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站上巨人肩膀:享受學(xué)習(xí) 放飛夢(mèng)想:自我認(rèn)知篇

站上巨人肩膀:享受學(xué)習(xí) 放飛夢(mèng)想:自我認(rèn)知篇

出版社：湖北教育出版社出版時(shí)間：2015-04-01
開(kāi)本： 24cm 頁(yè)數(shù)： 142
中 圖 價(jià):¥10.1(3.6折) 定價(jià)  ¥28.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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站上巨人肩膀:享受學(xué)習(xí) 放飛夢(mèng)想:自我認(rèn)知篇 版權(quán)信息

  • ISBN：9787535197146
  • 條形碼：9787535197146 ; 978-7-5351-9714-6
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類：>

站上巨人肩膀:享受學(xué)習(xí) 放飛夢(mèng)想:自我認(rèn)知篇 本書(shū)特色

這本書(shū)站在世界教育理念的高度研究問(wèn)題，有較強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，讓讀者特別是中小學(xué)生閱讀后，能夠建立起自我潛能開(kāi)發(fā)的意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的方法，自主解決遇到的困難與問(wèn)題。 一某教育學(xué)專家、博士生導(dǎo)師 該書(shū)可以作為中小學(xué)班主任開(kāi)展素質(zhì)教育的豐富素材，是家庭教育的好幫手、學(xué)生自我潛能開(kāi)發(fā)的好工具。 ——湖北某重點(diǎn)中學(xué)校長(zhǎng) 這本書(shū)改變了我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)觀。學(xué)生的智能結(jié)構(gòu)不同，發(fā)展的方向、學(xué)習(xí)的方法也會(huì)有所不同。教師要尊重學(xué)生智能結(jié)構(gòu)的差異，不能用—個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)所有的學(xué)生。 ——湖南某小學(xué)教師 通過(guò)閱讀本書(shū)中的多元智能理論，我發(fā)現(xiàn)自己也有令人羨慕的優(yōu)勢(shì)智能，從而找回了學(xué)習(xí)的自信，F(xiàn)在，我學(xué)得開(kāi)心、學(xué)得盡興。 ——上海某校學(xué)生 這本書(shū)的可貴之處，在于書(shū)中的資料翔實(shí)、生動(dòng)，并形成了體系。先不說(shuō)它的社會(huì)價(jià)值，僅是書(shū)中的資料，就為我兒子寫(xiě)作文提供了豐富的素材。 ——廣東某學(xué)生家長(zhǎng)

站上巨人肩膀:享受學(xué)習(xí) 放飛夢(mèng)想:自我認(rèn)知篇 內(nèi)容簡(jiǎn)介

《享受學(xué)習(xí) 放飛夢(mèng)想》叢書(shū)吸收了教育學(xué)、心理學(xué)、成功學(xué)、方法論、創(chuàng)造學(xué)、管理科學(xué)等領(lǐng)域的研究成果，形成了家庭教育、自我教育、中小學(xué)生素質(zhì)訓(xùn)練與學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的方法體系，旨在提高讀者的綜合素質(zhì)與做事智慧。全套書(shū)包括“自我認(rèn)知篇 ”“潛能開(kāi)發(fā)篇”“閱讀方法篇”“創(chuàng)新智慧篇”“研究性學(xué)習(xí)篇”五本書(shū)。 

站上巨人肩膀:享受學(xué)習(xí) 放飛夢(mèng)想:自我認(rèn)知篇 目錄

目標(biāo)——成功人生的燈塔 馬與驢的故事 沒(méi)有目標(biāo)的覓食者——松毛蟲(chóng) 一、目標(biāo)對(duì)人生的意義 目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔 選對(duì)了方向就會(huì)同新的領(lǐng)域一起成長(zhǎng) 活著就是為了制造世界*完美的產(chǎn)品 一定要奪得世界冠軍為祖國(guó)爭(zhēng)光 目標(biāo)對(duì)人生的影響的跟蹤調(diào)查 目標(biāo)是奮進(jìn)的動(dòng)力 將生命獻(xiàn)給世界上*壯麗的事業(yè) 讓全世界每張辦公桌上都擁有一臺(tái)個(gè)人電腦 令她半途而廢的是看不到目標(biāo) 目標(biāo)具有強(qiáng)大的激勵(lì)效應(yīng)與疑聚作用 顧維鈞：為維護(hù)中國(guó)的尊嚴(yán)與主權(quán) 茅以升：掀開(kāi)了中國(guó)橋梁史嶄新的一頁(yè) 鄧稼先：讓中國(guó)的原子彈?M空出世 人才成長(zhǎng)的共生效應(yīng) ……
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暫無(wú)評(píng)論……
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