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生命教育怎么教?100本圖畫書告訴你 版權(quán)信息
- ISBN：9787567541436
- 條形碼：9787567541436 ; 978-7-5675-4143-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
生命教育怎么教?100本圖畫書告訴你 本書特色
《生命教育怎么教？100本圖畫書告訴你》精選一百部適合進(jìn)行生命教育的代表性圖畫書作品，按照生命教育理論體系中人與自我、人與他人、人與生命及人與自然四大維度，對作品進(jìn)行歸類細(xì)分。并對每部作品進(jìn)行“重述故事”、 “生命教育解讀”、 “教學(xué)小提醒”、 “課堂活動(dòng)與親子活動(dòng)設(shè)計(jì)”，從不同角度對作品的文學(xué)審美價(jià)值與生命教育實(shí)踐功用進(jìn)行充分研讀與教育分析。既適合幼兒園和學(xué)校以此為依據(jù)開設(shè)生命教育課程，也適合家庭按圖索驥開啟親子閱讀的話題。
生命教育怎么教?100本圖畫書告訴你 內(nèi)容簡介
首都師范大學(xué)兒童生命與道德教育研究中心成果圖書 中國陶行知研究會生命教育專業(yè)委員會推薦讀物 中國兒童文學(xué)教育研究中心推薦讀物 權(quán)威解讀——總顧問由國內(nèi)著名生命教育專家、中國陶行知學(xué)會生命教育專業(yè)委員會常務(wù)副理事長劉慧教授擔(dān)任 實(shí)踐驗(yàn)證——主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)由知名兒童文學(xué)教育研究者、首都師范大學(xué)王蕾博士領(lǐng)銜，偕同全國高等師范院校教育院系兒童文學(xué)學(xué)科、生命教育學(xué)科的研究者及一線教師共同研發(fā) 能力提升——全書從內(nèi)容到體例注重理論性與實(shí)踐性相結(jié)合，從事一線教學(xué)的教師與家長朋友通過本書的系統(tǒng)閱讀，既能提升生命教育的理論知識，增強(qiáng)生命教育圖畫書的閱讀經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還能促進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)踐能力與親子溝通技巧。
生命教育怎么教?100本圖畫書告訴你 目錄
第1輯 人與自己 1.認(rèn)識自我 尋找我自己——《我不知道我是誰》 堅(jiān)持對自己的認(rèn)識——《森林大熊》 遵循自己的生活習(xí)慣——《星月》 認(rèn)識自己的情緒——《臉，臉，各種各樣的臉》 建構(gòu)正確的認(rèn)知——《子兒，吐吐》 2.情緒管理 生氣的危害性——《生氣的亞瑟》 拋棄自己的不良情緒——《野獸國》 抵抗內(nèi)心的恐懼——《雷公糕》 戰(zhàn)勝漆黑的夜——《魔奇魔奇樹》 丟掉壞脾氣——《我變成一只噴火龍了！》 3.追尋夢想 追尋自己的夢想——《我要高飛》 努力實(shí)現(xiàn)夢想——《阿利的紅斗篷》 堅(jiān)信自己的愿望——《胡蘿卜種子》 擁有偉大的理想——《達(dá)芬奇想飛》 努力實(shí)現(xiàn)自己的愿望——《小火龍找工作》 4.學(xué)會欣賞 保持自己獨(dú)特的愛好——《愛花的！ 做*好的自己——《田鼠阿佛》 學(xué)會肯定自己——《點(diǎn)》 欣賞獨(dú)一無二的自己——《大腳丫跳芭蕾》 互相欣賞對方的優(yōu)點(diǎn)——《綠池白鵝》 5.自我保護(hù) 保護(hù)自己的身體——《不要隨便摸我》 勇敢自信地保護(hù)自己——《別想欺負(fù)我》 學(xué)會拒絕別人——《不要隨便親我》 遠(yuǎn)離陌生人的搭訕——《對待陌生人》 走丟的時(shí)候——《湯姆走丟了》 課堂實(shí)錄：《阿利的紅斗篷》 拓展閱讀第2輯 人與他人 1.友好相處 誠懇地對待他人——《狐貍和大熊》 友好地與他人相處——《壞脾氣的格拉夫》 不要與人為敵——《敵人派》 珍惜美好的友情——《我有友情要出租》 主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤——《對不起》 2.尊重他人 學(xué)會寬容他人——《小羊和蝴蝶》 尊重對方很重要——《南瓜湯》 尊重別人的看法——《誰是**名》 尊重是交友之先——《不是那樣，是這樣的！》 保守別人的秘密——《噓！這是秘密》 3.奉獻(xiàn)與分享 分享的快樂——《左左和右右》 分享自己的禮物——《艾薇的禮物》 感悟愛人的快樂——《石頭湯》 分享與合作的快樂之情——《古利和古拉》 講述生命的價(jià)值——《彩虹色的花》 4.團(tuán)結(jié)互助 團(tuán)結(jié)的力量——《螞蟻和西瓜》 共同戰(zhàn)勝敵人——《小黑魚》 互幫互助互相配合——《警官巴克爾和警犬葛芮雅》 凝聚在一起——《阿秋和阿狐》 我們在一起生活——《好朋友》 5.感悟親情 體會美好的親情——《忘了說我愛你》 母愛的距離——《猜猜我有多愛你》 逃”不出的母愛——《逃家小兔》 深沉的母愛——《永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛你》 濃濃的隔輩情——《小西有棵外婆樹》 課堂實(shí)錄：《狐貍和大熊》 拓展閱讀第3輯 人與生命 1.了解出生與性別 了解不同的出生方式——《呱呱墜地》 認(rèn)識人類生命的形成過程——《人之初》 探秘小“精子”——《小威向前沖》 探索人類存在的意義——《媽媽，我為什么存在？》 了解我們怎樣出生——《菲菲出生了》 2.認(rèn)識身體 認(rèn)識我們的身體器官——《了不起的身體》 我的腦、心和肚子——《你不知道的三個(gè)朋友》 探秘身體里各種洞的功能——《我們身體里的“洞”》 活動(dòng)我們的四肢——《從頭動(dòng)到腳》 探索口腔中牙齒的秘密——《牙齒大街的新鮮事》 3.生命成長歷程 體會母愛與成長——《有一天》 奇特“糞球”論生命——《大象的算術(shù)》 認(rèn)識各種植物的生長——《一粒種子的旅行》 從番茄看植物的成長過程——《番茄的旅行》 發(fā)現(xiàn)成長的變化——《你很快就會長高》 4.面對死亡，理解死亡 以貓的視角探索生命意義——《活了100萬次的貓》 探索友誼與生命——《獾的禮物》 體會生命在死亡面前的力量——《會魔法的爸爸》 學(xué)會理解生命的告別——《爺爺有沒有穿西裝)》 理解生命的消逝——《湯姆的外公去世了》 5.珍愛生命 了解交通燈一天的工作——《紅綠燈眨眼睛》 學(xué)會保護(hù)自己——《安全**》 追求和平，熱愛生命——《和平是什么)》 珍惜生命，拒絕戰(zhàn)爭——《走進(jìn)生命花園》 體會“生”的意義——《一切有心》 課堂實(shí)錄：《有一天》 拓展閱讀第4輯 人與自然 1.認(rèn)識自然 體會大自然的黑夜——《午夜》 認(rèn)識太陽——《噗&噗&噗》 探索白天與黑夜——《白天和黑夜》 奇特的世界——《我們的世界》 與自然和諧相處——《有一天，他們不見了》 2.自然現(xiàn)象與規(guī)律 走近奇妙的云彩——《小云彩》 觸摸有趣的風(fēng)——《風(fēng)喜歡和我玩》 探索神秘的影子——《影子》 探索自然規(guī)律——《天為啥是藍(lán)的)》 了解太陽的運(yùn)動(dòng)規(guī)律——《昨天的太陽去哪兒了？》 3.大自然的植物 了解植物的生命——《植物是陽光獵人》 保護(hù)大森林——《森林》 學(xué)會創(chuàng)造美麗的自然環(huán)境——《花婆婆》 了解蒲公英的生長——《飛吧，蒲公英》 體會植物的生長過程——《葉子》 4.美麗季節(jié) 聽葉子訴說四季的變化——《勇敢的葉子》 感受春天的樣子——《是誰喚醒了春姑娘》 聆聽夏天的聲音——《夏日的一天》 觸摸秋天的葉子——《一片葉子落下來》 在玩耍中享受冬天——《雪人》 5.保護(hù)自然環(huán)境 地球也會生病——《地球感冒了》 呵護(hù)我們的家園——《這片草地真美麗》 變化的環(huán)境，不變的小房子——《小房子》 珍惜自然里每一個(gè)生命——《花城》 對自然的愛與不舍——《再見小樹林》 課堂實(shí)錄：《小房子》 拓展閱讀
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生命教育怎么教?100本圖畫書告訴你 相關(guān)資料
生命教育教學(xué)活動(dòng)如何開展？這是內(nèi)地推行生命教育十余年來的今天特別關(guān)注的問題？梢哉f，生命教育的理念已被人們普遍接受，但如何開展其教育教學(xué)活動(dòng)還是一個(gè)難題。目前，中小學(xué)教師開展生命教育*為需要的是具體的、有效的、操作層面的指導(dǎo)，但這方面出版的書籍非常少，王蕾博士主創(chuàng)的《生命教育怎么教？100本圖畫書告訴你》是一個(gè)貢獻(xiàn)。 圖畫書是生命教育的重要載體，好的圖畫書圖文并茂、寓意深刻，承載著豐富的生命教育意涵。運(yùn)用圖畫書進(jìn)行生命教育，是生命教育的一種有效的途徑與方式。那么，如何做呢？ 首先，對富有生命教育意義與內(nèi)容的圖畫書進(jìn)行分析整理是必要的，它是運(yùn)用圖畫書進(jìn)行生命教育的前提。王蕾博士帶領(lǐng)她的團(tuán)隊(duì)，對百余本圖畫書進(jìn)行分析研究，篩選出富含生命教育內(nèi)容的一百本，按照人與自己、人與他人、人與生命、人與自然四個(gè)維度進(jìn)行歸類分析，每個(gè)維度由五個(gè)主題構(gòu)成，每個(gè)主題又選擇五本圖畫書，并通過“重述故事”、“生命教育解讀”、“教學(xué)小提醒”、“活動(dòng)設(shè)計(jì)”等多個(gè)板塊呈現(xiàn)，為一線教師提供了百本可用于生命教育的圖畫書資源，提供了解讀百本圖畫書所蘊(yùn)含生命教育內(nèi)容的一個(gè)視角，提供了運(yùn)用圖畫書進(jìn)行生命教育的一種思路、一種方式，是對教師開展生命教育的切實(shí)指導(dǎo)與幫助。 劉慧 教授 中國陶行知學(xué)會生命教育專業(yè)委員會常務(wù)副理事長
生命教育怎么教?100本圖畫書告訴你 作者簡介
王蕾，兒童文學(xué)教育研究者，兒童文學(xué)作家，文學(xué)博士，長期致力于兒童文學(xué)作為重要課程資源在幼兒園、小學(xué)的推廣與應(yīng)用研究，現(xiàn)任首都師范大學(xué)初等教育學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師，兒童生命教育與道德研究中心研究員，海綿閱讀匯教育研究中心主任。兼任中國兒童文學(xué)教育研究中心秘書長，中國兒童文學(xué)研究會理事，聯(lián)合國兒童基金會中國地區(qū)特聘研究員，全國師范院校兒童文學(xué)研究會理事。
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