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阿博特育兒筆記:插圖典藏版 版權(quán)信息
- ISBN：9787801689542
- 條形碼：9787801689542 ; 978-7-80168-954-2
- 裝幀：暫無(wú)
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
阿博特育兒筆記:插圖典藏版 本書特色
《阿博特育兒筆記》是作者唯一一部論述家庭教育在青少年教育方面作用和意義的經(jīng)典，在西方被譽(yù)為教育界的必讀書，再版無(wú)數(shù)次，至今仍經(jīng)久不衰。作者想要通過(guò)本書告訴讀者，如何運(yùn)用促進(jìn)青少年道德與心理發(fā)展的正確方法，在符合兒童心理結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)的原則下，以柔和的手段建立父母的堅(jiān)定權(quán)威。本書列舉了父母在家庭教育中所遇到的種種麻煩，案例所提及的道理和方法非常實(shí)用，切中問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，是家長(zhǎng)和教育工作者難覓的瑰寶。
阿博特育兒筆記:插圖典藏版 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書列舉了父母在家庭教育中所遇到的種種麻煩, 主要內(nèi)容包括: 教育孩子, 首先要選對(duì)方法 ; 無(wú)能的父母才會(huì)選擇暴力 ; 父母必須要有權(quán)威 ; 教孩子聽話的**種方法: 有錯(cuò)必懲等。
阿博特育兒筆記:插圖典藏版 目錄
01 教育孩子，首先要選對(duì)方法 三種不同的教育方法 耍小伎倆、小把戲的教育方式 循循善誘，并且給予孩子足夠的情感關(guān)愛(ài) 用父母的權(quán)威使孩子服從教育 什么才是正確的方法 02 無(wú)能的父母才會(huì)選擇暴力 **種帶有暴力性質(zhì)的教育方法——體罰 第二種帶有暴力性質(zhì)的教育方法——對(duì)孩子進(jìn)行恐嚇 恐嚇只是保姆與用人的教育方式 恐嚇會(huì)給孩子的心靈帶來(lái)創(chuàng)傷 第三種帶有暴力性質(zhì)的教育方法——嚴(yán)厲的斥責(zé) 拋棄暴力，用“懷柔”的方法教育孩子 【家教實(shí)例】再好的方法，也要選對(duì)時(shí)機(jī)03 父母必須要有權(quán)威 父母應(yīng)該承擔(dān)的兩個(gè)重要責(zé)任 父母如何發(fā)揮自己的權(quán)威 優(yōu)柔寡斷可能招致孩子的憎恨 給孩子自由，但決不放任自流 【家教實(shí)例ⅰ】自由和權(quán)威的配合，更容易使孩子聽話 【家教實(shí)例ⅱ】壓制孩子，會(huì)讓孩子變得無(wú)法教育 04 教孩子聽話的**種方法：有錯(cuò)必懲 誰(shuí)該對(duì)孩子不聽話負(fù)責(zé) 讓孩子聽話的三種方法 對(duì)孩子要有錯(cuò)必懲 決不要出于愛(ài)心原諒孩子的錯(cuò)誤 讓懲罰變得既柔和又具實(shí)效 一旦開始就要執(zhí)行 【家教實(shí)例】喬治與埃格伯特 05 懲罰孩子的基本原則 懲罰的性質(zhì)與做法 【家教實(shí)例】瑪麗散步 懲罰的目的是告訴孩子：有錯(cuò)必懲 爭(zhēng)取得到孩子的合作，這會(huì)讓孩子熱心于改錯(cuò) 懲罰也可以充滿樂(lè)趣 懲罰也要講究方法 06 教孩子聽話的第二種方法：學(xué)會(huì)獎(jiǎng)賞 孩子的順從不能是“買”來(lái)的 不妨間接給予孩子獎(jiǎng)賞 獎(jiǎng)賞的原則：把孩子正確的行為與獲獎(jiǎng)的快樂(lè)聯(lián)系起來(lái) 不能讓孩子從聽話變成盲從 父母不能用權(quán)威壓制孩子 多給孩子一點(diǎn)兒緩沖時(shí)間 千萬(wàn)不要弱化父母的權(quán)威 07 培養(yǎng)孩子也是一門藝術(shù) 培養(yǎng)孩子是父母的責(zé)任 【家教實(shí)例】瑪麗的教育 給父母的三條指南 08 教孩子聽話的第三種方法：了解孩子 認(rèn)清什么才是正確的 褒揚(yáng)正確，但決不能忽視錯(cuò)誤 讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé) 【家教實(shí)例ⅰ】詹姆斯與他的弟弟妹妹 【家教實(shí)例ⅱ】德拉與玩具娃娃的故事 09 情感共鳴產(chǎn)生的認(rèn)同感：孩子之于父母 情感共鳴的力量 從情感共鳴中產(chǎn)生的認(rèn)同感在兒童時(shí)期的作用 【家教實(shí)例】學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài) 孩子為什么會(huì)恐懼10 情感共鳴產(chǎn)生的認(rèn)同感：父母之于孩子 蹲下來(lái)，與孩子分享快樂(lè) 走進(jìn)屬于孩子的世界 與孩子形成共鳴必須要憑借真切的情感 適應(yīng)孩子的觀點(diǎn) 孩子的“傻瓜式恐懼” 當(dāng)孩子犯了錯(cuò) 11 對(duì)孩子要多關(guān)注，少挑剔 表?yè)P(yáng)總比懲罰好 讓孩子形成習(xí)慣 孩子為什么會(huì)犯錯(cuò) 表?yè)P(yáng)與懲罰的分寸 孩子學(xué)走路、學(xué)說(shuō)話時(shí)父母采用表?yè)P(yáng)手法是正確的 小學(xué)生**次習(xí)作，千萬(wàn)別令他感到沮喪 如何糾正孩子在拼寫上的錯(cuò)誤 “放之四海而皆準(zhǔn)”的方法 12 孩子犯錯(cuò)并非故意 【家教實(shí)例ⅰ】愛(ài)吹牛的孩子 孩子犯錯(cuò)，在于他還無(wú)知 人人都會(huì)犯錯(cuò)，因而不能揪住孩子的錯(cuò)不放 【家教實(shí)例ⅱ】?jī)和瘜W(xué)習(xí)拼寫真的很困難 千萬(wàn)不要嘲笑孩子 13 孩子本性就好動(dòng) 孩子好動(dòng)是有道理的 孩子蹦蹦跳跳不是壞事 引導(dǎo)孩子行為的實(shí)用原則 14 孩子的想象力 父母要努力使孩子的想象力之樹茁壯成長(zhǎng) 父母促進(jìn)孩子想象力發(fā)展的幾種方法 將無(wú)生命的物體擬人化 玩具：?jiǎn)l(fā)孩子的想象力之橋 【家教實(shí)例ⅰ】用籃球來(lái)培養(yǎng)孩子的細(xì)心 【家教實(shí)例ⅱ】老師與難劈的木頭 心理的活動(dòng)可以緩解肌肉疲勞 15 真話與假話 讓孩子講真話是父母的責(zé)任 什么是真的，什么是假的：孩子真的不明白 孩子很難區(qū)分想象和記憶 父母如何教孩子區(qū)別真和假 16 孩子的判斷和理智 心理成熟是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程 在重要問(wèn)題上，切莫信賴孩子的理智 對(duì)待孩子理智的處理方式 用柔和的方法啟發(fā)孩子的智慧 一般的原則 17 認(rèn)真對(duì)待孩子的愿望和要求 在關(guān)于孩子的重要事情上，父母要保持絕對(duì)權(quán)威 在一些不重要的事情上給予孩子足夠的自由空間 在事前而不是事后認(rèn)真傾聽孩子的心聲 【家教實(shí)例】適度引導(dǎo)孩子試錯(cuò) 要這樣對(duì)待孩子的愿望 18 珍視孩子的發(fā)問(wèn) 好奇心強(qiáng)烈的孩子*聰明 不要將孩子的發(fā)問(wèn)看作自己煩惱的源泉 對(duì)待孩子的發(fā)問(wèn)，回答宜簡(jiǎn)短 回答應(yīng)該是溝通式，而不是說(shuō)教式 一個(gè)即使沒(méi)有什么新信息的回答也是適宜的 要時(shí)刻準(zhǔn)備說(shuō)“我不知道” 19 教孩子正確使用金錢 不正確的做法會(huì)造成終生的傷害 定期給孩子一些零用錢，讓他們學(xué)會(huì)管理金錢 指導(dǎo)孩子理財(cái)?shù)膬煞N方法 金錢的使用：學(xué)會(huì)讓孩子自己承擔(dān)責(zé)任 金錢的使用：讓孩子懂得義務(wù) 不妨與孩子進(jìn)行一些小小的交易 不正確的做法會(huì)導(dǎo)致的苦果 20 體罰并不是好方法 《圣經(jīng)》的訓(xùn)導(dǎo) 何時(shí)會(huì)用到體罰 “老師”實(shí)在太無(wú)能 因父母的疏忽和教育不善而被寵壞的孩子 孩子固執(zhí)地與父母持久對(duì)抗怎么辦 軀體的疼痛會(huì)很快過(guò)去，心靈的創(chuàng)傷會(huì)停留很久 21 讓孩子知道對(duì)父母感恩 愛(ài)的兩種形式：獲得愛(ài)，給予愛(ài) 孩子情感發(fā)展的順序 感恩教育的培養(yǎng) 22 結(jié) 語(yǔ) 人生早期留下的印象影響深遠(yuǎn) 童年時(shí)形成的基本概念貫徹終生 父母應(yīng)該給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年
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阿博特育兒筆記:插圖典藏版 作者簡(jiǎn)介
雅各布·阿博特，美國(guó)兒童作家，創(chuàng)作范圍廣泛，作品涉及青少年文學(xué)、簡(jiǎn)史、傳記、宗教普及和少量的科普讀物；著有一百八十多本圖書，代表作有《羅洛在工作》《羅洛在游戲》等“羅洛系列叢書”。
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