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個(gè)性化教育

作者：羅利建著
出版社：經(jīng)濟(jì)管理出版社出版時(shí)間：2016-10-01
開本： 24cm 頁(yè)數(shù)： 234
本類榜單：家庭教育銷量榜
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個(gè)性化教育 版權(quán)信息

  • ISBN：9787509644034
  • 條形碼：9787509644034 ; 978-7-5096-4403-4
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類：>

個(gè)性化教育 本書特色

　　本書是作者繼《解放兒童》之后的姊妹篇！督 放兒童》關(guān)系幼兒教育，《個(gè)性化教育》關(guān)系基礎(chǔ)教 育；A(chǔ)教育是教育的重中之重，只有優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)教 育才能培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)的人才。什么才是青少年教育的良 好方式呢？這一問題至今令中國(guó)的教師及家長(zhǎng)十分困 惑。正在和平崛起的中國(guó)。個(gè)性的釋放與完善已成為 時(shí)代的主旋律，社會(huì)和家長(zhǎng)強(qiáng)烈呼喚個(gè)性化教育，要 求教師發(fā)現(xiàn)并尊重學(xué)生的個(gè)性，并要求學(xué)校提供有利 于學(xué)生個(gè)性提升的物質(zhì)條件。個(gè)性很大程度上是后天 培養(yǎng)的結(jié)果，幫助學(xué)生建立起健康、創(chuàng)新而理性的個(gè) 性，是現(xiàn)代教育應(yīng)有的理想和欲求。羅利建編*的《 個(gè)性化教育》根據(jù)世界教育發(fā)展趨勢(shì)并結(jié)合中國(guó)教育 現(xiàn)狀，提出了一套個(gè)性化教育的體系，與教育同行共 同參與教改。書中首先提出要解決“人本與個(gè)性化” 、“高考改革”、“閱讀”、“個(gè)性解放”四個(gè)教育 短板問題，然后通過(guò)文化個(gè)性、樂學(xué)個(gè)性、思辨?zhèn)性 、創(chuàng)新個(gè)性、心理個(gè)性、動(dòng)手個(gè)性以及美德個(gè)性，形 成一個(gè)個(gè)性化教育的模塊，使學(xué)校教育能塑造出既有 其個(gè)性又有君子人格的學(xué)生。本書注重理論的闡述， 也重視教學(xué)的可操作性。教師或家長(zhǎng)對(duì)書中案例若能 舉一反三，將會(huì)對(duì)受教育者起到事半功倍之效。

個(gè)性化教育 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書根據(jù)世界教育發(fā)展趨勢(shì)并結(jié)合中國(guó)教育現(xiàn)狀, 首先提出要解決“人本與個(gè)性化教育”、“高考改革”、“閱讀”、“個(gè)性解放”四個(gè)教育短板問題, 然后通過(guò)文化個(gè)性、樂學(xué)個(gè)性、思辨?zhèn)性、創(chuàng)新個(gè)性、心理個(gè)性、動(dòng)手個(gè)性以及美德個(gè)性, 從而形成一個(gè)個(gè)個(gè)性化教育體系, 使得學(xué)校教

個(gè)性化教育 目錄

第1章 人本與個(gè)性化 1．個(gè)性化教育是人本教育的核心 2．個(gè)性辯證法 3．個(gè)性化教育首先要確立人的主體意識(shí) 4．個(gè)性化教育需要學(xué)校形成個(gè)I生化 5．個(gè)性化教育就是把素質(zhì)教育融入智力教育之中 6．個(gè)性化教育是中國(guó)當(dāng)代教育的發(fā)展趨勢(shì) 7．泯滅個(gè)性是中國(guó)教育的*大危機(jī)第2章 中國(guó)高考——教改突破口 8．中國(guó)高考*緊缺的是考學(xué)生的思想 9．?dāng)∫喔呖，成亦高? 10．高考改革應(yīng)把語(yǔ)文改革作為突破口 11．“素質(zhì)高考”是一種形而上學(xué)的考試 12．中國(guó)高考應(yīng)實(shí)行雙軌制，廢除推薦制 13．農(nóng)村子弟進(jìn)高校逐年下降是高考招生戰(zhàn)略性失誤 14．英語(yǔ)在高考普考科目中應(yīng)禁止作主考科目第3章 思考之母——閱讀 15．閱讀能力是知識(shí)積累和獨(dú)立思考的利器 16．不愛閱讀的民族就不會(huì)有光明的未來(lái) 17．丟了讀書大國(guó)傳統(tǒng)就是敗家子 18．閱讀是在享受孤獨(dú) 19．閱讀不是當(dāng)書奴而是超越 20．我們應(yīng)力求把“淺閱讀”轉(zhuǎn)化為“深閱讀” 21．從少年兒童抓起。改變中國(guó)人缺少閱讀的不良習(xí)慣第4章 個(gè)性解放 22．中國(guó)教育離不開中國(guó)文化主旋律——個(gè)性解放 23．個(gè)性解放就是順其自然 24．因材施教是學(xué)生個(gè)性解放的必要手段 25．個(gè)性解放就是按規(guī)律辦事 26．沒有分離就沒有孩子的自由可言 27．把自由還給學(xué)生 28．孩子做“中等生”。挺好!第5章 文化個(gè)性 29．讓中國(guó)孩子擁有“文化個(gè)性”地成長(zhǎng) 30．我們應(yīng)該追求怎樣的“文化個(gè)性” 31．我們沒有任何理由在孔子的“啟發(fā)式”面前后退 32．中國(guó)文化底蘊(yùn)的匱乏導(dǎo)致中國(guó)孩子缺少陽(yáng)剛之氣 33．拋棄了傳統(tǒng)文化的“烏龍指”教改是十分危險(xiǎn)的 34．我贊賞但不支持“桃花源”式教育第6章 樂學(xué)個(gè)性 35．倡導(dǎo)樂學(xué)。摒棄苦學(xué) 36．讓創(chuàng)新教育使學(xué)生快樂 37．讓學(xué)生在課堂誕生“精彩觀念” 38．用*自由的方式享受學(xué)習(xí) 39．讓課堂教學(xué)成為學(xué)生一種難得的享受 40．過(guò)度教育必然會(huì)導(dǎo)致厭學(xué) 41．青春*不能錯(cuò)過(guò)的是獨(dú)立性第7章 思辨?zhèn)性 42．平等交流是思辨?zhèn)性形成的前提 43．“愛提問”*易彰顯學(xué)生的思辨?zhèn)性 44．讓孩子從小學(xué)會(huì)思考 45．不要讓“述而不作。信而好古”再戕害我們青少年 46．應(yīng)試教育使中國(guó)青少年辯證思維退化 47．“探究性問題意識(shí)”是“探究式教學(xué)”成功的保證第8章 創(chuàng)新個(gè)性 48．教育創(chuàng)新的根本是創(chuàng)新個(gè)性人才的培養(yǎng) 49．再不能為我國(guó)青少年創(chuàng)造力低而麻木 50．讓學(xué)生始終保持發(fā)現(xiàn)的喜悅 51．教育要有“創(chuàng)新立國(guó)”意識(shí) 52．中國(guó)學(xué)生需要一場(chǎng)“想象革命”第9章 心理個(gè)性 53．教育要抓住心理個(gè)性的支點(diǎn)——情感 54．拋棄競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)制造平庸 55．有了自信的生態(tài)環(huán)境才能孕育自信的心理 56．學(xué)會(huì)用“延遲滿足”來(lái)戰(zhàn)勝自己 57．樹立學(xué)生抗挫折力和災(zāi)難意識(shí)第10章 動(dòng)手個(gè)性 58．用“工匠精神”改變鄙棄動(dòng)手能力陋習(xí) 59．請(qǐng)墨子學(xué)說(shuō)回歸應(yīng)成為當(dāng)今中國(guó)教育的戰(zhàn)略之舉 60．蔑視動(dòng)手能力成了中國(guó)人強(qiáng)國(guó)之痛 61．讓兒童從小就養(yǎng)成動(dòng)手動(dòng)腦的良好習(xí)慣 62．優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育是國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的重要方面軍 63．忘了培訓(xùn)新一代農(nóng)民將會(huì)造成重大失誤第11章 美德個(gè)性 64．仁愛是教育的**要義 65．不學(xué)禮，無(wú)以立 66．尊重是德育必須具備的基本美德 67．辨善惡是美德個(gè)性形成的前提 68．用“良心”塑造學(xué)生的“君子人格” 69．做個(gè)“好老師” 70．“美育者．以陶養(yǎng)感情為目的者也”教育傳承短語(yǔ)(百則)參考文獻(xiàn)第1章 人本與個(gè)性化 1．個(gè)性化教育是人本教育的核心 2．個(gè)性辯證法 3．個(gè)性化教育首先要確立人的主體意識(shí) 4．個(gè)性化教育需要學(xué)校形成個(gè)I生化 5．個(gè)性化教育就是把素質(zhì)教育融入智力教育之中 6．個(gè)性化教育是中國(guó)當(dāng)代教育的發(fā)展趨勢(shì) 7．泯滅個(gè)性是中國(guó)教育的*大危機(jī) 第2章 中國(guó)高考——教改突破口 8．中國(guó)高考*緊缺的是考學(xué)生的思想 9．?dāng)∫喔呖，成亦高? 10．高考改革應(yīng)把語(yǔ)文改革作為突破口 11．“素質(zhì)高考”是一種形而上學(xué)的考試 12．中國(guó)高考應(yīng)實(shí)行雙軌制，廢除推薦制 13．農(nóng)村子弟進(jìn)高校逐年下降是高考招生戰(zhàn)略性失誤 14．英語(yǔ)在高考普考科目中應(yīng)禁止作主考科目 第3章 思考之母——閱讀 15．閱讀能力是知識(shí)積累和獨(dú)立思考的利器 16．不愛閱讀的民族就不會(huì)有光明的未來(lái) 17．丟了讀書大國(guó)傳統(tǒng)就是敗家子 18．閱讀是在享受孤獨(dú) 19．閱讀不是當(dāng)書奴而是超越 20．我們應(yīng)力求把“淺閱讀”轉(zhuǎn)化為“深閱讀” 21．從少年兒童抓起。改變中國(guó)人缺少閱讀的不良習(xí)慣 第4章 個(gè)性解放 22．中國(guó)教育離不開中國(guó)文化主旋律——個(gè)性解放 23．個(gè)性解放就是順其自然 24．因材施教是學(xué)生個(gè)性解放的必要手段 25．個(gè)性解放就是按規(guī)律辦事 26．沒有分離就沒有孩子的自由可言 27．把自由還給學(xué)生 28．孩子做“中等生”。挺好! 第5章 文化個(gè)性 29．讓中國(guó)孩子擁有“文化個(gè)性”地成長(zhǎng) 30．我們應(yīng)該追求怎樣的“文化個(gè)性” 31．我們沒有任何理由在孔子的“啟發(fā)式”面前后退 32．中國(guó)文化底蘊(yùn)的匱乏導(dǎo)致中國(guó)孩子缺少陽(yáng)剛之氣 33．拋棄了傳統(tǒng)文化的“烏龍指”教改是十分危險(xiǎn)的 34．我贊賞但不支持“桃花源”式教育 第6章 樂學(xué)個(gè)性 35．倡導(dǎo)樂學(xué)。摒棄苦學(xué) 36．讓創(chuàng)新教育使學(xué)生快樂 37．讓學(xué)生在課堂誕生“精彩觀念” 38．用*自由的方式享受學(xué)習(xí) 39．讓課堂教學(xué)成為學(xué)生一種難得的享受 40．過(guò)度教育必然會(huì)導(dǎo)致厭學(xué) 41．青春*不能錯(cuò)過(guò)的是獨(dú)立性 第7章 思辨?zhèn)性 42．平等交流是思辨?zhèn)性形成的前提 43．“愛提問”*易彰顯學(xué)生的思辨?zhèn)性 44．讓孩子從小學(xué)會(huì)思考 45．不要讓“述而不作。信而好古”再戕害我們青少年 46．應(yīng)試教育使中國(guó)青少年辯證思維退化 47．“探究性問題意識(shí)”是“探究式教學(xué)”成功的保證 第8章 創(chuàng)新個(gè)性 48．教育創(chuàng)新的根本是創(chuàng)新個(gè)性人才的培養(yǎng) 49．再不能為我國(guó)青少年創(chuàng)造力低而麻木 50．讓學(xué)生始終保持發(fā)現(xiàn)的喜悅 51．教育要有“創(chuàng)新立國(guó)”意識(shí) 52．中國(guó)學(xué)生需要一場(chǎng)“想象革命” 第9章 心理個(gè)性 53．教育要抓住心理個(gè)性的支點(diǎn)——情感 54．拋棄競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)制造平庸 55．有了自信的生態(tài)環(huán)境才能孕育自信的心理 56．學(xué)會(huì)用“延遲滿足”來(lái)戰(zhàn)勝自己 57．樹立學(xué)生抗挫折力和災(zāi)難意識(shí) 第10章 動(dòng)手個(gè)性 58．用“工匠精神”改變鄙棄動(dòng)手能力陋習(xí) 59．請(qǐng)墨子學(xué)說(shuō)回歸應(yīng)成為當(dāng)今中國(guó)教育的戰(zhàn)略之舉 60．蔑視動(dòng)手能力成了中國(guó)人強(qiáng)國(guó)之痛 61．讓兒童從小就養(yǎng)成動(dòng)手動(dòng)腦的良好習(xí)慣 62．優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育是國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的重要方面軍 63．忘了培訓(xùn)新一代農(nóng)民將會(huì)造成重大失誤 第11章 美德個(gè)性 64．仁愛是教育的**要義 65．不學(xué)禮，無(wú)以立 66．尊重是德育必須具備的基本美德 67．辨善惡是美德個(gè)性形成的前提 68．用“良心”塑造學(xué)生的“君子人格” 69．做個(gè)“好老師” 70．“美育者．以陶養(yǎng)感情為目的者也” 教育傳承短語(yǔ)(百則) 參考文獻(xiàn) 信息
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個(gè)性化教育 作者簡(jiǎn)介

羅利建，成都都江堰市人，1940年3月生，就職于重慶理工大學(xué)，行為科學(xué)副教授。 主要作品有：《中國(guó)行為科學(xué)導(dǎo)論》《現(xiàn)代基礎(chǔ)管理與大同文化》《巫歌》《弱變強(qiáng)》《人本教育》《奔月記》《探險(xiǎn)少年》《哲學(xué)之子》《探索未知》《答錢學(xué)森之問》《追尋遠(yuǎn)古巫文化》（電視文獻(xiàn)片解說(shuō)詞六集，重慶電視臺(tái)攝制并播出）、《文化大國(guó)之希望》《解放兒童》《運(yùn)動(dòng)哲學(xué)》《情感美學(xué)》《個(gè)性化教育》。

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