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未來在等待的人才:哈佛、牛津的5堂思考力訓(xùn)練課

未來在等待的人才:哈佛、牛津的5堂思考力訓(xùn)練課

出版社：浙江人民出版社出版時間：2016-06-01
開本： 21cm 頁數(shù)： 232
本類榜單：管理銷量榜
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未來在等待的人才:哈佛、牛津的5堂思考力訓(xùn)練課 版權(quán)信息

未來在等待的人才:哈佛、牛津的5堂思考力訓(xùn)練課 本書特色

  《未來在等待的人才：哈佛、牛津的5堂思考力訓(xùn)練課》探討成為未來所期待的國際化人才，需要具備哪些能力。10道思考力測試題，讓你在閱讀本書之前做個“熱身”練習(xí)。   跟隨本書積極思考。5道哈佛、牛津等國際名校的入學(xué)試題以及25道衍生題，多維度全面打開你的思路、提升深度思考和解析能力。 “思考力練習(xí)” “鍛煉思考力時間”兩個專欄，幫助你總結(jié)和演練每堂課的新知要點。   認(rèn)知、自由、經(jīng)濟(jì)、科技觀與自然觀、國家5堂思考力訓(xùn)練課，為信息過載的當(dāng)下，如何具備獨立深度的思考力，成為未來所期待的國際化人才，提供了可執(zhí)行的基礎(chǔ)性框架。

未來在等待的人才:哈佛、牛津的5堂思考力訓(xùn)練課 內(nèi)容簡介

  《未來在等待的人才》有趣、有料、有方法， 25道思考題，全面提升你的思維廣度與深度！   哈佛、牛津的入學(xué)試題，傳達(dá)出國際名校在篩選和培育人才上，更重視啟發(fā)、鍛煉思考力的教育理念，在課程中更強(qiáng)調(diào)不斷反復(fù)練習(xí)、鍛煉哲學(xué)思辨能力，注重了解學(xué)生對問題的思考解析能力。它像一面鏡子，讓我們再次反思 “強(qiáng)調(diào)知識的學(xué)習(xí)”的中式教育。   5堂思考力訓(xùn)練課，讓你和全球*人才站在同一條起跑線上   思考力決定你的競爭力！未來比的不是誰知道得多，而是誰思考得夠深、夠廣！    

未來在等待的人才:哈佛、牛津的5堂思考力訓(xùn)練課 目錄

[目錄] 前言 我們的精英人才到底缺了什么 / i01 鍛煉“認(rèn)知” / 001思考“你是一個什么樣的人”q：請介紹一下你自己（你的背景、你的想法等）質(zhì)疑自己“深信不疑”的事情q：你真正知道的是什么？四個步驟分辨事物的真?zhèn)握莆?ldquo;即使分析了，也無法了解的事物”q：你的認(rèn)知方式是分析型，還是整體型的呢？q：你的“蛋黃”和“蛋清”里都有什么？重新審視“自己”和“組織”的關(guān)系思考力練習(xí)　了解自己的“認(rèn)知方式”鍛煉思考力時間　哈佛新生必玩的“抓犯人”游戲 02 掌握“自由” / 037掌握“自由”這個曖昧的概念q：自由會受到平等的威脅嗎？發(fā)現(xiàn)自己并沒有“按照自己的意志”思考q：你的“自由”意志到底是什么？你只不過是呈現(xiàn)“別人賦予你的人格”q：你真的想追求“自由”嗎？注意到平等主義中“不易被發(fā)現(xiàn)的害處”q：你認(rèn)為平等有什么“害處”？思考力練習(xí)　思考“死亡的自由”q：你對安樂死和借醫(yī)生之力自殺的情況有什么看法？鍛煉思考力時間　讓牛津大學(xué)考生為難的考題q：規(guī)定違章停車將判處死刑之后，再也沒有人違章停車了，這是恰當(dāng)而有效的法律嗎？ 03 了解“經(jīng)濟(jì)” / 081掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理q：你如何看待2008 年的金融風(fēng)暴？有些人不工作卻掠奪錢財引發(fā)創(chuàng)造性破壞錢不會平白無故冒出來，該怎么辦q：你認(rèn)為政府應(yīng)該介入市場經(jīng)濟(jì)嗎？還是應(yīng)該聽由市場調(diào)節(jié)？q：你認(rèn)同凱恩斯還是哈耶克的主張？國家和世界需要哪一種觀點？思考力練習(xí)　試著編列國家預(yù)算q：你會如何改變45 兆日元的用途？鍛煉思考力時間　富豪的生活 04 建立“科技觀和自然觀” / 119科技越進(jìn)步越好嗎q：藝術(shù)和科學(xué)一樣是必須學(xué)習(xí)的嗎？重新思考人與自然的關(guān)系q：如果你認(rèn)為“人類成為自然的主人”這個想法太過傲慢，卻同時持有土地等不動產(chǎn)，該怎么解釋這層關(guān)系？人類正走上毀滅之路一聽到“瀕臨滅絕物種”，人的保護(hù)欲望就會油然而生q：你認(rèn)為科技和自然，哪一個比較重要？思考力練習(xí)　在聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展大會上發(fā)表意見看作品的“另一面”q：為什么需要藝術(shù)？重拾人性思考力練習(xí)　 公共政策公開討論：應(yīng)該保護(hù)傳統(tǒng)文化嗎q：如果某些傳統(tǒng)文化沒有經(jīng)濟(jì)援助就無法留存，你認(rèn)為政府應(yīng)該施行保護(hù)政策嗎？鍛煉思考力時間　為“沒有答案的問題”找出答案 05 了解“國家” / 157別把國家當(dāng)空氣q：請思考為什么內(nèi)戰(zhàn)比國際戰(zhàn)爭更多？q：你所謂的“國家”到底指的是什么？平等是*危險的以“國家觀”探討核問題q：你對核武器有什么看法？國家應(yīng)該采取什么對策？全世界可以成為一個國家嗎q：我們究竟是誰？思考我們在世界中的定位探討我們是什么樣的人思考力練習(xí)　請回答“我們是什么樣的國家”這個問題q ：我們究竟是什么樣的國家？鍛煉思考力時間　讓哈佛學(xué)生目瞪口呆的規(guī)則 結(jié)語 擁有深度思考力，才是未來在等待的人才 / 201
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未來在等待的人才:哈佛、牛津的5堂思考力訓(xùn)練課 作者簡介

【日】福原正大   畢業(yè)于慶應(yīng)大學(xué)，先后獲得歐洲工商管理學(xué)院（INSEAD）MBA 學(xué)位、巴黎高等商業(yè)研究學(xué)院（HEC Paris）國際金融碩士學(xué)位（成績第一名）、筑波大學(xué)經(jīng)營學(xué)博士學(xué)位。   2000 年就職于世界最大的資產(chǎn)管理公司——巴克萊國際投資管理公司（BGI），公司以歐美頂尖學(xué)校教授為成員，建構(gòu)研究外匯戰(zhàn)略的全球化精英團(tuán)隊。35 歲成為公司最年輕的常務(wù)董事。之后擔(dān)任日本分公司的董事，并帶領(lǐng)公司敲響紐約證券交易所的開市鐘聲。   2010 年，創(chuàng)辦全球領(lǐng)袖學(xué)校（IGS），致力于培養(yǎng)全球化的領(lǐng)導(dǎo)者，教學(xué)對象是以全球頂尖學(xué)校為目標(biāo)的學(xué)生。

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