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教育,整個生命投入的事業(yè):童慶炳教育思想文萃 版權信息
- ISBN：9787567555099
- 條形碼：9787567555099 ; 978-7-5675-5509-9
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
教育,整個生命投入的事業(yè):童慶炳教育思想文萃 本書特色
童慶炳（1936—2015），我國著名文藝理論家、教育家、北京市勞動模范（1984、2004）、全國模范教師、中央馬克思主義理論研究與建設工程文學組首席專家、國家級重點學科學術帶頭人、北京師范大學資深教授、博士生導師。童慶炳在北京師范大學執(zhí)掌教鞭60載，終生奉行用生命教學、以生命育人的教育理念和思想，其教澤宏、深、遠。本書精選了童慶炳的教育思想隨筆，立體呈現(xiàn)了其豐富的教育思想。
教育,整個生命投入的事業(yè):童慶炳教育思想文萃 內容簡介
本書分為教育改革新思維、教學的藝術、學習的智慧、學為人師, 行為世范、審美人生五部分, 主要包括: 語文教學與審美教育、語文教學與人的建設、語文教學改革的哲學思考、當前中小學語文教學不能忽視中國經(jīng)驗等。
教育,整個生命投入的事業(yè):童慶炳教育思想文萃 目錄
序一 教育改革新思維語文教學與審美教育 003語文教學與人的建設 014語文教學改革的哲學思考 019當前中小學語文教學不能忽視中國經(jīng)驗 028中華傳統(tǒng)文化與語文教育 038回到原典——就文藝學教材編寫問題訪談童慶炳先生 041二 教學的藝術我的“節(jié)日” 057教師的生命投入 062講課：外部語言與內部語言的交叉 066教學日志兩則 069做一個有仁愛之心的好老師 073三 學習的智慧積累·體驗·對話 081課內與課外——我的語文學習之路 089新思維·新表達·真體驗——新概念作文大獎賽的啟示 093從聽和看說起 096治學小言——優(yōu)良學風存在于過程中 099讀書與行路 105大學生應構建的“三個世界”——在北京師范大學文學院迎新會上的講話 108四 學為人師，行為世范啟功先生——治學為師的楷模 115鐘敬文教授的“認真” 121為人治學的楷模——在郭預衡先生追思會上的發(fā)言 124做“四有老師”，為黨和人民培育英才——北京師范大學文學院黨校黨課上的演講 128五 審美人生審美是人生的節(jié)日 143談審美與人的全面發(fā)展 156人生七十感言 164附 錄高中語文必修課程設計思路與框架 173童慶炳：作為教育家的文藝理論家 211
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教育,整個生命投入的事業(yè):童慶炳教育思想文萃 相關資料
在長達半個世紀的學術活動當中，像童慶炳老師涉及這么多的領域，實在難得。他還搞創(chuàng)作，群眾出版社出了他的小說；他搞當代評論，他除了文學以外，他帶戲劇的研究生；他的涉及面這么廣，而他所研究的問題又是不一樣的。在這些理論的背后，在這些創(chuàng)作的背后，都有一個大寫的人。——著名文學評論家、中國社會科學院研究員 何西來 童老師在課堂下是藹然長者，端重慈祥；在課堂上卻是青春生動，神采飛揚。他講課時的樣子經(jīng)常地浮現(xiàn)在我的腦海里。 ——諾貝爾文學獎獲得者莫言 童老師的課之所以吸引我們，我想主要有兩點：第一點是童老師的教學風度，童老師上課從來不是強加給我們什么，而是用一種與學生討論的方式上課。第二點是童老師的學術風格，在我印象里童老師講創(chuàng)作美學時，從來不說大話和空話，而是以嚴謹?shù)倪壿嫼酮毺氐母惺芪覀儭?nbsp; ——著名作家 余華 童老師的課程，在我這一學生的人生道路選擇和轉變的過程中，起了重大的促進作用。我看到了一位杰出的文藝理論家的風度和修行，我被他對文學的執(zhí)著和獻身所激勵。他使我感到了文學的美麗和魅力，使我在學習的過程中，漸漸地充實和自信。——著名作家 畢淑敏
教育,整個生命投入的事業(yè):童慶炳教育思想文萃 作者簡介
童慶炳（1936—2015），福建省連城縣人，我國著名的文藝理論家、美學家和教育家。生前為北京師范大學資深教授，北京師范大學文學院博士生導師，教育部人文社會科學研究基地北京師范大學文藝學研究中心主任，中國文藝理論學會顧問，中國中外文藝理論學會副會長，是當代文藝學研究的領軍人物，曾培養(yǎng)出大批學者、作家，出版學術著作30余部，另有多部長篇小說、散文集。 吳子林，文學博士，中國社會科學院文學研究所研究員，北京師范大學文藝學研究中心兼職研究員，中國中外文藝理論學會理事，中國文藝理論學會理事，主要致力于文藝理論研究與批評，在《文學評論》《文藝理論研究》等雜志發(fā)表論文一百余篇，出版《經(jīng)典再生產(chǎn)——金圣嘆小說評點的文化透視》《中西文論識略》等專著。
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