叢（第二輯）：讀書(shū)百法（帶藏書(shū)票） 本書(shū)特色
本書(shū)是“書(shū)魅文叢 (第二輯) ”之一。所謂“讀書(shū)百法”, 是就方法之多而言；蚓x, 或博覽, 或慎思, 或好問(wèn), 或質(zhì)疑, 隨著年齡的增長(zhǎng)和閱歷漸廣, 讀書(shū)的興趣和方法也會(huì)隨之變化。讀書(shū)百法, 因人而異。人們獲得知識(shí)的途徑不同, 而恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ谴蜷_(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。
書(shū)魅文叢（第二輯）：讀書(shū)百法（帶藏書(shū)票） 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)通過(guò)介紹百位中外名人的讀書(shū)方法和技巧，融科學(xué)性、 知識(shí)性、趣味性于一體，給讀者尤其是青少年提供了讀書(shū)方法上的借鑒與指導(dǎo)，是一本寓學(xué)于樂(lè)的圖書(shū)。
書(shū)魅文叢（第二輯）：讀書(shū)百法（帶藏書(shū)票） 目錄
一 諸葛亮：觀大略法/1
二 陶淵明：不求甚解法/2
三 楊大眼：耳讀法/4
四 韓 愈：提要鉤玄法/6
五 蘇東坡：八面受敵法/8
六 陸 游：有的放矢法/11
七 朱 熹：循序漸進(jìn)法/13
八 陳 善：出入法/14
九 陸九淵：涵泳法/16
十 董 遇：三余法/18
十一 張 溥：七錄法/20
十二 顧炎武：萬(wàn)里行路法/22
十三 鄭板橋：精當(dāng)法/24
十四 梅文鼎：四不怕法/26
十五 葉奕繩：約取實(shí)得法/28
十六 梁?jiǎn)⒊鹤⒁夥?30
十七 毛澤東：高誦恬吟法/32
十八 徐特立：精讀法/34
十九 董必武：閱兵法/36
二十 謝覺(jué)哉：晨思夜讀法/38
二十一 魯 迅：多翻法/40
二十二 郭沫若：一通二否法/42
四十四 馮驥才：定向?yàn)g覽法/87
四十五 葉 辛：我行我素法/89
四十六 楊賢江：口演筆述法/91
六十一 郭豫適：無(wú)定法/121
六十二 金開(kāi)誠(chéng)：蜘蛛結(jié)網(wǎng)法/123
六十六 林 帆：借光法/131
六十七 奚椿年：取其所長(zhǎng)法/133
六十八 錢(qián)夢(mèng)龍：四步法/135
六十九 華羅庚：駕馭法/137
七十八 李慰萱：迂回穿插法/154
七十九 王大珩：實(shí)踐法/156
九十一 凡爾納：筆記法/180
后記/200
新版后記/204
二 陶淵明：不求甚解法/2
三 楊大眼：耳讀法/4
四 韓 愈：提要鉤玄法/6
五 蘇東坡：八面受敵法/8
六 陸 游：有的放矢法/11
七 朱 熹：循序漸進(jìn)法/13
八 陳 善：出入法/14
九 陸九淵：涵泳法/16
十 董 遇：三余法/18
十一 張 溥：七錄法/20
十二 顧炎武：萬(wàn)里行路法/22
十三 鄭板橋：精當(dāng)法/24
十四 梅文鼎：四不怕法/26
十五 葉奕繩：約取實(shí)得法/28
十六 梁?jiǎn)⒊鹤⒁夥?30
十七 毛澤東：高誦恬吟法/32
十八 徐特立：精讀法/34
十九 董必武：閱兵法/36
二十 謝覺(jué)哉：晨思夜讀法/38
二十一 魯 迅：多翻法/40
二十二 郭沫若：一通二否法/42
四十四 馮驥才：定向?yàn)g覽法/87
四十五 葉 辛：我行我素法/89
四十六 楊賢江：口演筆述法/91
六十一 郭豫適：無(wú)定法/121
六十二 金開(kāi)誠(chéng)：蜘蛛結(jié)網(wǎng)法/123
六十六 林 帆：借光法/131
六十七 奚椿年：取其所長(zhǎng)法/133
六十八 錢(qián)夢(mèng)龍：四步法/135
六十九 華羅庚：駕馭法/137
七十八 李慰萱：迂回穿插法/154
七十九 王大珩：實(shí)踐法/156
九十一 凡爾納：筆記法/180
后記/200
新版后記/204
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書(shū)魅文叢（第二輯）：讀書(shū)百法（帶藏書(shū)票） 節(jié)選
諸葛亮：觀大略法
諸葛亮，在世人心目中，是一位智者的化身。
不過(guò)，羅貫中《三國(guó)演義》中的諸葛亮是一個(gè)文學(xué)形象，有些地方還將他神化了。史書(shū)中的諸葛亮，才是一個(gè)真實(shí)的歷史人物。
裴松之注《三國(guó)志》上注引《魏略》記載：諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威一起讀書(shū)，但讀書(shū)的風(fēng)格和方法卻各有千秋，徐、石、孟三人“務(wù)于精熟”，而諸葛亮“獨(dú)觀其大略”。
“務(wù)于精熟”，就是認(rèn)真精讀，力求理解透徹，并爛熟于心！蔼(dú)觀其大略”，是從總體上高屋建瓴地把握書(shū)本的精神實(shí)質(zhì)，而不被枝蔓問(wèn)題所糾纏。看得出來(lái)，諸葛亮無(wú)論是打仗還是讀書(shū)，都獨(dú)樹(shù)一幟、勝人一籌。
怎樣具體學(xué)習(xí)、運(yùn)用諸葛亮的“觀大略”讀書(shū)法呢？掌握觀大略讀書(shū)法，要緊的有五條：一、要有一定的哲學(xué)修養(yǎng)，善于概括提煉；二、既要鉆進(jìn)書(shū)中，又能站在書(shū)上，獨(dú)立思考；三、經(jīng)常關(guān)注*先進(jìn)的知識(shí)，站在本學(xué)科知識(shí)的前沿；四、弄通*基本的概念、定理、原理，尤其是其中的關(guān)鍵部分；五、精通唯物辯證法。
毛澤東：高誦恬吟法
毛澤東同志青年時(shí)代讀書(shū)時(shí)，往往采取“高聲朗誦”和“密詠恬吟”相結(jié)合的方法。每讀一文，總是反復(fù)誦讀、吟詠，用心領(lǐng)會(huì)它的意義、氣勢(shì)、節(jié)奏和神味。
高聲朗誦，就是要大聲地朗讀；密詠恬吟，就是要靜靜地吟詠品讀。將高誦與恬吟結(jié)合起來(lái)，是一種很好的讀書(shū)方法。
高誦便于記憶和提高演說(shuō)能力。許多老一輩的學(xué)者都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：年輕時(shí)學(xué)習(xí)一篇文章，高聲朗讀幾十遍，就可以終生不忘。恬吟便于思索。細(xì)細(xì)地品味一篇文章，不僅可以更深刻地理解文章的思想內(nèi)容，而且能夠更深刻地領(lǐng)會(huì)氣勢(shì)、節(jié)奏和神韻。
正因?yàn)楦哒b恬吟讀書(shū)法有諸多優(yōu)越性，所以古人都是以此為樂(lè)的。宋朝有個(gè)“漢書(shū)下酒”的故事一直流傳至今。說(shuō)的是宋人蘇舜欽住在其岳父家中，每天晚上都要喝一斗酒。他岳父覺(jué)得奇怪，于是就偷偷地從門(mén)縫中往里看。原來(lái)蘇舜欽正在朗誦《漢書(shū)·張子房傳》。當(dāng)讀到張良狙擊秦始皇誤中副車(chē)時(shí)，他不禁拍案叫道：“惜乎擊之不中！”（意思是可惜沒(méi)有擊中）遂斟了滿(mǎn)滿(mǎn)一杯酒，一飲而盡。當(dāng)讀到張良對(duì)漢高祖說(shuō)：“此天以臣授陛下！保ㄒ馑际俏襾(lái)輔佐皇上，這是天意）蘇舜欽又拍案道：“君臣相遇，其難如此！”又喝了一大杯酒。他的岳父看到這里，忍不住開(kāi)懷大笑道：“有如此下酒物，一斗誠(chéng)不為多也。”
鄒韜奮：層次法
略通一點(diǎn)中國(guó)新聞史的人，都會(huì)知道“鄒韜奮”這個(gè)名字。
鄒韜奮不僅是一位杰出的新聞?dòng)浾，也是著名的出版家和政論家。他那敏捷的文思、淵博的知識(shí)，與他善于讀書(shū)是分不開(kāi)的。他在談到自己的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)：
“特別為自己所喜歡的，便在題目上做個(gè)記號(hào)，再看第二次；尤其喜歡的，再看第三次；*喜歡的，一遇著偷閑的時(shí)候就常？。”
這是一條切實(shí)可行的讀書(shū)方法。我們往往會(huì)遇到這樣的情形：面對(duì)一大堆要讀的書(shū)籍，不知怎樣讀才能收獲大。那么請(qǐng)不用犯愁，你可以仿效鄒韜奮的辦法，分層次閱讀。
**個(gè)層次是泛讀，像魯迅那樣拿起來(lái)隨便翻翻，注意瀏覽，通過(guò)瀏覽發(fā)現(xiàn)有必要重讀的書(shū)或某些章節(jié)。
第二個(gè)層次是略讀，將泛讀時(shí)選出來(lái)的書(shū)，粗略地讀一遍，通過(guò)略讀發(fā)現(xiàn)有必要反復(fù)研究的書(shū)或某些章節(jié)。
第三個(gè)層次是精讀，將略讀時(shí)選出來(lái)的書(shū)或章節(jié)，細(xì)細(xì)地咀嚼品味，吸收書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)。
這樣分層次讀書(shū)，一層一層地篩選，就可以保證所讀的書(shū)既博又精，既有廣度又有深度；并且保證了科學(xué)地運(yùn)用讀書(shū)的時(shí)間和精力，一般的書(shū)花的時(shí)間和精力少，精華的書(shū)花的時(shí)間和精力多，輕重有別，詳略有致。這樣比對(duì)所有的書(shū)都平均使用力量，盲目地瞎讀一氣，效果自然要好得多。
……
書(shū)魅文叢（第二輯）：讀書(shū)百法（帶藏書(shū)票） 作者簡(jiǎn)介
劉堂江，筆名伊山，1949生于江西省武寧縣，中共黨員。出版《杏壇紅杏》《醉人的蟹香》《熱血師魂》《毛澤東主席教育實(shí)踐》《中華之光——王選傳》《勤奮與成才》《青春漫筆》等著作十余種（含合作）。主編《素質(zhì)教育的理論與實(shí)踐》《零距離貼近教師》《學(xué)生寫(xiě)作經(jīng)典范文》等叢書(shū)、圖書(shū)多部。其著作與作品曾獲中宣部“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)，新聞出版署“國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng)”，國(guó)家教委“教育好新聞”一等獎(jiǎng)、教育部?jī)?yōu)秀教育新聞作品特別獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)，廣電部“星光獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng)，團(tuán)中央第二屆全國(guó)青年讀書(shū)節(jié)“最佳圖書(shū)獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)勵(lì)十余項(xiàng)。
商品評(píng)論(28條)
- 讀者:紙質(zhì)書(shū)***(購(gòu)買(mǎi)過(guò)本書(shū))
- 主題：
講了一百多個(gè)人的讀書(shū)方法，既有精讀也有泛讀，既有“讀書(shū)百遍其義自見(jiàn)”，也有掃清外圍障礙、逐個(gè)擊破、攻占堡壘，既要深耕垂直領(lǐng)域，也要博采眾長(zhǎng)、他山之石可以攻玉。讀書(shū)不能只求快樂(lè)，也要與工作相結(jié)合，更應(yīng)樹(shù)立正確的讀書(shū)觀。
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