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懂你:道德教育的語(yǔ)言藝術(shù)

懂你:道德教育的語(yǔ)言藝術(shù)

作者：陳果
出版社：山東畫(huà)報(bào)出版社出版時(shí)間：2016-06-01
開(kāi)本： 19cm 頁(yè)數(shù)： 160
讀者評(píng)分：5分1條評(píng)論
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懂你:道德教育的語(yǔ)言藝術(shù) 版權(quán)信息

懂你:道德教育的語(yǔ)言藝術(shù) 本書(shū)特色

    很多人把道德理解為一套為維護(hù)社會(huì)秩序而不得不采取的理性原則和行為規(guī)范。其實(shí)，道德究其實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人的關(guān)愛(ài)、一顆心對(duì)另一顆心的理解。     道德教育的關(guān)鍵所在正是要激發(fā)人與人之間這份設(shè)身處地的相互理解、以我心懂你心的感同身受，進(jìn)而在此基礎(chǔ)上身體力行，有所作為。     本書(shū)正是致力于在當(dāng)下的道德教育中，在現(xiàn)行的理智語(yǔ)言外，探索和發(fā)現(xiàn)別一種道德教育語(yǔ)言：它具有精神之穿透力，能突破此心與彼心之間的堅(jiān)實(shí)壁壘，能借由個(gè)性通達(dá)普遍人性，能喚醒與生俱來(lái)潛藏在我們自然天性內(nèi)的善的種子，能照見(jiàn)靈魂里那個(gè)更美好的“人”、那個(gè)更真誠(chéng)的“我”。

懂你:道德教育的語(yǔ)言藝術(shù) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書(shū)就如何提高道德教育的實(shí)效性這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn), 以現(xiàn)有的大學(xué)道德教育語(yǔ)言為立足點(diǎn), 以非理智語(yǔ)言 (non-rational expressions) 為研究主體, 以信仰語(yǔ)言、詩(shī)歌語(yǔ)言以及形體語(yǔ)言為例, 從哲學(xué)、宗教學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)以及傳播學(xué)角度來(lái)探討和闡釋理智語(yǔ)言與非理智語(yǔ)言在

懂你:道德教育的語(yǔ)言藝術(shù) 目錄

引言信仰語(yǔ)言 信仰語(yǔ)言的特點(diǎn)及其優(yōu)勢(shì) 信仰語(yǔ)言與道德的契合點(diǎn) 信仰語(yǔ)言在道德教育實(shí)踐過(guò)程中的操作方法詩(shī)歌語(yǔ)言 詩(shī)歌語(yǔ)言的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì) 詩(shī)歌語(yǔ)言與道德的契合點(diǎn) 詩(shī)歌語(yǔ)言在道德教育實(shí)踐過(guò)程中的操作方法 獨(dú)特的詩(shī)歌語(yǔ)言靜默形體語(yǔ)言 形體語(yǔ)言的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì) 形體語(yǔ)言與道德的契合點(diǎn) 形體語(yǔ)言在道德教育實(shí)踐過(guò)程中的操作方法結(jié)語(yǔ)
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懂你:道德教育的語(yǔ)言藝術(shù) 作者簡(jiǎn)介

    陳果，女，出生上海，復(fù)旦大學(xué)哲學(xué)博士，畢業(yè)留校任教至今， 擅長(zhǎng)將哲學(xué)思考融入道德教育，廣受歡迎。     學(xué)生時(shí)代，向眾哲人、眾詩(shī)人、眾前輩學(xué)習(xí)；執(zhí)教至今，亦向年輕的大學(xué)生們學(xué)習(xí)；曾在加拿大UBC大學(xué)、澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)訪學(xué)，向別一種文化學(xué)習(xí)；喜歡詩(shī)歌、音樂(lè)，沉思形而上的問(wèn)題，向偉大的藝術(shù)學(xué)習(xí)；常常散步，走近天空，走向大海，向大自然學(xué)習(xí)；     一名學(xué)者，一名師者，一名生活者。著有《黑格爾“辯證法”的真正起點(diǎn)和秘密——青年黑格爾哲學(xué)思想的發(fā)展（1785-1800年）》一書(shū)。

  • 主題：道德教育的語(yǔ)言藝術(shù)

    教育一直是個(gè)難題，我覺(jué)得教育不僅僅存在于兒童時(shí)期，應(yīng)該是貫穿于人的一生之中；不僅僅是來(lái)自于他人，更多的應(yīng)該來(lái)自于自我？粗@本書(shū)的書(shū)名和簡(jiǎn)介買的，希望能幫自己解決一些困惑。

    2022/5/5 10:24:47
    讀者:nin***(購(gòu)買過(guò)本書(shū))
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