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學(xué)分銀行導(dǎo)論

出版社：四川大學(xué)出版社出版時(shí)間：2016-11-01
開本： 32開 頁(yè)數(shù)： 318
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學(xué)分銀行導(dǎo)論 版權(quán)信息

學(xué)分銀行導(dǎo)論 內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《學(xué)分銀行導(dǎo)論》共十二章。作者黃霖、江穎梳理了學(xué)分銀行建立的理論基礎(chǔ)，既有心理學(xué)、教育學(xué)方面的理論基礎(chǔ)，也包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)等方面的理論基礎(chǔ)。并且對(duì)學(xué)習(xí)成果、學(xué)分、學(xué)分制、學(xué)分銀行等諸多重要名詞術(shù)語(yǔ)進(jìn)行了概念界定。在理論的指導(dǎo)下，對(duì)英國(guó)、歐盟、南非、澳大利亞、韓國(guó)、日本、美國(guó)等國(guó)家和地區(qū)進(jìn)行了國(guó)際比較研究，總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)與啟示。《學(xué)分銀行導(dǎo)論》從學(xué)分銀行與不同對(duì)象關(guān)系的視角，把學(xué)分銀行的功能劃分為宏觀功能、基本功能、擴(kuò)展功能，這一研究方法頗有新意。從建構(gòu)原則、組織建構(gòu)、制度建構(gòu)、信息化服務(wù)平臺(tái)等維度來(lái)研究和論述學(xué)分銀行的建構(gòu)也頗具匠心。作者還分別對(duì)學(xué)分銀行的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)、管理制度、認(rèn)證服務(wù)、認(rèn)證質(zhì)量保證等重大問(wèn)題進(jìn)行了專章論述，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。作者還收集整理了國(guó)內(nèi)六家學(xué)分銀行的實(shí)踐案例以供讀者參考。*后，作者提出了目前學(xué)分銀行建設(shè)中的問(wèn)題與困難，以期引起研究者的注意和實(shí)踐者的重視，從而開展進(jìn)一步的深入研究。

學(xué)分銀行導(dǎo)論 目錄

**章 概述
**節(jié) 問(wèn)題的提出
第二節(jié) 學(xué)分銀行研究述評(píng)
第三節(jié) 研究的目的、意義、內(nèi)容、方法以及思路與框架

第二章 學(xué)分銀行的理論基礎(chǔ)
**節(jié) 心理學(xué)理論基礎(chǔ)
第二節(jié) 教育學(xué)理論基礎(chǔ)
第三節(jié) 經(jīng)濟(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)
第四節(jié) 社會(huì)學(xué)理論基礎(chǔ)
第五節(jié) 管理學(xué)理論基礎(chǔ)
第六節(jié) 小結(jié)

第三章 學(xué)分銀行的相關(guān)概念
**節(jié) 學(xué)習(xí)成果
第二節(jié) 學(xué)分制
第三節(jié) 學(xué)分
第四節(jié) 學(xué)分銀行
第五節(jié) 其他相關(guān)名詞

第四章 學(xué)分銀行的借鑒
**節(jié) 英國(guó)
第二節(jié) 歐盟
第三節(jié) 南非
第四節(jié) 澳大利亞
第五節(jié) 韓國(guó)
第六節(jié) 日本
第七節(jié) 美國(guó)
第八節(jié) 中國(guó)香港地區(qū)
第九節(jié) 啟示

第五章 學(xué)分銀行的功能
**節(jié) 學(xué)分銀行功能看法的實(shí)證調(diào)查
第二節(jié) 學(xué)分銀行的宏觀功能
第三節(jié) 學(xué)分銀行的基本功能
第四節(jié) 學(xué)分銀行的擴(kuò)展功能
第五節(jié) 關(guān)于學(xué)分借貸的探討

第六章 學(xué)分銀行的建構(gòu)
**節(jié) 學(xué)分銀行的宏觀建構(gòu)原則
第二節(jié) 學(xué)分銀行的制度建構(gòu)
第三節(jié) 學(xué)分銀行的組織建構(gòu)
第四節(jié) 學(xué)分銀行信息化服務(wù)平臺(tái)建構(gòu)
第五節(jié) 學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)賬戶與終身學(xué)習(xí)檔案的建構(gòu)
第六節(jié) 學(xué)分銀行的擴(kuò)展服務(wù)模式

第七章 學(xué)分銀行的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)體系
**節(jié) 標(biāo)準(zhǔn)的概念
第二節(jié) 學(xué)習(xí)成果及表現(xiàn)形式
第三節(jié) 資格框架
第四節(jié) 認(rèn)證單元及標(biāo)準(zhǔn)體系

第八章 學(xué)分銀行的管理制度
**節(jié) 學(xué)分銀行管理辦法
第二節(jié) 學(xué)分銀行標(biāo)準(zhǔn)制定工作規(guī)范
第三節(jié) 學(xué)習(xí)成果認(rèn)定、積累與轉(zhuǎn)換辦法
第四節(jié) 學(xué)習(xí)者注冊(cè)建檔須知
第五節(jié) 學(xué)分銀行員工服務(wù)守則
第六節(jié) 學(xué)分銀行檔案管理辦法
第七節(jié) ×××學(xué)分銀行“跨行”業(yè)務(wù)管理辦法

第九章 學(xué)分銀行的認(rèn)證服務(wù)
**節(jié) 服務(wù)的概念與本質(zhì)
第二節(jié) 認(rèn)證服務(wù)的概念及特性
第三節(jié) 認(rèn)證服務(wù)的基本法則——“和”
第四節(jié) 認(rèn)證服務(wù)的流程
第五節(jié) 認(rèn)證服務(wù)的能力
第六節(jié) 認(rèn)證服務(wù)的質(zhì)量
第七節(jié) 認(rèn)證服務(wù)的組織體系
第八節(jié) 認(rèn)證服務(wù)從業(yè)人員要求
第九節(jié) 認(rèn)證服務(wù)文化

第十章 學(xué)習(xí)成果認(rèn)證的質(zhì)量保證
**節(jié) 認(rèn)證質(zhì)量的概念界定
第二節(jié) 學(xué)習(xí)成果認(rèn)證質(zhì)量的制度依賴
第三節(jié) 認(rèn)證質(zhì)量保證的基本規(guī)則
第四節(jié) 認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性、權(quán)威性與公信力
第五節(jié) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)的認(rèn)證
第六節(jié) 認(rèn)證人員的素質(zhì)能力保證
第七節(jié) 認(rèn)證質(zhì)量保證的監(jiān)管體系（專業(yè)、中介評(píng)估機(jī)構(gòu)）

第十一章 學(xué)分銀行的國(guó)內(nèi)實(shí)踐案例
**節(jié) 國(guó)家開放大學(xué)學(xué)分銀行
第二節(jié) 上海市終身教育學(xué)分銀行
第三節(jié) 浙江省慈溪市市民學(xué)分銀行
第四節(jié) 廣東省終身教育學(xué)分銀行
第五節(jié) 江蘇省終身教育學(xué)分銀行
第六節(jié) 云南省學(xué)分銀行

第十二章 結(jié)語(yǔ)：?jiǎn)栴}與展望
**節(jié) 學(xué)分銀行建設(shè)面臨的主要問(wèn)題
第二節(jié) 學(xué)分銀行的發(fā)展愿景
附錄 有關(guān)學(xué)分銀行看法的問(wèn)卷調(diào)查
參考文獻(xiàn)
后記
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學(xué)分銀行導(dǎo)論 節(jié)選

　　《學(xué)分銀行導(dǎo)論》：　　在知識(shí)經(jīng)濟(jì)初現(xiàn)端倪的情況下，終身學(xué)習(xí)的重要性日益凸顯。當(dāng)前，很多國(guó)家和地區(qū)為了促進(jìn)終身教育發(fā)展，規(guī)范教育資格，促進(jìn)學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換系統(tǒng)的形成，建立了各種類型的學(xué)分轉(zhuǎn)換機(jī)制（包括資格框架、資歷架構(gòu)、先前學(xué)習(xí)認(rèn)定和學(xué)分轉(zhuǎn)換制度等）。據(jù)國(guó)際勞工組織2010年的調(diào)研，有100多個(gè)國(guó)家或地區(qū)已經(jīng)或正在建設(shè)學(xué)分轉(zhuǎn)換機(jī)制，包括英國(guó)、歐盟、南非、澳大利亞、韓國(guó)、日本、美國(guó)等，其中一些國(guó)家已步入學(xué)分認(rèn)定和轉(zhuǎn)換機(jī)制的具體實(shí)施階段。建立學(xué)分認(rèn)定和轉(zhuǎn)換機(jī)制，已成為世界各國(guó)教育發(fā)展的一大潮流。雖然各個(gè)國(guó)家建設(shè)學(xué)分認(rèn)定和轉(zhuǎn)換機(jī)制的出發(fā)點(diǎn)和方式有所差異，但都期望通過(guò)這種機(jī)制達(dá)到規(guī)范教育資格，吸納更多類型的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)學(xué)習(xí)成果的積累、認(rèn)定與轉(zhuǎn)換，促進(jìn)各級(jí)各類教育及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間的溝通和銜接，開辟多樣化、靈活性的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和途徑，*終建立終身學(xué)習(xí)體系。而這些正是我國(guó)學(xué)分銀行制度預(yù)期的功能！　　

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