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張思明與中學(xué)數(shù)學(xué)建模

張思明與中學(xué)數(shù)學(xué)建模

作者：張思明
出版社：北京師范大學(xué)出版社出版時(shí)間：2015-10-01
開本： 16開 頁數(shù)： 354
中 圖 價(jià):¥23.5(4.9折) 定價(jià)  ¥48.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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張思明與中學(xué)數(shù)學(xué)建模 版權(quán)信息

  • ISBN：9787303191345
  • 條形碼：9787303191345 ; 978-7-303-19134-5
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

張思明與中學(xué)數(shù)學(xué)建模 本書特色

本書為教育家成長叢書之一，作者主要從 “成長歷程” “教育思想概述” “課堂實(shí)錄”“專家評(píng)述”“社會(huì)反響”等幾部分全景式反思其教育思想、教育智慧、專業(yè)精神和專業(yè)人格的形成過程與教學(xué)實(shí)踐過程。該書濃縮著教師不斷超越自我，不斷超越學(xué)科教學(xué)的求索足跡，蘊(yùn)含著名師一切以學(xué)生為本，一切為了祖國明天的拳拳真情。

張思明與中學(xué)數(shù)學(xué)建模 內(nèi)容簡介

事業(yè)，因與名家分享而輝煌 　　這是一套，尋找教育家成長智慧的叢書 　　這是一套，凝集當(dāng)代教學(xué)思想流派的精粹 　　這是一套，展示一流教學(xué)實(shí)踐案例的大典

張思明與中學(xué)數(shù)學(xué)建模 目錄

我的成長之路 一、傻孩子，長大了 二、父親給了我什么 三、生活的磨難是成長的加速器 四、“殘?jiān)嗄酢币驳竭^中南海 五、“站起來”的感悟 六、只爭朝夕，用心實(shí)踐，在教科研中求發(fā)展 七、堅(jiān)持22年，讓數(shù)學(xué)建模走進(jìn)中學(xué)課堂 八、永遠(yuǎn)的角色 九、心中的榜樣 我的教育觀 一、作為一名教師，我對教育的認(rèn)識(shí) 二、作為一名教師，我對師德的認(rèn)識(shí) 三、作為一名成長中的教師，我對青年教師成長的認(rèn)識(shí) 四、作為一名數(shù)學(xué)教師，我對數(shù)學(xué)教育的認(rèn)識(shí) 五、從學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)，到會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)——我做數(shù)學(xué)教學(xué)的感悟 六、尊重是前提，“四性”是要素，學(xué)科是特色——我做教育的感悟 七、用心做教育，我想對自己和大家說的話 走進(jìn)課堂 一、課堂中的數(shù)學(xué)應(yīng)用與建！艓栴}的案例與說明 二、結(jié)合立體幾何數(shù)學(xué)應(yīng)用——“電視塔問題”課堂實(shí)錄摘要 三、課堂內(nèi)的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)——糧食堆的測量問題課堂實(shí)錄摘要 四、數(shù)學(xué)主題閱讀的設(shè)計(jì)——學(xué)生自學(xué)斐波那契數(shù)列案例 五、常規(guī)教學(xué)中的應(yīng)用設(shè)計(jì)——基本不等式的教學(xué) 六、引發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的教學(xué)設(shè)計(jì)點(diǎn)滴 七、師生首次見面課的案例分析與教學(xué)建議——觀張思明的師生見面課有感 八、學(xué)校內(nèi)教學(xué)樓和旗桿的測高和學(xué)校外不可及的寫字樓測高紀(jì)實(shí) 九、重視課堂的“生成”——橢圓的高三綜合復(fù)習(xí)課 十、讓猜想走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂——聽“面面平行的性質(zhì)”一課的感受 十一、課堂教學(xué)中的“微創(chuàng)意”舉例 我做中學(xué)數(shù)學(xué)建模 一、課程的背景、內(nèi)容、目標(biāo)、性質(zhì) 二、中學(xué)數(shù)學(xué)建模的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)和實(shí)施方案 三、模塊資源建設(shè) 四、簡要的教學(xué)設(shè)計(jì)和課程實(shí)施線索——以內(nèi)容為線索的提綱 五、建模課程的反思與展望 社會(huì)反響 一、搏擊中，你的天空*美 二、教學(xué)生創(chuàng)造教學(xué)生應(yīng)用——張思明老師教學(xué)風(fēng)格淺析 三、給你數(shù)學(xué)的美麗天空——記北京大學(xué)附中數(shù)學(xué)特級(jí)教師張思明 四、一點(diǎn)見識(shí)——在“張思明教育思想研討會(huì)”上的發(fā)言 五、責(zé)任和動(dòng)力——在“張思明教育思想研討會(huì)”上的發(fā)言 六、數(shù)學(xué)可親育人無痕——記北大附中教師張思明 七、教學(xué)回歸生活，讓學(xué)生得到真正發(fā)展——對張思明教育教學(xué)藝術(shù)的理性剖析 八、一位中學(xué)教育家的教育生活——記北京大學(xué)附屬中學(xué)教師張思明 附錄 一、教學(xué)科研成果 二、部分獲獎(jiǎng)的研究成果 三、參與編寫的部分?jǐn)?shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)叢書
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張思明與中學(xué)數(shù)學(xué)建模 作者簡介

張思明，博士、北京大學(xué)附屬中學(xué)正高級(jí)教師、特級(jí)教師。長期擔(dān)任一線數(shù)學(xué)教學(xué)（40年）和班主任工作（20年）。以數(shù)學(xué)建模和數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)為特色的教學(xué)實(shí)踐，曾三次獲得北京市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)（1999年、2003年、2012年）。2001年成為國家高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組的核心成員。2003年被評(píng)為享受國務(wù)院特殊津貼專家，2004年被評(píng)為“全國模范教師”，2005年被評(píng)為“全國中小學(xué)十杰教師”。2014年獲國家基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。

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