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中國文化5000年
培養(yǎng)野性而又高貴的孩子-(二) 版權(quán)信息
- ISBN：9787501252756
- 條形碼：9787501252756 ; 978-7-5012-5275-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
培養(yǎng)野性而又高貴的孩子-(二) 本書特色
中國的孩子全部輸在起跑線上嗎？ 中國教育究竟比美國教育差多遠(yuǎn)？ 如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維？ 只有“審美教育體系”才能救中國嗎？ 柯領(lǐng)所*的《培養(yǎng)野性而又高貴的孩子（2）》原名《中國孩子輸在起跑線上》，通過系統(tǒng)案例回答上述問題。作者柯領(lǐng)是旅美學(xué)者，橫跨中西文化，對中美的教育從理論上和實(shí)踐上進(jìn)行了系統(tǒng)性比較，并提出只有“審美教育體系”才能救中國的思想，呼吁培養(yǎng)“野性而又高貴”的孩子是人類教育的終*目標(biāo)。
培養(yǎng)野性而又高貴的孩子-(二) 內(nèi)容簡介
人生需要有根本，教育必須要從人生的根本上下功夫，循序漸進(jìn)，個(gè)體才能健康地茁壯成長。教育就像種樹一樣，*關(guān)鍵的就是根部的培育，根部茂盛與扎根深入，生命的種子才能長大成材。從根本上看，教育就是訓(xùn)練身體和陶冶心靈。用玩耍、體育、勞動(dòng)來訓(xùn)練身體，用音樂、文學(xué)、美術(shù)來陶冶心靈。生命要“野性而又高貴”，這一教育思想應(yīng)作為畫龍點(diǎn)睛的靈魂，貫穿在幼兒教育與小學(xué)教育的全過程中。玩耍、體育、勞動(dòng)使人“野性”，音樂、文學(xué)、美術(shù)使人“高貴”；野性就意味著身強(qiáng)力壯、吃苦耐勞、追求自由；高貴就意味著情趣高雅、追求卓越、嚴(yán)于律己。這一奠基性的品格，為一個(gè)人的一生打下了強(qiáng)大的精神基礎(chǔ)，這是一切杰出人才的共同素質(zhì)。好的幼兒教育與小學(xué)教育主要就是圍繞這兩個(gè)維度展開的。這就是教育的普遍法則。
培養(yǎng)野性而又高貴的孩子-(二) 目錄
教育的普遍法則
**篇 教育從“心”開始一、中國的孩子全部輸在起跑線上二、中國教育究竟比美國教育差多遠(yuǎn)三、家庭教育的秘訣：要喚醒孩子的自我意識，使孩子成為自己案例訓(xùn)練一：教育孩子的12大誤區(qū)案例訓(xùn)練二：一個(gè)父親的教育智慧：孩子教不好，別總怨社會(huì)案例訓(xùn)練三：一個(gè)中國媽媽的教子經(jīng)驗(yàn)案例訓(xùn)練四：爸爸就在你身邊陪你一起撒野案例訓(xùn)練五：嘿，這就是日本幼兒園案例訓(xùn)練六：日本的《家庭教育手冊》案例訓(xùn)練七：優(yōu)秀的孩子是這樣培養(yǎng)出來的四、如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性：身體·教育·個(gè)性五、解答“錢學(xué)森之問？”——重建中華民族的教育文明六、道德教育主要是一種公民教育七、對中國基礎(chǔ)教育改革的建議：課程·教材·教法八、世界正在發(fā)生一場“朝向藝術(shù)、美學(xué)與生活一體化的教育運(yùn)動(dòng)”
第二篇 對教育理論的探索一、教師的三大角色二、教育本質(zhì)的新視角：對當(dāng)代教育本質(zhì)學(xué)說的批判與超越三、教育中一個(gè)新世界觀的誕生四、只有“審美教育體系”才能救中國：以“美育”為中心的教育世界觀五、人類教育的終極模式：生命教育模式六、走向統(tǒng)一的人類教育
第三篇 演講一、為教育立心二、中國與發(fā)達(dá)國家*根本的差距在哪里？三、中國文化能夠引領(lǐng)世界思想！四、一個(gè)心理學(xué)體系的誕生五、中國崛起的核心是教育轉(zhuǎn)型六、美是教育的靈魂七、美學(xué)將拯救世界八、中華文明將再一次崛起！
后記：為成為“審美國家”而努力
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