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教育新秩序叢書:王牌學(xué)生是這煉成的——開啟“學(xué)生為王”的鑰匙

教育新秩序叢書:王牌學(xué)生是這煉成的——開啟“學(xué)生為王”的鑰匙

出版社：北京時(shí)代華文書局出版時(shí)間：2016-07-01
開本： 16開 頁(yè)數(shù)： 200
中 圖 價(jià):¥10.9(3.4折) 定價(jià)  ¥32.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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教育新秩序叢書:王牌學(xué)生是這煉成的——開啟“學(xué)生為王”的鑰匙 版權(quán)信息

  • ISBN：9787569909999
  • 條形碼：9787569909999 ; 978-7-5699-0999-9
  • 裝幀：暫無(wú)
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類：>

教育新秩序叢書:王牌學(xué)生是這煉成的——開啟“學(xué)生為王”的鑰匙 本書特色

品牌學(xué)生的“王”字，豐富的內(nèi)涵在本書中得到更深入的挖掘！巴酢弊稚隙四菞l橫線指的是學(xué)生，即學(xué)生是教育服務(wù)的主體；底端那條橫線指的是教師，即教師將發(fā)揮著基礎(chǔ)性奠基作用；中間那條橫線指的是家庭和社會(huì)，即結(jié)合家庭和社會(huì)迸發(fā)出教育全力；中間的豎線指的是培育品牌學(xué)生的教育支柱，貫穿三者的強(qiáng)大支撐體。

此書是一本針砭時(shí)弊、破立結(jié)合的書，一本極力推崇踐行“學(xué)生為王”及“卓越教育”的理念的書。全書五個(gè)章節(jié)，即現(xiàn)代教育需要用“學(xué)生為王”的理念重新定格卓越教育，教師是孕育王者靈魂的雕塑師，構(gòu)建卓越的課堂教學(xué)及構(gòu)建培育品牌學(xué)生的學(xué)校教育，需要三方攜手共創(chuàng)王之沃土。全書盡是詮釋培育“學(xué)生為王”的內(nèi)涵及策略，詮釋“培育品牌學(xué)生”是一種教育信念，是一種教育思想，是一種教育行動(dòng)，是一種教育擔(dān)當(dāng)。

教育新秩序叢書:王牌學(xué)生是這煉成的——開啟“學(xué)生為王”的鑰匙 內(nèi)容簡(jiǎn)介

王牌學(xué)生的“王”字，豐富的內(nèi)涵在本書中得到更深入的挖掘！巴酢弊稚隙四菞l橫線指的是學(xué)生，即學(xué)生是教育服務(wù)的主體；底端那條橫線指的是教師，即教師將發(fā)揮著基礎(chǔ)性奠基作用；中間那條橫線指的是家庭和社會(huì)，即結(jié)合家庭和社會(huì)迸發(fā)出教育全力；中間的豎線指的是培育王牌學(xué)生的教育支柱，貫穿三者的強(qiáng)大支撐體。 此書是一本針砭時(shí)弊、破立結(jié)合的書，一本極力推崇踐行“學(xué)生為王”及“卓越教育”的理念的書。全書五個(gè)章節(jié)，即現(xiàn)代教育需要用“學(xué)生為王”的理念重新定格卓越教育，教師是孕育王者靈魂的雕塑師，構(gòu)建卓越的課堂教學(xué)及構(gòu)建培育王牌學(xué)生的學(xué)校教育，需要三方攜手共創(chuàng)王之沃土。全書盡是詮釋培育“學(xué)生為王”的內(nèi)涵及策略，詮釋“培育王牌學(xué)生”是一種教育信念，是一種教育思想，是一種教育行動(dòng)，是一種教育擔(dān)當(dāng)。

教育新秩序叢書:王牌學(xué)生是這煉成的——開啟“學(xué)生為王”的鑰匙 目錄

**章 用“王”字上端橫線重新定格教育 一、對(duì)當(dāng)今教育的不完全批判 二、培養(yǎng)王牌學(xué)生之教育的內(nèi)涵界定 三、王牌學(xué)生之教育是時(shí)代的需求第二章 教師：孕育王者靈魂的雕塑師 一、培育王牌學(xué)生的教育觀根植于教師心中 二、培育王牌學(xué)生之教師的素質(zhì) 三、培育王牌學(xué)生之教師的定位 四、培育王牌學(xué)生之教師的成長(zhǎng)第三章 構(gòu)建培育王牌學(xué)生的課堂教學(xué) 一、培育王牌學(xué)生的課堂特性 二、構(gòu)建培育王牌學(xué)生的課堂 三、探尋培育王牌學(xué)生的課堂根基 四、譜寫王者課堂三部曲：新穎、充盈、高效第四章 構(gòu)建培育王牌學(xué)生的學(xué)校教育 一、管理者視野 二、學(xué)生組織與團(tuán)隊(duì)建設(shè) 三、有效實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育第五章 攜手三方合力共創(chuàng)王之沃土 一、家庭教育是王者啟航的支撐 二、社會(huì)教育是王者鍛造的熔爐 三、三方聯(lián)動(dòng)是培育王牌學(xué)生的保障結(jié)語(yǔ)
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教育新秩序叢書:王牌學(xué)生是這煉成的——開啟“學(xué)生為王”的鑰匙 作者簡(jiǎn)介

鐘發(fā)全，重慶石柱人，酷愛教育科研，人稱“中國(guó)教育元規(guī)則研究**人”，教研“怪才”、“偏才”、“鬼才”。自1999年始，自發(fā)構(gòu)建“對(duì)討論式教學(xué)的探索”小課題，3年煉獄奠定從事基礎(chǔ)教育研究的基礎(chǔ)。自2006年始，組建“教育元規(guī)則”研究團(tuán)隊(duì)，開啟“教育新秩序”研究。迄今為止，已有160篇左右的教育類文章發(fā)表于《人民教育》、《中國(guó)教育報(bào)》等幾十家刊物，并有專著、合著、編著《學(xué)做學(xué)者》、《教育，春天里的發(fā)現(xiàn)》、《走出困局，做幸福教師》等31本。

付建軍，1977年生，本科學(xué)歷，高級(jí)講師，F(xiàn)任安徽省蕭縣教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)。宿州市教師培訓(xùn)專家，蕭縣中小學(xué)國(guó)培授課指導(dǎo)教師，多次被評(píng)為市縣級(jí)很好教師和很好教育工作者，安徽省骨干培訓(xùn)者。主持省市級(jí)教科研課題兩項(xiàng)。多篇教學(xué)論文在國(guó)家刊物上發(fā)表。

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